小學(xué)班級管理好方法有哪些
班集體是學(xué)生成長的重要園地,班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設(shè),能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽感。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼男W(xué)班級管理好方法,歡迎閱讀。
小學(xué)班級管理好方法:制定“合情”規(guī)范
沒有規(guī)矩,不成方圓。
一個集體要想生存、發(fā)展,必須有一個規(guī)范進(jìn)行約束管理。常見的規(guī)范都以“一視同仁”或“千篇一律”為根本依據(jù)。然而,“以人為本”的班級管理中應(yīng)因人而異制定出符合學(xué)生實際情況的規(guī)范。筆者曾與學(xué)生一起制定了《五(1)班規(guī)》,班規(guī)分“上學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動”、“文明禮儀”五個方面。除了大家共同遵守的內(nèi)容外,還針對每位學(xué)生的實際狀況,又與學(xué)生分別對以上規(guī)范進(jìn)行了變通,如在“上課”一欄,對性格外向、好動的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、不影響別人、發(fā)言熱烈等要求;對性格內(nèi)向的孩子提出上課發(fā)言過一、兩次即為優(yōu)秀等要求。而后,師生約定既然這是我們共同制定的個人規(guī)范就應(yīng)共同遵守,一個星期評定一次,凡得“優(yōu)秀”則給予一定的獎勵。這樣有了因人而異的規(guī)范就可以充分發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。
小學(xué)班級管理好方法:設(shè)立“合理”目標(biāo)
目標(biāo)是前進(jìn)的方向,也是前進(jìn)的動力。在班級管理中應(yīng)設(shè)立“合理”的目標(biāo)。這目標(biāo)包括個人目標(biāo)與班級目標(biāo)。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是:“這是我自己的目標(biāo),我要盡可能地完成。”因此,在設(shè)立目標(biāo)時宜根據(jù)個人及班級具體情況設(shè)立“跳一跳,夠得著”的可行性合理目標(biāo)。這樣的目標(biāo)易于實現(xiàn),而每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心、產(chǎn)生成就感,激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
對學(xué)生個體來說,設(shè)立個人目標(biāo)的主要途徑是進(jìn)行“自我教育”。班主任應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂,體驗自我放縱的痛苦,從感情上激起自我教育的欲望;同時幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計劃,一步一個腳印,踏踏實實地走向成功的彼岸。如開學(xué)初,教師與學(xué)生一起布置教室,可以在黑板報上方粘貼“千里之行,始于足下”等格言警句,可以在教室前門旁布置“我的格言”欄,讓每個學(xué)生寫一句自己的格言,并在格言旁署上名字,貼上照片。還可與學(xué)生一起挑選名人畫像、名人名言貼在教室的四周……所有這些都為學(xué)生營造了良好的班級文化氛圍,促成學(xué)生自我教育。
小學(xué)班級管理好方法:運用“柔性”管理
表揚是班級管理的常用策略。對學(xué)生要善于表揚,只要表現(xiàn)良好,不論多么瑣碎之事,都要加以表揚,表揚可以帶來價值感和榮譽感,可以使人更加奮發(fā)地工作。記得有一次,我無意中看到班上一位女同學(xué)在下課休息時主動地在整理教室一角的小書架。第二天晨會課,我熱情地表揚了這位同學(xué)。雖然是一個小小的贊揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為,以后的小書架一直是那么整齊,就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈,擺得那么整齊。
問題較多、難管的學(xué)生,往往性格暴躁,但這些學(xué)生重義氣,假如班主任采用交朋友的方式接近他,時刻關(guān)注他的行為,直到他把你認(rèn)作朋友,就會傾聽你的教誨。如我班上一名學(xué)生因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗,對此事我并沒有訓(xùn)斥他,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識,并指出了努力方向。最后,我真誠地對他說:“你因打架影響了班級榮譽,我知道你心里也很難過,不過,我從你的眼神里看出你是憋足了勁兒,要為班級爭回榮譽”。果然,在之后不久的學(xué)校足球聯(lián)賽中,該生敢拼敢搶,為本班踢進(jìn)了五個球,使我班榮獲年級冠軍,他本人也被評為“最佳射手”。
運用“柔性”策略,需要班主任做一名有心人,細(xì)心觀察學(xué)生,了解學(xué)生思想脈搏,然后有的放矢地采取教育手段,并且不斷變化教育方式,以達(dá)到最佳教育效果。
小學(xué)班級管理好方法有哪些
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