高中學習小組管理制度范本
高中學習小組管理制度范本
為了能夠培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，需要制定并實施相應(yīng)的管理制度。學習啦小編為你整理了高中學習小組管理制度范本，希望你喜歡。
高中學習小組管理制度范本一
一、學習小組的建立原則
1、差異性原則
依據(jù)學生學業(yè)基礎(chǔ)、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。
3.學習、紀律、衛(wèi)生習慣同步考核原則
紀律是學習的保障，衛(wèi)生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應(yīng)考慮多方面的綜合。
二、學習小組的構(gòu)成
(一)小組的編制
在尊重學生自主選擇的基礎(chǔ)上，以性別、性格、學科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。
(二)建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務(wù)。
(三)組成人員
1.組長(一個月?lián)Q一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班干部，年級干部的同學)
組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。
(1)組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
(2)組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
(3)分配小組學習任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，使每個組員得到鍛煉。
(4)組織小組合作學習活動的快速、有序開展。
(5)小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。
2.副組長(最好是由男女同學分別擔任組長、副組長)副組長職責
(1)負責小組內(nèi)紀律的監(jiān)督
(2)負責組織衛(wèi)生勞動或老師臨時安排的其他事物。
(3)配合組長的工作，組長有事情時代替組長組織各項活動。
3.組員
4.基本準備
(1)每個組準備9本記錄本，作為每科加減分數(shù)和疑難問題的記錄本。
(2)小組合作學習的內(nèi)容包括：預習完成情況、課堂表現(xiàn)情況(①課堂發(fā)言②課堂展示③組內(nèi)討論④完成任務(wù))、作業(yè)完成情況和紀律情況四個方面
三、合作學習要求
各小組長應(yīng)本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學習做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。
4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲。
高中學習小組管理制度范本二
一、建立的原則和目的
1、原則：根據(jù)學生學習基礎(chǔ)、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數(shù)可多可少。
2、目的：培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質(zhì)量的學習生活，為每個學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學習小組規(guī)范
(一)組長職責
1、組長是學習小組的靈魂，每組設(shè)組長兩名負責組織和協(xié)調(diào)督促本組同學搞好衛(wèi)生、課操、學習、集會等各項活動。
2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業(yè)完成情況，落實課內(nèi)外的學習并負責做好記錄。
3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，讓每個同學都能夠得到鍛煉。
4、組長對組員及時評價、糾正，并將結(jié)果告知班主任和班委會成員。
(二)學習要求
1、組長應(yīng)公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。
2、組員應(yīng)服從組長安排，學習和班務(wù)工作應(yīng)該做到分工明確，責任到人。
3、遵守課堂紀律，應(yīng)做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關(guān)的行為。
4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發(fā)揮主觀能動性和學習的自主自覺性。
5、組員應(yīng)及時完成并上交老師布置的作業(yè)，不找任何理由，不打任何折扣。
6、組內(nèi)同學應(yīng)互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生，如有違反，應(yīng)及時改正，并向組內(nèi)同學道歉，并處以“評價與保障”條款的相應(yīng)扣分和處罰。
三、評價與保障
實行他律與自律相結(jié)合的評價與保障制度。
1、組長根據(jù)組員在校的表現(xiàn)予以賦分，每天6分，每周按30分計算。
2、及時完成衛(wèi)生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。
3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等于學習無關(guān)的行為，如有違反每次扣除1分。
4、認真完成作業(yè)，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。
5、組內(nèi)同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動游離于學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對于回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。
6、小組長每周公示一次成員得分情況，組內(nèi)成員的總得分即小組得分，對于得分前兩名的小組實行獎勵(物質(zhì)和精神，側(cè)重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現(xiàn)極差的除外)自動獲得評優(yōu)先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。
7、課代表在當堂課結(jié)束以后應(yīng)及時向任課老師詢問同學們的課堂表現(xiàn)，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。
8、班主任采取“自省”的懲戒措施，對于遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，并予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優(yōu)秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“×”。
9、對于拒絕合作，屢次違反班規(guī)校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統(tǒng)一處理。
10、關(guān)于調(diào)位，第一次調(diào)位實行抓鬮原則，以后調(diào)位按小組積分多少，前三名的小組有權(quán)自由選擇位置，后七名的小組抓鬮決定。
上述規(guī)定于學習小組建立起即刻生效，如有補充和修訂另附說明。
高中學習小組管理制度范本三
一、學習小組的建立制度
1、異質(zhì)原則
依據(jù)學生學業(yè)基礎(chǔ)、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。
3、建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務(wù)。
4、小組的編制
以性別、性格、學科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，從每部分中抽取一人組成一個組，每組5---8人(特殊情況可減少)。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
二、學習小組的規(guī)范
(一)組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
3、分配小組學習任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。
(二)合作學習要求
各小組長應(yīng)本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學習是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。
4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充;如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會。
6、在組員各自自主學習的基礎(chǔ)上進行通過交流取長補短，共同受益。
(三)小組評價
1、加分獎勵機制：
考核主要從預習完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個等級(ABC)依次計3、2、1分;課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學生參與課堂的實際情況按三個等級(ABC)依次計3、2、1分;作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個等級(ABC)依次計3、2、1分。
2、在全班評選課堂學習優(yōu)秀小組
1、優(yōu)勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀
2、月考中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學生在年級進步分，分數(shù)最高的小組是本學期優(yōu)秀小組，小組組長為優(yōu)秀組長。(每進步5名加1分，退步5名減去1分)
3、扣分懲罰機制：
?、偌o律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。
②自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務(wù)，組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣;按照考試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預習等任務(wù)的一次扣1分;缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。
?、酆献鹘涣鳎航M員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動;
在課堂合作學習中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學習，扣1分;一天內(nèi)不進行互幫互學的，扣1分。
4、評價結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計算。學校每一個教學月匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。每個教學月學校將評出優(yōu)秀小組長，并給予適當獎勵。學期末學校將評出年度優(yōu)秀小組長、并給予適當獎勵。
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