很多在校大學(xué)生都有意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但是不懂得怎樣創(chuàng)業(yè)，在哪方面創(chuàng)業(yè)。那么，如何創(chuàng)業(yè)成功率才高呢?

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng)

　　創(chuàng)業(yè)前須深入實(shí)際市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查

　　其中要注意考察以下幾個(gè)問(wèn)題：1.是否屬于實(shí)驗(yàn)室或“中試”產(chǎn)品; 2.投入市場(chǎng)是否能達(dá)到規(guī)模生產(chǎn)的要求; 3.投資周期、產(chǎn)品淘汰期有多長(zhǎng); 4.是否符合國(guó)家政策鼓勵(lì)的方向等。

　　尋找合適的合伙人

　　首先，學(xué)生資金短缺，需要一個(gè)能帶來(lái)資金的合伙人。其次，學(xué)生知識(shí)單一，需要具有其他專業(yè)知識(shí)的合伙人配合，比如：財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等。第三，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，還可以找商業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的合伙人管理自己的公司市場(chǎng)事務(wù)。

　　吸引和使用投資要合理

　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)吸引投資往往存在三個(gè)誤區(qū)：首先是急于得到資金，收小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。其次，即便投資人不能提供經(jīng)營(yíng)上的指導(dǎo)，仍與其合伙經(jīng)營(yíng)。第三，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資不負(fù)責(zé)任地使用，燒別人的錢圓自己的夢(mèng)。出于這些原因，投資公司一般不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)。

　　多方充實(shí)創(chuàng)業(yè)能力

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前可到一些大型公司實(shí)習(xí)，學(xué)一些財(cái)務(wù)、稅法和市場(chǎng)等相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后對(duì)所選的項(xiàng)目進(jìn)行深入、細(xì)致、認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)查，包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性及需要什么手續(xù)、如何辦理等。全面了解相關(guān)企業(yè)場(chǎng)地租金、員工薪酬、月?tīng)I(yíng)業(yè)額、利潤(rùn)、所需設(shè)備及設(shè)備價(jià)格、消費(fèi)需求等方面的市場(chǎng)信息，做好一切創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)這也能增強(qiáng)自己的社會(huì)活動(dòng)能力，為自己今后的創(chuàng)業(yè)匯聚人脈資源。

　　創(chuàng)業(yè)要注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　對(duì)于自己開(kāi)發(fā)專利技術(shù)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，是全部轉(zhuǎn)讓還是授權(quán)使用，是獨(dú)家還是非獨(dú)家，必須搞清楚，并且用法律手段加以確認(rèn)。否則，可能會(huì)遇到不必要的麻煩。另外，對(duì)于使用別人技術(shù)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，輕則罰，重則會(huì)讓你傾家蕩產(chǎn)。其實(shí)解決方法很簡(jiǎn)單，給專利局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局打幾個(gè)電話就搞清楚了。

　　注意政策優(yōu)惠

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直很受國(guó)家重視，優(yōu)惠政策的出爐頻率很高，因此，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要具有政策敏感性，不妨經(jīng)常到工商、稅務(wù)等有關(guān)部門(mén)了解國(guó)家新出臺(tái)的有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，在政策的引導(dǎo)下結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)創(chuàng)業(yè)，其成功率會(huì)高些。

　　創(chuàng)業(yè)案例：

　　僅靠激情并不夠

　　浙大城市學(xué)院少帥班班主任 鄔家瑛

　　學(xué)生老板越來(lái)越多，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情也越來(lái)越高漲。激情對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，也是一把雙刃劍。過(guò)于激情的學(xué)生，常常會(huì)在創(chuàng)業(yè)中顯露沖動(dòng)的毛病，看到有機(jī)會(huì)就沖上去了。

　　一開(kāi)始總是積極性很高，但創(chuàng)業(yè)是一個(gè)枯燥而且長(zhǎng)期的過(guò)程，不會(huì)很快就成功或看到成果，學(xué)生對(duì)此的心理準(zhǔn)備不足，于是遇到挫折就堅(jiān)持不下去了。

　　而在目前學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生老板們主要存在著3個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)的規(guī)范化?，F(xiàn)在學(xué)校旁邊的舟山東路上，有很多學(xué)生開(kāi)的店，但是就我所知，有些學(xué)生的開(kāi)店手續(xù)是沒(méi)有辦完備的。想開(kāi)就開(kāi)，對(duì)于政策的不在乎，是不少學(xué)生老板存在的問(wèn)題，但這將讓他們失去政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持與保障，所以她建議學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要走規(guī)范化程序。

　　第二個(gè)問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在很多同學(xué)都是合伙創(chuàng)業(yè)的，剛開(kāi)始的時(shí)候，就是幾個(gè)興趣愛(ài)好相投的人走到了一起，但是創(chuàng)業(yè)是需要長(zhǎng)期合作的，時(shí)間久了常常會(huì)發(fā)生分歧、矛盾，所以，鄔家瑛覺(jué)得創(chuàng)業(yè)的合作成員選擇一定要慎重，像資金、分工等問(wèn)題盡量在創(chuàng)業(yè)之初進(jìn)行約定。

　　第三個(gè)問(wèn)題是市場(chǎng)調(diào)查。很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)是憑感覺(jué)的，這很容易出錯(cuò)，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，才能把握住市場(chǎng)，掌握到商機(jī)。 (郭婧)

　　創(chuàng)業(yè)要求知識(shí)含量

　　浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任 金海燕

　　很多在校大學(xué)生都有意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但是不懂得怎樣創(chuàng)業(yè)，在哪方面創(chuàng)業(yè)。浙江大學(xué)從校長(zhǎng)到各個(gè)院系的老師，都非常鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為此該校也出臺(tái)了多項(xiàng)措施鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如在竺可楨學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化班，有目的性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。與此同時(shí)，在全省開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，并且利用這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了怎樣撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程，也是不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　處理好創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)之間的度

　　浙江青年研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 王曙光

　　創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)并不矛盾，只要正確處理好創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)之間的度，提高學(xué)習(xí)效率，還是值得鼓勵(lì)的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論成功還是失敗，都不能說(shuō)明任何問(wèn)題，因?yàn)楫吘箘?chuàng)業(yè)需要機(jī)遇和能力，兩者缺一不可。在創(chuàng)業(yè)人群劃分上，浙江大學(xué)更鼓勵(lì)研究生學(xué)歷以上的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。相比之下，本科生因?yàn)閷I(yè)和心理素質(zhì)因素，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)并不成熟。很多大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理解為開(kāi)飯館、文具店、做產(chǎn)品推銷等，這些只能說(shuō)是社會(huì)實(shí)踐，與創(chuàng)業(yè)的概念還有很大距離。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少要?jiǎng)澐衷谥R(shí)含量高的行業(yè)范圍內(nèi)，不提倡無(wú)知識(shí)含量，或者是完全靠勞動(dòng)力的創(chuàng)業(yè)方式。