2017年學(xué)前教育新政策具體內(nèi)容
全國(guó)兩會(huì)上關(guān)于學(xué)前教育有哪些新的政策，關(guān)于學(xué)前教育政策有哪些值得關(guān)注的地方。小編給大家整理了關(guān)于2017年兩會(huì)對(duì)學(xué)前教育新政策，希望你們喜歡!
2017年兩會(huì)對(duì)學(xué)前教育新政策
分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育，并非不可行。學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢(shì)，只是全國(guó)發(fā)展的水平有差距。近年來(lái)，學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，但學(xué)前教育資源相對(duì)短缺的局面仍未改變，難以滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。
入園難，入園貴，學(xué)前教育學(xué)位緊張的現(xiàn)實(shí)備受社會(huì)關(guān)注。為了破解這一難題，今年全國(guó)兩會(huì)期間，多名政協(xié)委員和大人代表提出，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，政府加大投入(此前華西都市報(bào)-封面新聞已報(bào)道)。
3月6日，全國(guó)人大會(huì)委員、教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員柳斌杰獨(dú)家回應(yīng)華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾邥r(shí)明確表示，學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢(shì)，鼓勵(lì)支持各地進(jìn)行探索。目前《學(xué)前教育法》已納入立法規(guī)劃。
部分省份試水分步實(shí)施“并非不可行”
今年全國(guó)兩會(huì)，學(xué)前教育再成焦點(diǎn)。有代表委員提出，政府要加大投資建設(shè)幼兒園和托兒所，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。
“總的應(yīng)該說(shuō)學(xué)前三年教育，在國(guó)際上普遍屬于義務(wù)教育。”柳斌杰在接受記者專(zhuān)訪時(shí)表示，因?yàn)殚L(zhǎng)期積累的問(wèn)題多，這一制度在中國(guó)實(shí)施不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，最大的問(wèn)題是人才問(wèn)題。
柳斌杰說(shuō)，按照現(xiàn)在的估算，幼兒教育的教師缺口還有350萬(wàn)，這是在幾年內(nèi)解決不了的。所以我們?nèi)匀贿€是國(guó)家主導(dǎo)學(xué)前教育，家庭、社會(huì)共同參與。已經(jīng)有部分省份出臺(tái)了免費(fèi)學(xué)前一年教育的實(shí)施辦法，“分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育，并非不可行。”
柳斌杰透露，他們?cè){(diào)研過(guò)，實(shí)行政府保障學(xué)前教育的這些地方，有足夠的資金、足夠的人力去進(jìn)行學(xué)前教育，像辦學(xué)一樣規(guī)范地辦幼兒教育，實(shí)施效果非常好。“這些我們都是支持鼓勵(lì)的。創(chuàng)造條件使全國(guó)的幼教學(xué)前三年，納入國(guó)家的義務(wù)教育體系并得到保障。”
他同時(shí)透露，學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢(shì)，只是全國(guó)發(fā)展的水平有差距。近年來(lái)，學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，但學(xué)前教育資源相對(duì)短缺的局面仍未改變，難以滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。由于缺乏國(guó)家層面立法，學(xué)前教育的政府責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)、師資保障、辦園體制、督導(dǎo)評(píng)估等重點(diǎn)問(wèn)題尚不明確，制約了事業(yè)的健康發(fā)展。
“目前《學(xué)前教育法》已納入立法項(xiàng)目，將在合適的時(shí)機(jī)推出。”柳斌杰透露。
“二孩”生育低很多社會(huì)關(guān)聯(lián)問(wèn)題要解決
2015年下半年，中央全面放開(kāi)二孩政策。柳斌杰說(shuō)，政策放開(kāi)后，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)也高度關(guān)注，一直在密切跟蹤調(diào)研。“追蹤一年多，正面的反饋很多，但是還有一些反應(yīng)和預(yù)期相比，社會(huì)效果不明顯。”他表示，尤其是城市，第一年大家預(yù)計(jì)會(huì)有幾百萬(wàn)生育，實(shí)際上有二孩計(jì)劃的只有40多萬(wàn)人，很低很低。去年開(kāi)始，這個(gè)人數(shù)有所回升，但仍然沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。
