高中學(xué)生安全教育論文
近年來,隨著社會的發(fā)展,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),其中影響中學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高中學(xué)生安全教育論文,供大家參閱。
高中學(xué)生安全教育論文(一)
安全是人之根本,是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。自1996年起,中國將每年3月份最后一周的星期一,定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)他們健康成長。
中小學(xué)生缺乏安全保護(hù)意識所引發(fā)的傷害,如今呈上升趨勢,成為造成中小學(xué)生非正常傷亡的主要原因。來自權(quán)威部門的資料顯示,我國如今每年有50余萬人次學(xué)生遭受意外傷害,意外傷害已成為威脅學(xué)生生命安全的頭號殺手。
從教育部門的統(tǒng)計(jì)來看,我國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)都在1萬人以上,安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出,通過安全教育,提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害將可以避免。
那么,應(yīng)該如何加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育呢?
中小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
據(jù)調(diào)查,涉及學(xué)校青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患達(dá)20多種,包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友、交通事故、火災(zāi)、溺水等,這些都危害著青少年身心健康。調(diào)查結(jié)果還表明,家長擔(dān)心孩子受到傷害的地方依次為:學(xué)校(51.44%),公共場所(36.32%),自然環(huán)境(10.44%),家里(1.8%),其中學(xué)校是家長們最擔(dān)心孩子受到傷害的地方。
保護(hù)學(xué)生安全,是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。為了消除安全隱患,學(xué)校要把安全教育真正納入教育教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護(hù)能力。家長要切實(shí)履行對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任,把安全教育列為家庭教育的重要內(nèi)容。
1.進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
近年來,未成年人犯罪率逐年上升,未成年人違法犯罪呈現(xiàn)出越來越低齡化的嚴(yán)峻趨勢。而法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為,保護(hù)廣大人民群眾利益,打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生,通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí),應(yīng)知道哪些事能做,哪些事不能做。學(xué)??赏ㄟ^文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合,法制課堂與法制知識競賽活動(dòng)相結(jié)合的方式,聘請法律工作者或公安人員,結(jié)合工作實(shí)際,通過典型案例進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生上專題法制課。通過多種形式的法制教育,使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益,而且對其走向社會乃至一生都有益。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法,但對青少年“三觀”形成也構(gòu)成潛在威脅,而且隨著年級的升高,特別是從小學(xué)進(jìn)入初、高中階段,處于“過度用網(wǎng)”和“趨于過度用網(wǎng)”的學(xué)生比例呈明顯上升趨勢。過度用網(wǎng)的學(xué)生往往接觸媒介的形式單一,很少進(jìn)行閱讀或社會實(shí)踐活動(dòng),家長和教師應(yīng)該創(chuàng)造條件,讓他們的注意力轉(zhuǎn)向書籍雜志和戶外活動(dòng)。值得注意的是,過度用網(wǎng)的學(xué)生和正常使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生一樣,認(rèn)為自己的上網(wǎng)水平很高,并且更趨向于用網(wǎng)絡(luò)思維方式解決問題,因此,在對他們進(jìn)行教育時(shí)要首先肯定他們在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢,從觀念和認(rèn)識上提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
3.消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄,缺乏必要的消防常識和自救逃生技能,有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措,不知道如何報(bào)警,由于沒有掌握簡單救火常識,往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí),因缺乏自防自救的知識和能力,錯(cuò)失了逃生的最佳時(shí)間,最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題,一是要組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識,增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)??刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程,從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識、知滅火知識、知防火制度)“四會”(會報(bào)警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災(zāi)、會疏散自救)。
4.進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件,沒有安全一切都無從談起。因此,人人都應(yīng)樹立安全第一的思想,并懂得一些安全知識,學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如:社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的財(cái)物;遵守交通規(guī)范,注意交通安全,不橫穿馬路,不搶道、不強(qiáng)行趴車、超車;當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴,聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時(shí),要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù),等等。只有有了安全意識,自覺遵紀(jì)守法,處處注意安全防范,并學(xué)會自我保護(hù),才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
心理安全教育如何開展
北京市曾發(fā)生過這樣一個(gè)悲?。撼踔猩☆?化名)放學(xué)回家后跳樓,當(dāng)場死亡。警方初步認(rèn)定,小顏系自殺身亡。據(jù)了解,小顏放學(xué)前,曾在學(xué)校和一位同學(xué)課間玩耍時(shí)致一名同學(xué)受傷,被老師罰站3個(gè)小時(shí)。悲劇已經(jīng)發(fā)生,我們不得不面對。但悲劇背后,我們也要意識到,加強(qiáng)青春期階段學(xué)生的心理教育刻不容緩!
