鼓勵在職學習

　　關鍵詞：培訓

　　鼓勵在職學習

　　“現在我很自信，去市里參加演講比賽也不怵了。”以前，甘肅省蘭州市城關區(qū)伏龍坪小學教師魏振娜不愿意告訴別人自己是山區(qū)學校的老師。

　　近幾年，教師參與的培訓多了起來，魏振娜的教學技能增長不少，今年剛剛拿到蘭州市教育系統(tǒng)的新秀獎，現在可以理直氣壯地介紹自己。

　　會寧縣教育局項目辦主任何強說，一個在崗位上成長起來的老師對這個崗位是有感情的，有感情就難割舍，這對鄉(xiāng)村教育發(fā)展會有很大的幫助，但是現實是針對鄉(xiāng)村教師的培訓從數量和質量上都還不足夠。

　　《計劃》明確提出，到2020年前，對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓，采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。從2015年起，“國培計劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次。

　　(據新華社、《南方都市報》報道)

　　繳納住房公積金

　　關鍵詞：待遇

　　繳納住房公積金

　　河南省封丘縣居廂鄉(xiāng)樹人中學的業(yè)務主任杜程楓給記者算了一筆賬：他和妻子都是老師，兩人月工資加起來大概4000元。兩個孩子一個上高三、一個上幼兒園，每月最少需要1000元，贍養(yǎng)雙方老人每月至少1000元，自己省吃儉用每月生活費500元。這樣，全家每月最多存下1500元。在家庭不遭遇意外的情況下，這種收入狀況勉強能支持孩子完成今后的學業(yè)。

　　“很多學生看到我們的收入遠不如外出打工的人，反而是村里最困難的，常常會產生‘知識無用’的想法。”杜程楓說。

　　河南教育學院教授徐玉斌說，近年來，國家通過一系列政策措施，保障教師工資收入，著力提高鄉(xiāng)村教師生活保障。但是與廣大教師的現實需求相比，仍有改善空間。國家應適當提高農村教師的工資水平，并大幅度提高崗位津貼，依據農村學校的邊遠艱苦程度、教師的崗位級別和執(zhí)教年限實行階梯式津貼政策。

　　《計劃》提出要全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，并依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準。各地要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。還要做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作，加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉宿舍建設。

　　東北師范大學農村教育研究所曾運用自主研究的農村教師職業(yè)吸引力模型，對上萬名中小學教師和師范生進行問卷調查。調查顯示：當月薪達到4000元時會有79.4%的師范生愿意直接去農村任教，月薪達到5000元時會有88.1%的師范生愿意直接到農村任教。