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來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺(tái)

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來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺(tái)

  教育部數(shù)據(jù)顯示,2015年度中國出國留學(xué)人員總數(shù)為52.37萬人,回國40.91萬人,較上一年增長了12.1%。而在從1978年到2015年底的37年間,走出國門的留學(xué)生累計(jì)達(dá)404.21萬人,畢業(yè)后回國發(fā)展的占79.87%。小編給大家整理了關(guān)于來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺(tái),希望你們喜歡!

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  留學(xué)注意事項(xiàng)

  心理適應(yīng)

  自改革開放以來,人們的生活質(zhì)量越來越多,很多工薪家庭也開始將子女送出國門去留學(xué)。

  調(diào)查顯示,中國留學(xué)生已位居世界第一,有數(shù)據(jù)顯示,2011年中國留學(xué)人數(shù)達(dá)33.97萬,其中九成靠自費(fèi)。留學(xué)已從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”,此外,留學(xué)“低齡化”日益顯著,出國讀本科甚至是高中的人數(shù)大幅增加。

  現(xiàn)在的留學(xué)生則可大致分為三類:一是學(xué)有所成、帶著抱負(fù)回國型;二是“被留學(xué)”型,多為“官二代”或“富二代”,他們?cè)趪馑鶎W(xué)無幾;三是認(rèn)為“國外的月亮圓”型,出國是為了看看外面的世界,學(xué)習(xí)新文化、新理念。其中超過百分之七十的留學(xué)生選擇回國就業(yè),成為“海歸”。然而,與出國時(shí)少則幾十萬,多則上百萬元的留學(xué)費(fèi)用相比,他們回國后的就業(yè)情況卻不甚樂觀。

  如今“海歸”面臨的心理壓力,大多與出國動(dòng)機(jī)有關(guān)。一般來說,第一類“海歸”不會(huì)有太多的困擾,第二類、第三類則要經(jīng)歷一次心靈的歷練,尤其在4個(gè)方面承受著壓力。

  1. 競爭加劇。

  “海歸”群體不得不面臨就業(yè)競爭日益加劇,用人單位雇用“海歸”愈加謹(jǐn)慎的尷尬。西南大學(xué)心理學(xué)院楊東副教授表示,有些人在留學(xué)期間并未學(xué)到真本事,歸國后又不適應(yīng)國內(nèi)的規(guī)則,這都導(dǎo)致“海歸”就業(yè)難。此前高昂的時(shí)間和金錢成本又讓他們對(duì)工作要求較高,內(nèi)心難免感到失落。

  2. 東西方人際關(guān)系不適。

  在英國留學(xué)4年的小劉對(duì)國內(nèi)復(fù)雜的人際關(guān)系很頭疼。剛進(jìn)公司時(shí),自己就像個(gè)“異類”,似乎與同事溝通都得從頭學(xué)起。楊東表示,中國式人際交往的特點(diǎn)是重感性,講人情;國外則重理性,講自由。海歸們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系時(shí),難免會(huì)有價(jià)值觀與文化上的沖擊。

  3. 外界眼光壓力大。

  “海歸”吸引著更多的目光。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為他們有獨(dú)特的經(jīng)歷,就應(yīng)有優(yōu)秀的表現(xiàn);同事認(rèn)為他們理應(yīng)有更強(qiáng)的能力;街坊鄰居覺得“留洋歸來”必然要有更好的發(fā)展……這些來自外界的眼光不可避免地給他們?cè)黾有睦砩系膲毫Α?/p>

  4. 婚戀問題難解決。

  有調(diào)查顯示,近六成“海歸”依然單身。不少人在心理上更傾向于尋找有共同經(jīng)歷的伴侶,但“海歸”畢竟是相對(duì)少數(shù)的。苛刻的條件很可能讓他們一無所獲。

  對(duì)于這四種壓力的調(diào)整,問渠心理網(wǎng)認(rèn)為,主要是給心態(tài)歸歸零。“要客觀、全面、辯證、發(fā)展地看問題,而不是主觀、片面、極端和災(zāi)難地看事物,這在心理學(xué)上被稱為合理情緒理論。”林永和解釋,人的思維決定行為,只有積極地看事情,才能用健康的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。其實(shí),不管就業(yè)也好,婚姻也罷,問題都源于期望過高、經(jīng)驗(yàn)缺乏和能力恐慌。

  那么,“海歸”怎么才能更好地適應(yīng)國內(nèi)生活呢?

