班長(zhǎng)該怎么管理班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題
班長(zhǎng)該怎么管理班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題
我是本市一個(gè)較差勁的大學(xué)的一個(gè)班長(zhǎng) 學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班級(jí)紀(jì)律感都很糟糕 想請(qǐng)問(wèn)下怎么整頓或治理才能讓其改變。現(xiàn)在就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看一看班長(zhǎng)管理班級(jí)的紀(jì)律的方法，資料僅供參考。
班長(zhǎng)管理班級(jí)的紀(jì)律的方法
1.擁有很強(qiáng)的交流技巧。
我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)好的交流技巧對(duì)于管理班級(jí)來(lái)說(shuō)十分重要。例如，她就說(shuō)話圓潤(rùn)、幽默又不啰嗦乏味，這有助于拉近同學(xué)之間的關(guān)系。還需要適當(dāng)?shù)鸟雎?tīng)和發(fā)言，不說(shuō)一些不合時(shí)宜或戳人家傷口的話，港真，她真的太懂得在什么場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話了，導(dǎo)致所有人對(duì)她有一定的距離感，但是又覺(jué)得她倍兒親切友好。
2.冷靜、顧大局、樂(lè)于助人。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，那就是所有人在遇到困境猶豫不決，但又不能與父母老師交流獲取幫助的時(shí)候，往往尋求她的幫助，包括我也是如此。最重要的是，她了解了對(duì)方的困境后會(huì)很認(rèn)真的思考并且給出很棒的解決方法，而且思慮得比較周全啊，還喜歡把責(zé)任往自己身上攬，敢于吃虧，利益損害往往是她多，反而遇到麻煩的那個(gè)人沒(méi)啥損失。
譬如我在小學(xué)的時(shí)候，說(shuō)話不當(dāng)跟別人結(jié)了梁子，然后作業(yè)就被偷了，發(fā)現(xiàn)后馬上找她幫忙，她二話不說(shuō)直接答應(yīng)，挑了幾個(gè)人問(wèn)問(wèn)，才一個(gè)大課間的功夫她就把小偷給我找出來(lái)了，還告訴我別聲張，她引開(kāi)偷我本子的那個(gè)人，讓我拿回來(lái)就行了。后來(lái)去那人抽屜一翻，真的有我的作業(yè)...我當(dāng)時(shí)憤怒值爆滿，嚷嚷著要告老師，她就耐心的勸我別告訴老師，作業(yè)得了就可以了。我不知道咋地就真的沒(méi)告訴老師了，當(dāng)時(shí)我可是個(gè)不折不扣的暴脾氣啊。
后來(lái)這事不了了之了，偷我作業(yè)的人還哭了(不知道是愧疚、難堪還是咋地)，后來(lái)關(guān)系也還行，還一起結(jié)伴回過(guò)家。要是我當(dāng)時(shí)真告訴老師了，估計(jì)這朋友也就沒(méi)得做了。
還有很多次，班里的惹事大王事情暴露，老師來(lái)算賬。她基本不會(huì)把人家供出來(lái)，都把責(zé)任往自己身上攬。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，我就不過(guò)多舉例子了。
3.讓班里的人對(duì)你有一定的距離感，讓老師信任你。
上面說(shuō)了很多人對(duì)她信任，并且樂(lè)于和她交往，但還是對(duì)她有一定距離感的。但因?yàn)槲腋抖甲隽??)，所以沒(méi)有這個(gè)體驗(yàn)，不太好敘述，只是了解到有這么一個(gè)情況而已，所以重點(diǎn)說(shuō)老師的信任。
我們班班主任很少管班里的事，屬于那種賊懶的人，連考試了時(shí)間都不說(shuō)一下的那種?；具@些事都是她跟班長(zhǎng)來(lái)做~而且老師相當(dāng)信任她倆，言語(yǔ)間也是充滿認(rèn)可的。首先肯定要保證完成老師交代的任務(wù)，但如果是一些比較容易得罪人的事，還要注意協(xié)調(diào)與同學(xué)之間的關(guān)系。為班級(jí)貢獻(xiàn)得多了，自然同學(xué)心里明白，老師就會(huì)知道啦。
拿我們班的事情來(lái)具體舉例的話，我們班是積分制的，以六人為一小組，以課堂的表現(xiàn)來(lái)決定掃地的是哪些組，每周就需要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、公布分?jǐn)?shù)，自打我進(jìn)入我們班，每周以來(lái)都是她來(lái)公布分?jǐn)?shù)，老師從來(lái)沒(méi)有管過(guò)，但這個(gè)制度進(jìn)行的還是非常成功。
管理好班級(jí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題
通知不到位
不夠團(tuán)結(jié) 活動(dòng)搞不起來(lái)
無(wú)聊的活動(dòng)少點(diǎn)，班費(fèi)就可以少點(diǎn)，沒(méi)有意義的事少做
班委的工作效率有待提高