這背后，有很多社會(huì)關(guān)聯(lián)問(wèn)題沒(méi)有解決掉，明顯表現(xiàn)為四大“癥結(jié)”。柳斌杰表示，首先，政策沒(méi)有落實(shí)到位。很多地方?jīng)]有及時(shí)調(diào)整跟法律相適應(yīng)的政策，還按照原來(lái)一對(duì)夫婦一個(gè)孩子的政策原則在運(yùn)行。第二，生育成本提高了，經(jīng)濟(jì)方面也是一個(gè)重要的因素。第三，生育的思想觀念發(fā)生變化，有相當(dāng)多的人追求生活質(zhì)量，個(gè)人的幸福指數(shù)，選擇了不結(jié)婚，或者是結(jié)婚以后不要小孩。第四，一些公共社會(huì)服務(wù)還不完善。
柳斌杰透露，在調(diào)研的過(guò)程中，他們也發(fā)現(xiàn)，一些不利于二孩的政策措施，譬如女職工生育產(chǎn)假、提職提薪等依然不完善。“生二孩的女職工大多數(shù)是在相當(dāng)重要的工作階段，提職提薪施加的壓力，使很多人不敢生，這就是政策性要調(diào)整，必須要調(diào)整過(guò)來(lái)。”他表示，單位上的規(guī)定規(guī)則、涉及到個(gè)人利益的一些法規(guī)等問(wèn)題，現(xiàn)在還有很多地方?jīng)]有解決。接下來(lái)，一些與國(guó)家法律不相適應(yīng)的政策要及時(shí)清理。
發(fā)放二孩補(bǔ)貼?在我國(guó)還為時(shí)尚早
今年政府工作報(bào)告提出，適應(yīng)實(shí)施全面兩孩政策，加強(qiáng)生育醫(yī)療保健服務(wù)。針對(duì)進(jìn)一步完善二孩政策提出建議，今年全國(guó)兩會(huì)，發(fā)放“二孩補(bǔ)貼”不約而同成為幾位代表委員的建言獻(xiàn)策內(nèi)容之一。
“我們也在調(diào)研聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，實(shí)時(shí)調(diào)整這些政策，社會(huì)還建議出臺(tái)一些鼓勵(lì)性的、支持性的、實(shí)惠一點(diǎn)的政策規(guī)定，來(lái)補(bǔ)充法律實(shí)施的效力，這方面也在研究。”柳斌杰說(shuō)。
給二孩家庭發(fā)放補(bǔ)貼，會(huì)不會(huì)考慮?柳斌杰對(duì)此回應(yīng)說(shuō)，關(guān)于相關(guān)配套措施會(huì)做政策方面的調(diào)整，實(shí)行補(bǔ)貼在中國(guó)可能還得相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。他表示，在西方國(guó)家，生兩個(gè)孩子，生三個(gè)，生四個(gè)都有分別的政策鼓勵(lì)，比如說(shuō)減稅，政府的補(bǔ)貼等。“但在我國(guó)可能補(bǔ)貼，現(xiàn)在還談不上。最重要的是現(xiàn)行的一些歧視性的政策，很快就要轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。”
全國(guó)兩會(huì)教育話題
教育精準(zhǔn)扶貧
☆ 關(guān)鍵詞：教育扶貧、教育公平、貧困生、免除學(xué)雜費(fèi)
2016年10月17日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《中國(guó)的減貧行動(dòng)與人權(quán)進(jìn)步》白皮書(shū)指出，截至2015年年底，全國(guó)還有貧困人口5575萬(wàn)，相當(dāng)于中等人口規(guī)模國(guó)家的總?cè)藬?shù)。治貧先治愚，扶貧先扶智。黨和國(guó)家一直對(duì)扶貧工作高度重視，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力。
無(wú)論是國(guó)務(wù)院針對(duì)普高貧困生免收學(xué)雜費(fèi)的政策動(dòng)向，還是教育部完善高等院校精準(zhǔn)扶貧政策體系，都對(duì)外展示了我國(guó)教育扶貧正在精準(zhǔn)扶貧道路上，不斷踐行推進(jìn)教育公平、補(bǔ)齊教育短板的任務(wù)要求，其目的正是努力兌現(xiàn)國(guó)家“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的目標(biāo)，向教育公平更進(jìn)一步。
當(dāng)前扶貧攻堅(jiān)的沖鋒號(hào)已吹響，下一步扶貧工作如何開(kāi)展，特別是2017年教育精準(zhǔn)扶貧工作如何落實(shí)，教育如何補(bǔ)齊自身短板，將是代表委員關(guān)注的重點(diǎn)。
農(nóng)村留守兒童
☆ 關(guān)鍵詞：留守兒童 、幫教、心理教育、教育扶貧
2016年2月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》，對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的責(zé)任認(rèn)定和系統(tǒng)安排提出明確要求。文件的出臺(tái)引發(fā)熱議，農(nóng)村留守兒童一直是社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，
