2016-2017湖南高考政策
2017年開始實(shí)施新的高考制度，將改變過去一考定終身、唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)，在全面發(fā)展、素質(zhì)教育、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面做文章。以下是小編為您整理的2016-2017湖南高考政策，希望對您有幫助。
2016-2017湖南高考政策如下
避免“分分計較”：
學(xué)業(yè)水平考試或按等級計分
據(jù)介紹，“兩依據(jù)、一參考”即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。具體來講，考生的總成績由語、數(shù)、外3門全國統(tǒng)一考試科目成績和考生從理、化、生、政、史、地等6門高中學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3門科目的考試成績構(gòu)成。
實(shí)行新的高考制度之后，考生將不分文理科。也就是說，今后，這6門中，學(xué)生可以自己任選三門，可以選三門理科或三門文科，也可以文理科搭配著選三門。同時為了避免學(xué)生對考試成績“分分計較”，湖南省目前在探討，學(xué)業(yè)水平考試原則上不按分?jǐn)?shù)計分，而是按等級ABCDE五等計分。在統(tǒng)分過程中，閱卷的時候可能是按分?jǐn)?shù)閱，計分的時候則是以等級的形式呈現(xiàn)。
除了考的環(huán)節(jié)，招的環(huán)節(jié)相應(yīng)也會有所調(diào)整。我省將不斷改進(jìn)高校招生錄取方式，逐步減少直至取消招生錄取批次，不斷優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，探索增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會。我省今年已經(jīng)取消了三本的AB批次。如果錄取批次取消，各個高校不同的專業(yè)可能會以不同的分?jǐn)?shù)線錄取。
有些家長和考生認(rèn)為“一參考”不起決定性作用，并不重要。其實(shí)不然，據(jù)介紹，取消高考加分以后，藝術(shù)、體育等考生的特長將在這一塊體現(xiàn)，學(xué)校會將這一塊的具體內(nèi)容作為招生錄取的重要參考。
“管辦評”分離：
人員選聘、專業(yè)調(diào)整等權(quán)力下放
《湖南省教育綜合改革方案(2015-2020年)》日前公布，“管辦評”分離、教師“縣管校聘”、校長教師輪崗交流、教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員等成為最新熱詞。
“十三五”期間，省教育廳將通過簡政放權(quán)、轉(zhuǎn)變職能推進(jìn)教育管辦評分離，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)在活力。一是明晰政府管理教育的邊界。通過編制權(quán)力清單，落實(shí)“法無授權(quán)不可為”、“法定職責(zé)必須為”的要求。二是深化行政審批制度改革，切實(shí)精簡審批和管理事項(xiàng)。湖南省教育廳、湖南省委教育工委將切實(shí)下放高校人員選聘、職稱評審、專業(yè)設(shè)置調(diào)整等權(quán)力，擴(kuò)大高校經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)等權(quán)力。進(jìn)一步減少用項(xiàng)目評審去擾亂學(xué)校師生的情況，還學(xué)校平靜的學(xué)術(shù)氛圍。三是以教育立法深化教育管理，做到“放而不亂”。四是以章程規(guī)范學(xué)校管理。2015年年底之前將完成省屬高校的章程核準(zhǔn)工作，在全省高校形成“一校一章程”格局。
據(jù)介紹，目前，湖南省存在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師管理體制不順暢、教師資源配置不合理等問題，嚴(yán)重影響了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。湖南省將出臺全省《縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》，通過3-5年的努力，實(shí)現(xiàn)全省縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的制度化和常態(tài)化。
談多校劃片：有利有弊仍需論證
近期，教育部首次提出在擇校沖動強(qiáng)烈的地方逐步推進(jìn)多校劃片，引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對此，李和平表示，多校劃片有利有弊，如何實(shí)施還需要進(jìn)一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮，一個區(qū)域?qū)?yīng)多所學(xué)校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學(xué)校?這些都是需要考慮的問題。“比如說原來對應(yīng)就近一所學(xué)校上學(xué)，通過搖號可能會調(diào)整到較遠(yuǎn)的學(xué)校，會不會帶來人為的上學(xué)麻煩?”
李和平說，家長之所以熱衷擇校，主要在于教育資源不均衡，根本的解決辦法就是要均衡教育資源，一旦師資資源均衡了，就不會有人搶著上“名校”，“多校劃片”也就沒有必要了。他認(rèn)為，將來在均衡教育資源的基礎(chǔ)上，按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學(xué)，既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學(xué)。
談心理教育：教會孩子釋放壓力
前幾天，合肥市一名10 歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出，教育機(jī)構(gòu)要高度關(guān)注孩子的心理健康，不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，要引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
“當(dāng)今社會成人也會出現(xiàn)心理問題，何況處于成長中的青少年，不必要談之色變。”李和平說，學(xué)校要教孩子學(xué)會控制情緒、釋放壓力，調(diào)整狀態(tài)，“不光是教育孩子會做事，也要教怎么去做事。”針對有學(xué)生提出的“學(xué)習(xí)壓力大、老師補(bǔ)課”一事，李和平表示，“補(bǔ)課”現(xiàn)象確實(shí)存在，但不是普遍現(xiàn)象，“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事，而把學(xué)生吸引到小課桌上，這種行為是堅(jiān)決杜絕的。”
談地方高校：分類建高水平大學(xué)
去年，國務(wù)院提出建設(shè)高水平大學(xué)和一流學(xué)科。對此，李和平表示，對于安徽來說，創(chuàng)建高水平大學(xué)，既要支持中國科大建設(shè)世界一流大學(xué)，又要推進(jìn)地方高水平大學(xué)建設(shè)，更注重對大學(xué)應(yīng)用型人才、技能型人才的培養(yǎng)。
“從國家層面來說，必須有一批創(chuàng)新能力特別強(qiáng)的大學(xué)和學(xué)科來引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，這類學(xué)校的要求較高，現(xiàn)階段只有部分學(xué)校在世界范圍內(nèi)接近一流大學(xué)水平。”李和平認(rèn)為，就我國的現(xiàn)狀而言，既需要達(dá)到國際水平的一流學(xué)校，也需要不同層次的高水平大學(xué)，服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
李和平透露，我省正在謀劃高水平大學(xué)和一流學(xué)科五年行動計劃，將分三類建設(shè)地方高水平大學(xué)。一類是地方特色高水平大學(xué)，比如安大、安師大、安農(nóng)大，辦學(xué)歷史比較長，要“以學(xué)科專業(yè)和人才建設(shè)為重點(diǎn)”;一類是地方應(yīng)用型高水平學(xué)校，比如合肥學(xué)院，主要職責(zé)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才;第三類是地方技能型高水平大學(xué)，例如高職學(xué)院。李和平認(rèn)為，高水平大學(xué)不僅僅是坊間理解的少數(shù)一流學(xué)校。從國家的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，不同類型高水平大學(xué)都是需要的。“比如合肥學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，‘接地氣’上做得更好，這些是清華大學(xué)也不能做到的。”他透露，根據(jù)中德兩國的協(xié)議，中德教育合作示范基地的方案近期將上報國務(wù)院，獲批后即將開建，預(yù)計“十三五”期間會有很大變化。
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