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機(jī)制,必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁,等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中,尚未成熟,其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為,相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育,優(yōu)化心理素質(zhì),促成健康人格的發(fā)展和完善,從而避免各類安全問題的發(fā)生。
首先,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境,避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài),維持其心理的平和、積極、順暢,這對于實(shí)現(xiàn)心理健康教育的基本目標(biāo)是至關(guān)重要的。比如,切實(shí)開展素質(zhì)教育,教師和家長應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
其次,要堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)先、防重于治策略。學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)首先著眼于發(fā)展學(xué)生的良好的心理素質(zhì),注重維護(hù)與促進(jìn)學(xué)生心理健康,而不能將工作重點(diǎn)放在心理出現(xiàn)問題的學(xué)生的矯正與治療方面。重點(diǎn)開展團(tuán)體發(fā)展性教育和個(gè)別發(fā)展性教育,積極開展團(tuán)體補(bǔ)救性教育和個(gè)別補(bǔ)救性教育,在分清主次基礎(chǔ)上使兩者有機(jī)地結(jié)合起來。有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展心理健康教育,使學(xué)生在發(fā)展性教育中不斷提高心理素質(zhì),提高抵御不良心理的影響,使學(xué)生在補(bǔ)救性教育中放下包袱,早日走出心理誤區(qū),發(fā)展健康向上的心理。
同時(shí),為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施。心理素質(zhì)教育、心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是,僅限于專門的渠道是不夠的,應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各教學(xué)中去,任課老師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。同時(shí),心理健康教育也應(yīng)該滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)如班主任工作、社團(tuán)活動(dòng)中去,這樣形成的眾多非專門渠道,也可促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展。
高中學(xué)生安全教育論文(二)
近年來,隨著社會的發(fā)展,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),其中影響中學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。中學(xué)生由于安全意識和安全防范能力不強(qiáng),往往受到來自多方面的事故傷害。如交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,給社會穩(wěn)定和中學(xué)生的身心健康造成了不小的影響,加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育工作,保障中學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問題。因此,不斷提高中學(xué)生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好班級的安全工作?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法:
第一,在每一個(gè)新學(xué)期開始,我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識
中學(xué)生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強(qiáng)。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間及體育課活動(dòng)不講文明,一活動(dòng)起來就不管身邊的人和物,等到弄疼了、弄傷了,才急著找老師。我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育、預(yù)防地震、進(jìn)行疏散演練等列入工作計(jì)劃,真抓實(shí)練,不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生,讓他們在新學(xué)期伊始就有這種意識,讓他們懂得:除了為正義不得已而獻(xiàn)身外,任何時(shí)候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災(zāi)害不可怕,我們會自救!”