2016年11月24日，報(bào)道稱(chēng)，無(wú)論是3年前父母一方或同時(shí)外出的6100萬(wàn)人，還是民政部等部門(mén)公布的父母皆外出的902萬(wàn)人，都是巨大的數(shù)字。如此眾多的留守兒童在家庭關(guān)愛(ài)缺失中成長(zhǎng)，這是社會(huì)之痛。特別是與農(nóng)村留守兒童相伴的教育議題往往觸發(fā)負(fù)面輿情。
國(guó)務(wù)院出臺(tái)的意見(jiàn)是國(guó)家層面的有關(guān)留守兒童關(guān)愛(ài)工作責(zé)權(quán)利的制度性安排，2017年全國(guó)兩會(huì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題將引發(fā)代表、委員熱議。
全面放開(kāi)“二孩”推進(jìn)教育供給側(cè)改革
☆ 關(guān)鍵詞：幼兒園學(xué)費(fèi)、全面“二孩”、供給側(cè)改革
隨著全面“二孩”政策的實(shí)施，“二孩”放開(kāi)之后面臨的教育等新問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。全面“二孩”政策在廣東落地已有11個(gè)月，迎來(lái)一波生育高峰。隨著人口出生高峰的來(lái)臨，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)⒚媾R考驗(yàn)。
報(bào)道稱(chēng)，在教育方面首先接受考驗(yàn)的便是幼兒教育，公辦幼兒園太少、私立幼兒園太貴、辦學(xué)質(zhì)量參差不齊……此前，這些一直困擾著家長(zhǎng)的問(wèn)題，隨著全面“二孩”的放開(kāi)將更為突出。
據(jù)媒體報(bào)道，民革廣東省委員會(huì)的提案中指出，應(yīng)由政府牽頭并鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入或“官辦民營(yíng)”，有針對(duì)性地建立一批幼兒托管福利機(jī)構(gòu)。此類(lèi)關(guān)于全面放開(kāi)“二孩”推進(jìn)教育供給側(cè)改革的提案或建議，或?qū)⒊蔀榇砦瘑T討論的熱點(diǎn)。
“雙一流”大學(xué)
☆ 關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)、高等教育、動(dòng)態(tài)調(diào)整
2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，表示國(guó)家將引導(dǎo)和支持具備一定實(shí)力的高水平大學(xué)和高水平學(xué)科，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，加快走向世界一流。啟動(dòng)實(shí)施的“雙一流”戰(zhàn)略，無(wú)疑是中國(guó)大學(xué)沖刺國(guó)際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。
日前，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》，按照每五年一個(gè)建設(shè)周期，2016年開(kāi)始新一輪建設(shè)，建立健全高校有進(jìn)有出的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
大學(xué)“雙一流”建設(shè)不搞終身制，將有進(jìn)有退，高校“雙一流”建設(shè)，“985”“211”高校將成為媒體報(bào)道的熱點(diǎn)。“雙一流”大學(xué)無(wú)疑將會(huì)是2017年全國(guó)兩會(huì)備受各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
校園欺凌
☆ 關(guān)鍵詞：專(zhuān)項(xiàng)治理、未成年人保護(hù)、懲戒力度
近年來(lái)，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，一直是社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，特別是2016年發(fā)生的校園欺凌事件成為人們揮之不去的記憶。最高檢通報(bào)，2016年1月至11月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共受理提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人;受理移送審查起訴3697人。
校園欺凌問(wèn)題引起教育主管部門(mén)的高度重視，教育部表示堅(jiān)決防范校園欺凌。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和教育部多次印發(fā)《通知》《意見(jiàn)》，旨在推動(dòng)建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的中小學(xué)(幼兒園)安全保障體系和運(yùn)行機(jī)制，提高安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力。
