四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫以及答案
四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫以及答案
公共基礎(chǔ)知識(shí)試題練習(xí)的重要性不亞于知識(shí)復(fù)習(xí)，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫及答案(一)
1、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有( )。
A、一定的幫助 B、較弱的影響
C、間接的影響 D、直接的影響
答案：D
2、人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或( )。
A、感情關(guān)系 B、心理距離
C、友誼關(guān)系 D、互助關(guān)系
答案：B
3、班級(jí)里學(xué)習(xí)成績差生和后進(jìn)生有問題行為，學(xué)生( )。
A、也全都有問題行為 B、沒有問題行為
C、只有問題行為萌芽 D、也有問題行為
答案：D
4、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是( )。
A、課堂情境 B、課堂結(jié)構(gòu)
C、課堂形勢 D、課堂教學(xué)
答案：B
5、為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套( )。
A、嚴(yán)格規(guī)則 B、系統(tǒng)規(guī)則
C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D、系統(tǒng)程序
答案：D
四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫及答案(二)
1、1903年，在美國出版本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是( )。
A、桑代克 B、斯金納 C、華生 D、布魯納
答案：A
2、提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是( )。
A、蘇聯(lián)心理學(xué)家 B、美國心理學(xué)家
C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家 D、英國醫(yī)生
答案：C
3、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的( )。
A、社會(huì)適應(yīng) B、社會(huì)化人格
C、精神面貌 D、精神狀態(tài)
答案：A
4、任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的( )。
A、各種智力活動(dòng) B、各種子目標(biāo)
C、各種課堂行為 D、教學(xué)階段
答案：B
5、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是( )。
A、教學(xué)程序 B、教學(xué)過程
C、教學(xué)事項(xiàng) D、教學(xué)方法
答案：C
四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫及答案(三)
1、長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致( )。
A、興趣形成 B、自發(fā)復(fù)習(xí)
C、過度學(xué)習(xí) D、疲勞和厭煩
答案：D
2、課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和( )。
A、教室的布置 B、教師的行為表現(xiàn)
C、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D、學(xué)生座位的分配
答案：D
3、教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y驗(yàn)，是為( )。
A、教育目的服務(wù)的 B、教師和學(xué)生服務(wù)的
C、特定的教學(xué)服務(wù)的 D、當(dāng)前工作服務(wù)的
答案：C
4、吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的( )。
A、人際關(guān)系 B、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
C、心理互動(dòng)過程 D、人與人的矛盾
答案：A
5、集體則是群體發(fā)展的( )。
A、最終結(jié)果 B、中間環(huán)節(jié) C、目標(biāo) D、階段
答案：D
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