智商介紹：人腦的七大智力類型_智商多少算正常
智商，即智力商數(shù)(Intelligence Quotient)，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數(shù)，是衡量個人智力高低的標準。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.zbfsgm.com/zhishang/jieshao/' target='_blank'>智商介紹：人腦的七大智力類型_智商多少算正常，希望大家喜歡!
智商介紹：人腦的七大智力類型_智商多少算正常(一)
人腦的七大智力類型包括語言智力、邏輯學或數(shù)學智力、音樂智力、空間或視覺智力、運動或身體智力、人際智力、內(nèi)在或內(nèi)省智力，下文為您詳細介紹。
我們每個人至少有七種不同類型的智力，其中有兩種智力在傳統(tǒng)教育中受到了高度重視，并得到充分訓練。
第一種是語言智力，即我們讀、寫和用語言進行交流的能力。這一種智力在作家、詩人身上得到了高度發(fā)展。
第二種是邏輯學或數(shù)學智力，即我們推理和計算的能力。它在科學家、數(shù)學家、律師和法官身上得到了極大的發(fā)展。
其他五種智力包括音樂智力、空間或視覺智力、運動或身體智力、人際智力、內(nèi)在或內(nèi)省智力。
(1)音樂智力，這在作曲家、指揮家和一流的音樂家身上有著明顯的高度表現(xiàn)。
(2)空間或視覺智力，主要表現(xiàn)為建筑師、雕塑家、畫家、航海家和飛行員所具備的特殊能力。
(3)運動或身體智力，這在運動員、舞蹈家、體操運動員身上，也許還在外科醫(yī)生身上得到很高程度的發(fā)展。
(4)人際智力是與其他人相處的能力，這是銷售人員和談判人員應有的能力。
(5)內(nèi)在或內(nèi)省能力即洞察能力，這是人們了解自己的能力，它使人產(chǎn)生直覺，讓自己進入存儲在潛意識中的巨大信息庫。
智商介紹：人腦的七大智力類型_智商多少算正常(二)
有些企業(yè)在招聘新員工時，會有一項測試，能夠通過回答的問題計算出該員工的智商與情商。智商就是智力商數(shù)，代表的是一個人的聰明程度。那么，一個人的智商多少算正常呢?
智商就是智力商數(shù)。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標示智力發(fā)展水平。
智商就是 IQ(Intelligence Quotient的簡稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬件如CPU,一個智商高的人在短時間內(nèi)能夠做很復雜的事情。就像奔騰級、迅馳級的CPU能夠運轉(zhuǎn)windowXP這樣的大型軟件，而386、486只能運轉(zhuǎn)DOS之類的小型軟件一樣。
《辭海》中對智商的定義：
智商：心理學智力測驗術語。即智力商數(shù)。智力測驗者用以標示智力發(fā)展水平，它是依下列公式求得的，智力年齡實足年齡100=智力商數(shù)。如果某兒童智齡和實齡相等，依公式計算智商測驗等于100,即標示其智力相當于中等兒童的發(fā)展水平。智商測驗者將智商在120以上的稱作聰明,在80以下稱作愚蠢他們還以為智商基本上是不變的。如果一個六歲兒童的智商為80,另一個六歲兒童的智商為120,那么小學畢業(yè)后他們的智商基本上也分別是80和120.
構(gòu)成智商的五種因素
1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內(nèi)容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現(xiàn)。
3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時
4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
5、想象力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
智商的測算幅度一般是從46到160,多數(shù)人的智商水平為100.國際通行的辦法是將智力超常兒童的智商水平定在平均130左右。按這一分級標準，世界上大約一半人的智商在90-110之間，25%的人的智商低于這個水平，約5%的人達到125,達到130的人約為1%,而10萬人中只有1個人的智商水平可以達到160.
