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幼兒家教知識

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  家庭是孩子人生中的第一所學校,家長是孩子最重要的啟蒙老師,家庭教育非常重要,那么你對家教了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于幼兒家教知識的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  幼兒家教知識

  一、蹲下來和孩子說話

  我們經(jīng)??吹接械募议L對孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道。”“快點過來,聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生,我們做父母的往往認為這樣居高臨下,命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴,能讓孩子更聽話??墒悄阍囘^另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。

  無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合,當你要對孩子說什么的時候,請試著蹲下來,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了,你用和藹的口氣和他說話。

  二、保護孩子的自尊心

  當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實,小孩子的領悟能力相當強,當你不想讓他做某事時,只要輕輕地搖搖頭,或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達成默契,就當是你們之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點頭,那就是同意了。”

  三、尊重孩子的獨立意識

  隨著孩子逐漸長大,他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時,他說“我自己吃”,當你幫他穿衣時,他說“我自己穿”,可能他會弄得滿身是飯,可能他會把衣服穿得一團糟,但我們不要打擊他的興致,而要信任他,鼓勵他,給他學習的機會,否則孩子將永遠不會“長大”。

  幼兒家教方法

  家長們常常抱怨:教育孩子特別累。最讓人頭疼的,是孩子與人交往的問題。見到一位熟人,總要家長提醒了,才會打個招呼,分別時,也要家長提醒了,才會說聲再見,根本沒有以前的孩子那么懂事、合群,不用怎么教,嘴就"甜"得不行。

  還有些孩子,他們?nèi)雸@、入學后,難以適應群體生活。別的小朋友都結(jié)交了許多新朋友,呼朋引伴地玩兒??伤麄儏s孤零零地一個人,不知怎么才能進入這個群體。或者,已經(jīng)結(jié)交了一些玩伴,卻由于交往方式的失誤,不是與其他人打架、爭吵,就是畏縮、懼怕,最終被這個群體所拋棄。

  這樣的孩子,適應能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不及時輔導,會逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友天真活潑的氣息。另一方面,也會造成做事非常認真,追求完美,以至容易鉆進"牛角尖"。而這些,都對孩子長大后在社會中的發(fā)展不利。

  其實,孩子之所以不擅長與人交往,原因并非是由于孩子內(nèi)向,溯本求源,其原因恰恰是因為家長。初為人父母,家長們?nèi)鄙俳套?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/jingyan/' target='_blank'>經(jīng)驗,往往有種不知所措之感,會表現(xiàn)得過于嚴肅,力求讓孩子盡快進步。在這種壓力下,孩子的表現(xiàn),已是種畸形的表現(xiàn)。孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求,性格自然會趨于內(nèi)向,不擅言談。

  另一方面,家長對孩子的關(guān)心過度,事事代為安排,也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事:當孩子剛剛具備獨立活動能力的時候,您的眼睛一刻不停地關(guān)注著他,隨時準備著,把他喜歡的玩具遞到他手里,隨時準備著把他抱起來。其實,就在這一過程中,孩子已失去了自由自在的感受,無法自由、充分地發(fā)展自己的興趣。這種限制,體現(xiàn)在社會交往方面,就形成了被動的局面。孩子生病時,家長更是事無巨細,緊張得什么都預先為孩子想到。往往是孩子想到的事情,沒等他開口,就已經(jīng)為他送到手邊、嘴邊,根本無須出口請求。在這種呵護下,孩子自然不愿與人交流。然而,當他走進園校和社會時,卻已沒有了這種呵護的環(huán)境,此時,再學習與人溝通,也就顯得晚了些。同時,孩子在與人溝通和交往時,往往會表現(xiàn)得很調(diào)皮,此時,家長卻又過于緊張。就像一個小笑話所說的那樣:孩子對爸爸的女同事說,阿姨,你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉,孩子想了想,說,其實,細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正:我讓你道歉,可是并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法,會讓孩子感到在社會交往中無所適從。

  家長的另一種代勞方式,則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時,遇到熟人,家長往往會搶先一步催促孩子:"這是小王阿姨,快向王阿姨問好。""這是張叔叔,問張叔叔好。"這種情形多了,孩子會感到難堪并產(chǎn)生依賴心理,認為一切都有家長安排,自己當然也就無需思考,像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。

  教育孩子,無論是社交教育還是其它教育形式,都需要家長找到一種與孩子相匹配的方式。初為家長,就像一個剛學會開車的人,心情緊張,不知怎么來配合車的運動態(tài)式,對待車的態(tài)度,往往不是過于緊張就是過于放松,弄得車也會受到傷害,而駕車的人也很累。所以,有經(jīng)驗的司機,往往會順應車的運動,溫和地駕車。

  教育孩子和駕車是兩回事,但在精神上,兩者卻是相通的。因此,家長在教育孩子與人交往或其它方面時,需態(tài)度溫和,在精神上與孩子相通,在形式上,也需與孩子的性格、愛好等相配合。
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