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2015年教師職稱改革的相關(guān)問答

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  職稱不應(yīng)過多掛鉤工資待遇

  記者:將如何改革呢?

  王曉初:這里有個認識誤區(qū),以為職稱考試是一種行政許可。其實按原來的制度設(shè)計,職稱評定是單位內(nèi)部管理的方式,不是面向全社會的。因此,在職稱制度的定位上,我們希望把它變?yōu)橐粋€專業(yè)技術(shù)人才的評價制度。另外,正如你說的,現(xiàn)在跟職稱評定掛鉤的東西太多,包括福利待遇等。職稱本來應(yīng)該是一個評價制度,要強化它的評價功能。我們將在職稱制度改革中,把它和現(xiàn)在的用人制度改革聯(lián)系在一起。用人制度是分類的,企業(yè)是勞動合同制度,機關(guān)是公務(wù)員制度,事業(yè)單位一直在推行聘用制度。職稱制度改革要跟用人制度改革結(jié)合起來推進。

  記者:在很多單位,職稱與工資、住房等福利待遇密切相關(guān),這使得很多人拼命追逐職稱,在這方面,是否有相關(guān)改革計劃?

  王曉初:我也了解到,社會上對職稱制度有不少詬病,其中包括民辦學校、民辦醫(yī)院、商業(yè)媒體以及許多企業(yè)人員參評職稱存在障礙。我個人感覺,這反映出現(xiàn)行職稱制度設(shè)計有缺陷。我們正在對職稱制度改革進行頂層設(shè)計。

  記者:能具體解釋一下嗎?

  王曉初:人社部正在分類推進職稱制度改革,一個重點就是在全國開展中小學教師職稱制度改革試點,今年要完成全國中小學教師職稱制度改革擴大試點工作,也就是說,之前的試點城市將全面擴大范圍,此外同時推進其他專業(yè)系列深化職稱制度改革。下一步,將逐步建立起重在業(yè)內(nèi)和社會認可的專業(yè)技術(shù)人才評價機制,確立以社會管理和公共服務(wù)為核心的職稱管理制度,形成科學、分類、動態(tài)、面向全社會各類專業(yè)技術(shù)人才的職稱制度。

2015年教師職稱改革的相關(guān)問答

職稱不應(yīng)過多掛鉤工資待遇 記者:將如何改革呢? 王曉初:這里有個認識誤區(qū),以為職稱考試是一種行政許可。其實按原來的制度設(shè)計,職稱評定是單位內(nèi)部管理的方式,不是面向全社會的。因此,在職稱制度的定位上,我們希望把它變?yōu)橐粋€專業(yè)
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