據(jù)知名媒體發(fā)文指出，“鑒于我國(guó)對(duì)這一類(lèi)未成年人的干預(yù)和矯正還存在法律規(guī)定過(guò)于原則、學(xué)校發(fā)揮作用有限等問(wèn)題，更應(yīng)以未成年人案件辦理的專(zhuān)門(mén)化為契機(jī)，將從預(yù)防到懲處的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入法治和制度框架，為校園欺凌防治提供完善而專(zhuān)業(yè)的法律規(guī)范。”
教育主管部門(mén)出臺(tái)一系列校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理政策法規(guī)，一定程度上遏制了校園欺凌事件的發(fā)生，但是校園欺凌現(xiàn)象未被根除。輿論認(rèn)為，施暴者施暴成本過(guò)低是校園欺凌事件發(fā)生的主因，建議修改《未成年保護(hù)法》，加強(qiáng)懲戒校園欺凌行為。2017年全國(guó)兩會(huì)，如何從頂層設(shè)計(jì)來(lái)治理校園欺凌將是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。
校園設(shè)施污染
☆ 關(guān)鍵詞：學(xué)生健康、標(biāo)準(zhǔn)制定、監(jiān)督體系、追責(zé)機(jī)制
2016年，“校園設(shè)施污染”成為教育熱點(diǎn)輿情話題，突出表現(xiàn)在關(guān)于“毒操場(chǎng)”事件的討論?！度嗣袢?qǐng)?bào)》評(píng)論認(rèn)為，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任，在事關(guān)生命安全的問(wèn)題上，只有保證每個(gè)環(huán)節(jié)都盡心盡責(zé)，才能讓學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。
指出，校園設(shè)施需要制訂或強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，如果有關(guān)部門(mén)能對(duì)所有進(jìn)校園的設(shè)施設(shè)備材料都有一個(gè)嚴(yán)格甚至“嚴(yán)苛”的標(biāo)準(zhǔn)體系，校園安全才能真正落實(shí)起來(lái)。2017年，多地操場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有望出臺(tái)。2017年全國(guó)兩會(huì)，關(guān)于校園環(huán)境和設(shè)施安全的問(wèn)題受公眾關(guān)注的可能性較高，特別是校園設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)“打架”是輿論關(guān)注熱點(diǎn)。
高考改革
☆ 關(guān)鍵詞：教育公平、高考福利政策收緊、深化改革
2016年，在高考改革的大框架下，教育公平和加分項(xiàng)改革是最受關(guān)注的話題，特別是各省區(qū)市高考錄取名額分配問(wèn)題、取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送和高考加分政策收緊是社會(huì)各界關(guān)注的重中之重。
《人民日?qǐng)?bào)》刊文談高考改革：期待能在更深層次、更大范圍實(shí)現(xiàn)公平，改革要充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡可能減少“新政”可能帶來(lái)的副作用，要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，堵住暗箱操作的漏洞，杜絕“歪嘴和尚”念壞了“好經(jīng)”。
發(fā)表文章稱(chēng)，保送生制度的取消，無(wú)疑讓“高招”的公平、公正又進(jìn)了一大步，拒絕權(quán)力尋租，沒(méi)有保送的高考更安心。
每次高考政策的調(diào)整和改革都牽動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人的心，2017年全國(guó)兩會(huì)，高考制度深化改革將是代表委員熱議話題。
“校園貸”亂象
☆ 關(guān)鍵詞：網(wǎng)貸平臺(tái)監(jiān)管、借貸風(fēng)險(xiǎn)防范、校園安全管理
2016年，河南某高校學(xué)生欠下巨額校園網(wǎng)貸跳樓自殺和高校女大學(xué)生“裸貸”事件讓名目繁多的“校園網(wǎng)貸”平臺(tái)暴露在公眾視野。“校園貸”亂象叢生，既暴露了互聯(lián)網(wǎng)金融在失控發(fā)展下帶來(lái)的危害，同時(shí)也凸現(xiàn)學(xué)校在校園安全管理方面的漏洞以及當(dāng)代大學(xué)生缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等問(wèn)題。
評(píng)論認(rèn)為，“校園貸”之亂，已經(jīng)不是要求“公示相關(guān)利率收費(fèi)”“加強(qiáng)貸款資格審查”就夠的。要有效治理包括“校園貸”在內(nèi)的網(wǎng)貸亂象，既要有針對(duì)性地出臺(tái)更加具體的、操作性更強(qiáng)的配套細(xì)則，又要嚴(yán)格執(zhí)行，讓舉措辦法落實(shí)到位。只有拿起法律的武器，掏出技術(shù)的鑰匙，落實(shí)好常態(tài)化監(jiān)管，才能防止管理規(guī)定淪為“一紙空文”。