通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優(yōu)秀，100、110、120為優(yōu)秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60~70為輕度智力孱弱，50~60為深度智力孱弱，25~60為亞白癡，25以下者為白癡。
智商是怎么測出來的
對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實驗法、談話法、個案調(diào)查法、作品分析法、智力測驗法等。
現(xiàn)代心理學最早使用智力測驗的是法國心理學家比奈。1904年法以國教育部長邀請科學家與教育家組成了一個委員會，專門研究學校判斷低能兒童的方法問題。比奈就是該委員會的成員。他與西蒙合作，于1905年發(fā)明了世界上第一個測量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。
1908年，比奈與西蒙對這個智力量表做過一次訂正與補充，1919年雙做了第二次訂正。這個量表兒作比奈-西蒙智力測量量表。比奈一西蒙智力測量量表很快被翻譯成各國文字。在中國，20年代初期有陸志韋訂正的比奈一西蒙智力測驗，謬世承、陳鶴琴合作的《智力測驗法》。30年代有陸志韋、吳天敏再次訂畫龍點睛的比奈一西蒙智力測驗。
智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡稱，智商用英文IQ表示。 智商是智力年齡被生理年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計算公式如下：IQ=MAC.A100,智商表示人的聰明程度。智商越高，表示越聰明。 生理年齡指的是兒童出生后的實際年齡、智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測量測出的年齡。
智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。采用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6100=120,乙兒童的智商等于11/10100=110.從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水乙兒童的智力水平高。
智商是天生的嗎
智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%.也就是說，兩個同卵雙胞胎，他們的現(xiàn)在的智力表現(xiàn)中，只有25%是在生出來的時候決定的，其他的，都是后天培養(yǎng)、層層放大的。
有一個惟妙惟肖的比喻，這樣說的：你無法測量一個人天生的智力，就像你無法測量一株稻子天生的高度一樣。
稻子有天生的高度嗎?沒有。所有稻子都是吸收了水和養(yǎng)分才能長高的。誠然，有些品種的稻子確實平均比較高，但刨去所有水和養(yǎng)分，沒有任何一株稻子能長高?；虻膬?yōu)良固然重要，但生長發(fā)育的環(huán)境同樣也是重中之重。營養(yǎng)、早期父母的影響、幼兒園、小學教育質(zhì)量、自控能力等都決定著智力的成長。
所謂純智力,即所謂聰明不聰明，腦袋轉(zhuǎn)得快不快這樣的，那這種智力應該隨著年齡增長而下降，因為腦細胞數(shù)量在20多歲以后就開始下降了。任何所謂智力,都脫不開經(jīng)驗和知識，沒有這些干貨，智力無處發(fā)揮。就好比，雖然你語言邏輯很好，但詞匯量很差，那就寫不出好東西。人在成年以后，隨著知識和經(jīng)驗的積累，原有的能力可以發(fā)揮的余地更大，因而在你富有經(jīng)驗和知識的領域，你一定會變得更強大，所以即使不考慮智力因素，成年之后不斷接觸新東西，拓展和鞏固知識面，人也會變得很強?？傊橇Φ拇_有一部分是天生的，但是學習和積累經(jīng)驗對智力的提升也是非常非常有幫助的。
智商多少算正常?專家談觀點
美國人的平均智商為101左右;日本人的平均智商為102~103左右;中國人的平均智商為110以上;猶太人是世界上智商最高的民族，平均智商為115,而國際上認定智商130以上為天才。
以上為你解答了智商是怎么測出來的，智商是天生的嗎的疑問。這么看來，中國人的智商還是非常高的。從上面的解釋中可以看出，智力的確有一部分是天生的，但不全部是天生，還有很大一部分是通過后天學習和經(jīng)驗積累得來的。既然天生的東西你改變不了，就在后天多努力吧!
智商介紹：關于高智商孩子共有的22種特征(三)
1.在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如哦，我沒聽見你叫我吃飯。
2.異常的活躍、難以安靜。例如他會說：我正在思考問題，我不能坐下。
3.說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。
4.有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。如為什么書上說的都對呢?
5.有追根究底的傾向。如媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪里!
6.觀察事物很仔細。如嗨，這只蜈蚣只有41條腿。
7.渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。
8.即使在閑暇的時間也不放棄創(chuàng)造性活動。如他會說休息時，我做了樣東西。
9.把兩個毫無關系的東西聯(lián)系起來。如嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。
10.堅持把自己的某種想法付諸實施。
11.對各種事情表現(xiàn)出好奇，并渴望了解它們。如我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂。
12.自發(fā)地運用實驗檢驗自己的想法。如我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結(jié)果都發(fā)霉了。
13.有做各種試驗的習慣。如我往洗鳥池里放過清潔劑，可是沒有一只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14.忠實于真理并強烈地探求真理。如我覺得世界上真的不存在什么妖精。
15.有獨立的行為。如讓我一個人想一會兒可以嗎?
16.敢于提出新觀點。如：我覺得應該允許兒童投票表決。
17.不易分散注意力。如我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。
18.善于獲得物體間的新組合。如就用線和鉛筆做圓規(guī)吧。
19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如雪融化后，白色到哪兒去了呢?
20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如這只舊皮鞋可以做個花盆。
21.能自覺地獨創(chuàng)性地學習。如昨天我去圖書館把所有關于蚊子的書都查過了。
22.樂于思考或提出一些調(diào)皮的問題。如如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢?
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