班級(jí)像潭死水，夠死的
大家太散漫，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，不夠積極
班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，上課紀(jì)律散漫
不是每個(gè)干部都盡責(zé)了，如果大家能夠團(tuán)結(jié)一些就好了
不要搞沒(méi)有意義的活動(dòng)
虛偽，沒(méi)有誠(chéng)意的集體
班委工作不得我心
管理好一個(gè)班組的方法
一、要起模范帶頭作用
班組長(zhǎng)作為班組的領(lǐng)頭人，自身必須具備思想好、作風(fēng)正、責(zé)任感強(qiáng)、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、辦事公等個(gè)性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領(lǐng)班組成員完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在工作上必須處處以身作則，要發(fā)揮好各項(xiàng)工作的帶頭作用，在執(zhí)行制度上要率先垂范;在管理上要寬嚴(yán)相濟(jì)，既堅(jiān)持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個(gè)和諧、有序、充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
二、工作思路要清晰
思路是班組開(kāi)展工作的前提，沒(méi)有清晰的工作思路，班組就處于混亂狀態(tài)，就會(huì)成為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力和活力的班組。制定一個(gè)清晰、科學(xué)、明了的工作思路是班組做好每項(xiàng)工作的保證，班組長(zhǎng)就是磁鐵緊緊團(tuán)結(jié)班組中的每個(gè)人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長(zhǎng)首先要認(rèn)清當(dāng)前企業(yè)形勢(shì) ，明確企業(yè)生產(chǎn)的方針政策和班組管理的內(nèi)容和任務(wù)，再傳達(dá)給班組的每一名組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長(zhǎng)要查找存在的問(wèn)題，本班組同先進(jìn)單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學(xué)趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最后班組長(zhǎng)要有明確工作計(jì)劃，制定合理的工作目標(biāo)和切實(shí)有效可行的措施來(lái)完成全年的工作任務(wù)。
三、安全生產(chǎn)管理要嚴(yán)格
在生產(chǎn)管理中，班組長(zhǎng)要樹(shù)立嚴(yán)格遵守制度的理念，要用制度來(lái)約束班組每個(gè)組員的意志和行動(dòng)，這是生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長(zhǎng)要做好班前安全講話，評(píng)估安全系數(shù)，查出存在的安全隱患，要讓每個(gè)組員帶著安全去上崗。每天工作后，要讓每個(gè)組員總結(jié)“我今天安全了嗎”的安全小結(jié)，切實(shí)要把安全貫徹到每一個(gè)組員心中。
四、考核獎(jiǎng)勵(lì)要到位
考核獎(jiǎng)罰舉措是激勵(lì)和約束班組成員的有效機(jī)制，要充分體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶的分配原則，增強(qiáng)班組工資獎(jiǎng)金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調(diào)動(dòng)職工生產(chǎn)積性、主動(dòng)性。要讓工資表，考勤表，獎(jiǎng)金表公開(kāi)、透明，讓每個(gè)組員互相監(jiān)督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎(jiǎng)罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，讓被罰的職工感到震動(dòng)，讓被獎(jiǎng)的職工感到舒心滿意。
五、思想工作要用心
在班組思想工作管理中，班組長(zhǎng)做到以心換心，與組員心與心的交流，情與情的碰撞，多考慮別人，少考慮自己，維護(hù)班組成員利益。班組長(zhǎng)首先要做到一個(gè)“ 公” 字，在任何工作中要做到公平，公正，公開(kāi)，不能有損公利私的念想;其次做到一個(gè)“暖”字，在班組管理中，要尊重人、關(guān)心人、理解人，要用溫暖的話語(yǔ)，誠(chéng)摯的感情，用自己的真誠(chéng)去感染員工、尊重員工，把員工當(dāng)作朋友。在班組中，要力求消除隔閡，要積極與員工交流、溝通，盡量多地掌握員工在工作、生活等方面的遇到的困難，并盡量給予他們幫助。
猜你感興趣：