啃老族形成的原因
啃老族(又稱“吃老族”、“傍老族”或“尼特族”)，是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或不參加就業(yè)輔導(dǎo)，終日無所事事的青年族群。你對(duì)啃老族有多少了解?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你詳細(xì)介紹啃老族的相關(guān)知識(shí)。
啃老族形成的原因
啃老族的誕生多半是因?yàn)閮簳r(shí)父母過于溺愛的行為而導(dǎo)致的。大多數(shù)啃老族們因?yàn)閺男∫蕾嚫改噶?xí)慣了，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，而且也養(yǎng)成了懶惰和只接受別人的勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，因而長(zhǎng)大了還只會(huì)在父母的羽翼下生活。
“啃老族”的行為與不當(dāng)育兒方式有關(guān)。
為什么當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了很多成年之后還依賴父母生活的“啃老族”?幼兒教育專家認(rèn)為，“啃老族”的行為與他們?cè)?歲前受到的不當(dāng)育兒方式有關(guān)。
在鄭州召開的中國(guó)幼兒教師發(fā)展論壇上，幼兒教育專家認(rèn)為，父母對(duì)6歲以下兒童不當(dāng)?shù)慕逃绞?，?dǎo)致他們成年以后缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，“啃老族”就是鮮活的例子。成年以后，在經(jīng)濟(jì)、心理、生活等方面缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，依然依靠父母的人被形象地稱為“啃老族”。
中國(guó)園長(zhǎng)發(fā)展論壇主席、幼兒教育專家李俊杰說：“就拿吃飯來說，孩子都好幾歲了，父母還給孩子喂飯;或者當(dāng)孩子自己吃飯把飯灑出來時(shí)，一些父母不是耐心提醒、糾正動(dòng)作，而是對(duì)孩子大聲呵斥，這對(duì)孩子的獨(dú)立精神和自信心都是一種打擊。”
致力于幼兒教育科學(xué)普及工作的學(xué)前教育碩士李俊杰說：“對(duì)兒童正常行為的壓制和約束，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的品格。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得依賴父母，做事情畏首畏尾。”
專家認(rèn)為，讓孩子自己吃飯，不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神和自信心，還有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)性，對(duì)以后孩子學(xué)寫字、學(xué)畫畫以及培養(yǎng)動(dòng)手能力都很有幫助。
根據(jù)學(xué)前教育理論，正常情況下，一個(gè)人的個(gè)性和心理素質(zhì)在6歲以前基本定型，如果兒童6歲以前養(yǎng)成過多依賴父母的習(xí)慣，那么以后再培養(yǎng)他獨(dú)立、自信、頑強(qiáng)的品格就會(huì)相當(dāng)困難。
人們對(duì)中小學(xué)教育已經(jīng)十分重視，但是對(duì)于幼兒教育關(guān)注不夠。還有一個(gè)最重要的原因就是因?yàn)槭仟?dú)生子女，父母和老人都是圍著小孩轉(zhuǎn)，為孩子想是就應(yīng)該，不知國(guó)人是否發(fā)現(xiàn)這樣的奇怪現(xiàn)象，明明是小孩子什么都懂了，可父母呀老人呀都要說孩子還小，不懂事，這個(gè)“不懂事”的年齡是越來越大，不是6歲以下了，實(shí)際上，父母對(duì)10歲甚至15歲以下兒童的教育方式，都是以溺愛型居多，這樣當(dāng)然就會(huì)直接影響成年以后的行為方式。6歲以前不當(dāng)教育方式的后果，就難以挽回了，更何況是15歲以下呢。
啃老族的六類人群
據(jù)中國(guó)媒體調(diào)查，“啃老族”主要有以下六類人：
一是大學(xué)畢業(yè)生，因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作，約占20﹪;
二是以工作太累太緊張、不適應(yīng)為由，自動(dòng)離崗離職的，他們覺得在家里很舒服。占10﹪左右;
三是“創(chuàng)業(yè)幻想型”青年，他們有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，卻沒有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功，而又不愿“寄人籬下”當(dāng)個(gè)打工者。占20﹪;
四是頻繁跳槽，最后找不到工作，靠父母養(yǎng)活著。占10﹪;
五是下崗的年輕人，他們習(xí)慣于用過去輕松的工作與如今緊張繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就離職，約占10﹪;
六是文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30﹪。
“啃老族“適應(yīng)環(huán)境的能力較弱，在中等教育階段沒得到專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練或沒能很好接受職業(yè)技能培訓(xùn)，在就業(yè)市場(chǎng)中缺乏優(yōu)勢(shì)或根本不想就業(yè)。
啃老族的社會(huì)特性
可分為四類“追求夢(mèng)想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛型”。
追求夢(mèng)想型
對(duì)于自己的現(xiàn)實(shí)工作有理想，非要達(dá)理想才能滿足自己所需，會(huì)有一直轉(zhuǎn)換工作的情形。
喪失自信型
因一次的工作經(jīng)驗(yàn)失敗，對(duì)往后就業(yè)會(huì)有挫折感，信心遭受打擊，不敢再面對(duì)就業(yè)。
自閉型
從小與社會(huì)接觸環(huán)境自然隔閡造成。
家庭溺愛型
從小受到家人的期待，認(rèn)真讀書只為了滿足家人的期待，擁有高學(xué)歷卻不懂自己未來打算，遂成米蟲的心態(tài)。
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