2017年全國(guó)兩會(huì)，面對(duì)“校園貸”亂象治理問(wèn)題，政府下一步將如何加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作，以及聯(lián)合其他部門(mén)對(duì)校園網(wǎng)貸平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)管和整治等問(wèn)題，將受到代表委員重視。
兩會(huì)熱點(diǎn)解讀教育
“十三五”期間義務(wù)教育仍然是九年
今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員莫言帶來(lái)的提案是關(guān)于中小學(xué)學(xué)制的。莫言說(shuō)自己沒(méi)上過(guò)中學(xué)，認(rèn)為目前的小學(xué)、初中、高中“633學(xué)制”時(shí)間太長(zhǎng)，小升初和中考又讓學(xué)生共有一年半時(shí)間復(fù)習(xí)應(yīng)考而不是學(xué)習(xí)新知識(shí)。他建取消小升初和中考，10年一貫制直通車(chē)。
袁貴仁部長(zhǎng)在回答記者問(wèn)時(shí)提到，在“十三五”期間我們義務(wù)教育仍然是九年，但是我們的普及是大大延伸了。
學(xué)區(qū)房、擇校熱：義務(wù)教育的資源配置還不均衡
前不久在北京的一所著名小學(xué)附近賣(mài)了一套每平米40多萬(wàn)元的天價(jià)房。對(duì)于學(xué)區(qū)房、擇校熱以及名校建設(shè)分校，北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘委員表示自己不會(huì)買(mǎi)這樣的天價(jià)學(xué)區(qū)房，而是會(huì)把更多精力、包括家庭的財(cái)力放在改善家庭教育的品質(zhì)和質(zhì)量上(包括各種活動(dòng)以開(kāi)拓孩子興趣和遠(yuǎn)足等)。
至于一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校建分校問(wèn)題，劉長(zhǎng)銘委員認(rèn)為這是推進(jìn)教育均衡化發(fā)展、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、輻射優(yōu)質(zhì)教育資源的一個(gè)舉措，從這些年來(lái)一些學(xué)校辦的分校發(fā)展情況來(lái)看，他個(gè)人認(rèn)為總體上是成功的。同時(shí)他也建議在推動(dòng)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該大力興辦民辦教育。
對(duì)于擇校熱問(wèn)題，袁貴仁表示，均衡就意味著教育資源、師資配備、教育水平應(yīng)當(dāng)基本差不多，在這里要實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育均衡和高端學(xué)段均衡將是一個(gè)難題。為什么義務(wù)教育普及以后現(xiàn)在還有擇校熱，還要?jiǎng)澠?那就意味著義務(wù)教育的資源配置還不均衡。
學(xué)費(fèi)：普及高中階段教育，逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)
全國(guó)人大代表、宇華教育集團(tuán)董事長(zhǎng)李光宇一直堅(jiān)持為教育發(fā)聲，今年他提出幼兒園應(yīng)免費(fèi)，別讓家長(zhǎng)再當(dāng)“孩奴”。
十八屆五中全會(huì)公報(bào)提出，“普及高中階段教育，逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋”。
在答記者問(wèn)時(shí)，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，袁貴仁說(shuō)，有些地方根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)高中全部實(shí)行免費(fèi)，甚至對(duì)學(xué)前一年也實(shí)行免費(fèi)。“作為教育主管部門(mén)，我們表示非常支持也非常贊同。而且大家可能還注意到，宣布高中和學(xué)前免費(fèi)的還主要是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，為什么?我想這些省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)們是有戰(zhàn)略眼光的，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生上學(xué)的需要，更是要通過(guò)對(duì)這些學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，使他們家庭脫貧，使他們學(xué)生為一生的成長(zhǎng)打下一個(gè)基礎(chǔ)。”
高考：高考一張卷有安全風(fēng)險(xiǎn) 現(xiàn)在說(shuō)還為時(shí)尚早
在發(fā)布會(huì)上，有記者提問(wèn)，“有代表委員呼吁全國(guó)高考一張卷，您認(rèn)為這個(gè)可以有嗎?如果可以有，距離我們有多遠(yuǎn)?”