第二,通過營造氛圍感染學(xué)生
學(xué)校要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫廊等方式,使中學(xué)生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識。
第三,通過創(chuàng)設(shè)情境,利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力
學(xué)生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一種表現(xiàn)。針對這一點(diǎn),班級里可以開展一些活動(dòng),提倡大家自己能解決的小問題自己解決,同時(shí)通過老師教,讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。同時(shí)要告訴學(xué)生,遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí),需要冷靜,要學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時(shí),當(dāng)然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時(shí),可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。萬不得已,也要對可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較,兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對學(xué)生沉著應(yīng)對突發(fā)事故,提高自我保護(hù)能力很有成效。
第四,通過安全告知制度,提高學(xué)生自我保護(hù)意識
告知可分為四個(gè)方面:一是把學(xué)?;虬嗉夁M(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?;蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任及相關(guān)教師履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
第五,導(dǎo)之以行,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年人,往往缺乏責(zé)任感,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。
第六,做好監(jiān)督管理工作,安全工作無小事,安全責(zé)任重于泰山
學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校,大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時(shí)間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作往往就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時(shí)學(xué)生失控,最易出亂。 因此,我們要善于空當(dāng)?shù)墓芾恚?xì)致入微的管理,最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。
學(xué)校安全無小事,學(xué)生安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識,才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會。
高中學(xué)生安全教育論文(三)
隨著社會的不斷發(fā)展,影響中學(xué)生安全的因素也在不斷增多,維護(hù)中學(xué)生安全的任務(wù)也越來越艱巨。我們要盡最大的努力,做好中學(xué)生的安全教育和管理工作,做好學(xué)生健康成長的安全保證。
從國內(nèi)頻發(fā)的校車安全事件到國外的校園槍擊事件,從頻發(fā)的交通事故、溺水事件到網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的血案,伴隨中學(xué)生的安全不斷升級,校園安全教育與管理也再一次被教育管理部門、眾多教育安全專家、基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和億萬學(xué)生家長所重視??梢哉f,一個(gè)學(xué)生的安全涉及到了一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭,甚至一個(gè)家族的幸福。據(jù)有關(guān)權(quán)威部門的不完全統(tǒng)計(jì),我國當(dāng)前的中學(xué)生安全事故已經(jīng)成為少年死亡的一個(gè)非常重要的因素。因此,做好中學(xué)生的安全教育和管理工作,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育刻不容緩的大事。
一、中學(xué)生安全教育和管理的時(shí)代意義
隨著社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代中學(xué)生活動(dòng)所涉及的領(lǐng)域越發(fā)寬泛起來;相反,中學(xué)生基本的生活常識、安全知識、自我保護(hù)能力和突發(fā)事件的基本解決能力卻比較弱。因?yàn)闂l件的限制,家長和學(xué)校不能隨時(shí)保護(hù)在中學(xué)生的身邊,加之中學(xué)生還處于心理和生理的成長期。中學(xué)生的安全教育和管理工作顯得尤為重要。采用正確的方法,引導(dǎo)中學(xué)生面對紛雜的社會,樹立基本的安全自救意識和掌握基本的自救知識,使他們能在最小傷害的情況下勇敢地處理一些異常狀況。教育部在2007年頒布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,文件中明確指出,各級部門要始終把中學(xué)生安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),使中學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一”的安全意識,具備自救自護(hù)的能力。
二、現(xiàn)代中學(xué)生安全教育滯后的原因
社會在發(fā)展,經(jīng)濟(jì)在飛躍,基礎(chǔ)教育也在進(jìn)行著不斷的改革和創(chuàng)新,中學(xué)生惡性事件的不斷發(fā)生使悲劇不斷上演,這讓我們不得不竭力深思:關(guān)于中學(xué)生的安全教育,是否應(yīng)隨著社會的進(jìn)步而做好相應(yīng)的改革?那么,是什么讓現(xiàn)代的中學(xué)生安全教育與管理同時(shí)代脫軌?