  1. 接受現(xiàn)實(shí)

  “海歸”應(yīng)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,不要好高騖遠(yuǎn)。未來若想更好地發(fā)展,還需不斷地重新學(xué)習(xí)。要知道,只有與環(huán)境彼此接納之后,才能發(fā)揮自身所長,獲得更多的認(rèn)可。

  2. 摘掉光環(huán)

  “海歸”不妨先摘掉海外“鍍金”歸來的光環(huán),用“歸零”的心態(tài)重新審視自己和環(huán)境。放棄心中的優(yōu)越感,打消不切實(shí)際的欲望,轉(zhuǎn)而腳踏實(shí)地、認(rèn)真用心地做好每件事。在人際交往方面,要多觀察國人的相處之道與人際技巧,多與同事、朋友交流,盡快融入集體。

  3. 心理定位

  在心理上,“海歸”要準(zhǔn)確給自己定位,到最能發(fā)揮個(gè)人價(jià)值的地方去,并不斷提升自我??陀^講,“海歸”群體擁有視野國際化、外語能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),只要踏踏實(shí)實(shí)做人做事,時(shí)間會(huì)證明他們的能力。在尋找人生伴侶時(shí),也不妨將眼界放寬一點(diǎn),或許會(huì)有很好的收獲。

  教育適應(yīng)

  中國學(xué)生,因?yàn)殚L期不能適應(yīng)國外生活,無法“割舍”國內(nèi)女友,生活、學(xué)習(xí)、心理等方面出現(xiàn)一系列問題,最終被對(duì)方學(xué)校遣送回國,終止留學(xué)。  這對(duì)于家長和學(xué)生來說不僅浪費(fèi)大量的金錢、耽誤學(xué)業(yè)更重要的是消耗了寶貴的時(shí)間。同時(shí)這也給更多的家長和學(xué)生敲起警鐘,出國留學(xué)并不是簡單地將孩子送出國門。

  目前,國外的教學(xué)大多注重個(gè)性發(fā)展,基本技能的培養(yǎng),重在培養(yǎng)創(chuàng)新及動(dòng)手能力。而中國孩子長期習(xí)慣了應(yīng)試教育,出國留學(xué)后,要面對(duì)這種學(xué)習(xí)、生活上的較大差異,無疑會(huì)是不小的挑戰(zhàn)。

  基礎(chǔ)差外語弱 成退學(xué)主因

  近些年,出現(xiàn)國外留學(xué)被退學(xué)的失敗例子雖少,卻不容忽視。

  從目前來看,造成國外留學(xué)退學(xué)的主因多為自身基礎(chǔ)差、外語程度不高,王海燕表示,這主要和一些家長盲目出國觀點(diǎn)有很大關(guān)系。眼下,有些孩子在國內(nèi)上不了好的學(xué)校,就會(huì)選擇出國留學(xué)。而通常這些孩子的基礎(chǔ)相對(duì)較差,外語程度也不高,接收全日制英文的教學(xué)成了最大的挑戰(zhàn)。

  此外,目前,個(gè)別學(xué)生抵達(dá)國外之后盲目更改了留學(xué)計(jì)劃,在不了解課程的情況下單憑個(gè)人的想象更換本來已經(jīng)申請(qǐng)好的專業(yè)課程,之后發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程,又換回原專業(yè),雖然沒有退學(xué),但也浪費(fèi)金錢和時(shí)間。

  因此,學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候要格外謹(jǐn)慎、根據(jù)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)特長、興趣愛好并且聽取國內(nèi)的專業(yè)留學(xué)咨詢顧問或者是國外院校的學(xué)術(shù)指導(dǎo)顧問的建議,全面綜合地考慮選擇專業(yè)。

  教育理念不同需提前適應(yīng)