袁貴仁首先表示，一張卷子一旦被泄密之后，那整個(gè)考試，每年上千萬(wàn)的考生得重考，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)壓力是很大的。至于“將來(lái)會(huì)不會(huì)過(guò)渡到一個(gè)命題中心，使用一份卷子?”他認(rèn)為這個(gè)將來(lái)要由實(shí)踐來(lái)提供答案。也可能將來(lái)26個(gè)省選擇國(guó)家命題中心的，也可能選擇另外一個(gè)省的命題中心的，這個(gè)事情現(xiàn)在說(shuō)還為時(shí)過(guò)早。
擇校熱、高考改革 2016兩會(huì)教育熱點(diǎn)看這里
農(nóng)村教育：根本是農(nóng)村教師
全國(guó)政協(xié)委員劉長(zhǎng)銘表示，鄉(xiāng)村學(xué)校里一個(gè)突出的問(wèn)題就是教師的缺編和教師師資不足。我們必須打造一個(gè)我們國(guó)家的教育人才市場(chǎng)，通過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)一批自由的教育工作者，形成教師合理的流動(dòng)。
教育部長(zhǎng)袁貴仁在回答有關(guān)農(nóng)村教育的問(wèn)題時(shí)也表示，現(xiàn)在我們要加強(qiáng)農(nóng)村教育，關(guān)鍵是要把農(nóng)村教師隊(duì)伍建好，建好的根本是農(nóng)村的教師能下得去、留得住、教得好，這個(gè)涉及到農(nóng)村教師的補(bǔ)充、農(nóng)村教師的待遇和農(nóng)村教師的水平等諸多問(wèn)題。
校園霸陵：加強(qiáng)依法懲治
過(guò)去一年，有關(guān)校園霸陵的新聞報(bào)道不斷，鞏漢林委員就對(duì)這件事情就特別關(guān)心，他今年的提案就聚焦校園暴力，“因?yàn)檫@是個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題，我小時(shí)候就經(jīng)常被欺負(fù)。而且現(xiàn)在校園暴力數(shù)量還在不斷上升。”他說(shuō)。
針對(duì)這類(lèi)有關(guān)校園安全和學(xué)生身心健康的問(wèn)題，袁貴仁回應(yīng)，在“依法依規(guī)”層面，“要加強(qiáng)依法懲治。我們要建立健全校規(guī)校紀(jì)，國(guó)有國(guó)法，黨有黨規(guī)，校有校紀(jì)。同時(shí)，我們還要通過(guò)修法、釋法，讓這些惡意的造成重大傷害的欺凌者，受到紀(jì)律、法規(guī)、法律的懲治，擔(dān)負(fù)起他們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”
高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
今年兩會(huì)俞敏洪三個(gè)提案中的一個(gè)就是與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)，在“關(guān)于大力發(fā)展天使投資紓解“雙創(chuàng)”融資難的建議”中，他提出鼓勵(lì)和吸引民間資本進(jìn)入天使投資領(lǐng)域，他認(rèn)為這不僅能夠解決民間資本的陽(yáng)光化、實(shí)業(yè)化、規(guī)范化，而且又可紓解“雙 創(chuàng)”企業(yè)融資難的問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，袁貴仁在回答記者問(wèn)時(shí)表示，現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)緊緊地抓住一些有利的方面，比如說(shuō)我們由于商事制度的改革，每天要新增一萬(wàn)多個(gè)企業(yè)，這就為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了非常好的條件。我覺(jué)得第一件事情，我們要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，深入做好我們已經(jīng)啟動(dòng)的兩個(gè)計(jì)劃，叫大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，來(lái)鼓勵(lì)畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，積極就業(yè)。
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