1. 家長對孩子的“成才”教育高過了一切。中學(xué)生在社會中是一個(gè)不可忽視的群體,他擁有龐大的數(shù)目,但卻是不能夠自主的群體,這個(gè)群體受社會的高度關(guān)注,思想活躍的他們卻在接受著不斷上升的考試壓力,家長高度重視孩子在中學(xué)時(shí)代所能打下的未來成長、未來發(fā)展的基礎(chǔ)。有很大一部分學(xué)生不是在為自己的未來而努力,而是在努力實(shí)現(xiàn)著家長的美好憧憬。家長們在這一時(shí)期完全無視孩子心理的健康成長。時(shí)代賦予“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,祖國未來的希望”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)已被嚴(yán)重扭曲為成才。
2.學(xué)校重視學(xué)生升學(xué)率高于學(xué)生的安全教育。每年的中考、高考成績一經(jīng)發(fā)布,各個(gè)學(xué)校對外的宣傳都是:某某狀元的誕生,某某名牌學(xué)校的錄取,多少升學(xué)率的歷史新高。在社會的輿論下,在一定區(qū)域、環(huán)境的壓力下,學(xué)校把學(xué)生的升學(xué)看成學(xué)校發(fā)展的重中之重,在相關(guān)部門的監(jiān)督下,學(xué)校雖然也制定了基本的安全制度和一些安全應(yīng)急預(yù)案,但相對系統(tǒng)的、科學(xué)的安全教育還有待完善。
3. 中學(xué)生對安全知識不能充分理解和熟練運(yùn)用。中學(xué)生正處于心理、生理的成長期,即使接受了相關(guān)安全教育的理論知識和基本技能的訓(xùn)練,由于中學(xué)生缺乏相關(guān)的安全演練,所以還不能夠完全地理解安全知識并熟練地運(yùn)用安全自保、自救的技能。由于中學(xué)生處于特殊的成長時(shí)期,還只是根據(jù)自身的好惡來判別是非對錯(cuò),加之受到一些社會不良現(xiàn)象和一些影視作品的影響,中學(xué)生對安全教育的接受程度讓人擔(dān)憂,這為中學(xué)生的健康成長帶來了嚴(yán)重的影響。
三、開展中學(xué)生安全教育與管理的對策
溫家寶期間曾對國內(nèi)發(fā)生的多起襲擊青少年學(xué)生的惡性事件做出重要批示,相關(guān)部門不僅要加強(qiáng)社會治安與學(xué)校安全的有關(guān)措施,并要找到此類事件背后的深層次原因。我們要時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識:“安全無小事”、“隱患就是事故”。
1. 提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度,制定有力保障措施。有關(guān)部門的各級領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對中學(xué)生的安全教育管理工作,把學(xué)生的安全教育管理工作作為重要的日常工作并組建相關(guān)的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度,對中學(xué)生的安全教育管理工作做到充分的、全面的宣傳和防范。實(shí)施重點(diǎn)教育,最大程度地將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
2. 構(gòu)建全方位、立體式中學(xué)生安全教育管理體系。與中學(xué)生安全教育管理相關(guān)的一切因素,構(gòu)建全面的安全教育管理體系,充分調(diào)動(dòng)政府各個(gè)職能部門和學(xué)校、家長,將中學(xué)生安全教育管理工作制度化、常態(tài)化,制定切實(shí)的具體責(zé)任制。搭建暢通無礙的家、校和各個(gè)職能部門的溝通交流平臺。適時(shí)開展有針對性的中學(xué)生安全教育。社會職能部門要積極地參與到學(xué)校的學(xué)生安全教育管理工作中來,學(xué)校要加大校園安全和周邊環(huán)境的治理與協(xié)調(diào)工作。
3. 學(xué)校開設(shè)安全教育課程,樹立中學(xué)生正確的安全觀念。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,目前很大一部分學(xué)校根不無法開展安全教育課程,沒有專業(yè)的安全教育教師和適合中學(xué)生身心發(fā)展的安全教育相關(guān)教材,是制約學(xué)校順利開展安全教育課程的最大因素。相關(guān)教育部門應(yīng)該根據(jù)中國的具體國情和當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕厣?,編寫科學(xué)、系統(tǒng)的中學(xué)安全教育教材。相關(guān)學(xué)校要保證安全教育課程的課時(shí)數(shù)和上課的具體實(shí)施。
4. 中學(xué)生安全教育管理工作貴在持久。好的政策、好的制度、好的做法貴在堅(jiān)持,安全教育不是學(xué)校期初、期末的安全口號宣傳。中學(xué)生安全教育要作為日常的一項(xiàng)重要工作,要年年講、月月查、日日做,時(shí)刻保持高度的重視,注重安全教育的各個(gè)細(xì)節(jié)。要求各個(gè)管理崗位教師和任課教師認(rèn)真、細(xì)致的做好本位工作。
總之,中學(xué)生的安全是每個(gè)家庭的大事,更是整個(gè)民族未來的大事,當(dāng)代少年是民族振興、社會發(fā)展的未來中流砥柱。團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,抓好中學(xué)生安全工作,保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。各個(gè)階層齊抓共管,堅(jiān)持不懈,努力開創(chuàng)中學(xué)生安全化教育新局面。