  對(duì)于從小接受中國教育的學(xué)生來說,到國外留學(xué)最大的不適應(yīng)就是教育制度的不同。

  首先,教育理念方面有很大的差別。中國每年的高考,非常正規(guī),競爭激烈,而國外學(xué)校只需提供中學(xué)成績,通過面試就可以上大學(xué)。但進(jìn)入高校后,就會(huì)有很嚴(yán)格的學(xué)分制,老師對(duì)學(xué)生比中國高校更為嚴(yán)格,淘汰和競爭同樣激烈。國外大學(xué)好進(jìn)難出,而國內(nèi)則是難進(jìn)易出。

  其次,教學(xué)模式不同。中國的教育是被動(dòng)接受,老師強(qiáng)制灌輸知識(shí),國外注重啟發(fā)教育,授課老師提出問題,讓學(xué)生自主去找答案、查資料,通過學(xué)生之間互相交流互相補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容,提高學(xué)生興趣。中國學(xué)生剛?cè)馊绮恢鲃?dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,日久了學(xué)業(yè)將會(huì)跟不上。

  最后,教育制度的差異。通常,在國內(nèi),習(xí)慣了老師教什么,就學(xué)什么的中國學(xué)生不習(xí)慣表達(dá)自己的看法和意見。所以,“中國學(xué)生不積極參與課堂發(fā)言”已經(jīng)成為國外校方在總結(jié)中國學(xué)生特點(diǎn)時(shí)最常提到的方面。通常,國外的老師上課不帶教科書,而是列十幾本參考書讓學(xué)生課后到圖書館借閱;新學(xué)期剛開課就要寫論文,如何完成論文,怎么在圖書館中博采眾家之長,成了中國學(xué)生的難題。針對(duì)這一點(diǎn),中國學(xué)生在出國之前要有心理準(zhǔn)備,不能死抱著國內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不變,這樣無法適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)生活。

  要點(diǎn)提醒

  1. 平穩(wěn)度過“適應(yīng)期”先充分了解目標(biāo)國家

  據(jù)留學(xué)機(jī)構(gòu)權(quán)威負(fù)責(zé)人表示,通常到國外留學(xué),其適應(yīng)期最短時(shí)間是半年甚至兩年。因此怎樣平穩(wěn)度過“適應(yīng)期”,成為出發(fā)前的重點(diǎn)話題。

  2. 出國前給孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

  專家表示,首先,英語水平必須加強(qiáng),必須具有一定的聽說讀寫的能力,這樣在生活、學(xué)習(xí)上才能適應(yīng)。其次,出國前家長要學(xué)會(huì)放手,不要干預(yù)太多,讓孩子有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  很多學(xué)生在出國留學(xué)初期,容易出現(xiàn)抵觸情緒。這與學(xué)生的出國目的不明確有關(guān),這種情況經(jīng)常發(fā)生在年紀(jì)較小的孩子身上。這種情況首先要改變家長的想法,不要強(qiáng)迫孩子做自己沒有興趣的事,可以在留學(xué)前幫助他們了解留學(xué)這件事情,在其中找到自己孩子的興趣點(diǎn)。

  3. 培養(yǎng)愛好可沖淡思念與孤獨(dú)感

  而對(duì)于初期產(chǎn)生孤獨(dú)感的學(xué)生來說,主要是由語言障礙和生活習(xí)慣的差異造成的。李一嵐表示,這種情況每個(gè)人出國以后都會(huì)遇到,只不過是程度不同。因此應(yīng)先在國內(nèi)時(shí)培養(yǎng)一個(gè)愛好是十分必要的,出國后,這種愛好會(huì)吸引你學(xué)習(xí)以外的注意力,沖淡思念與孤獨(dú)。

  同時(shí),應(yīng)在留學(xué)前把各種可能遇到的問題都想一想,在獨(dú)立的環(huán)境下自己尋找解決問題的方法,在國外更要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

  最后,出國后前半年的不適應(yīng),主要是因?yàn)閮蓚€(gè)國家的文化、生活方式等差異造成的,所以留學(xué)前做足功課,盡量詳細(xì)地了解前往國家,大到文化歷史,小到圖書館怎么用,公共汽車怎么坐,了解得越清楚,準(zhǔn)備得越充足,心里就越有底,出國后的生活也就更加順利。
 


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