幼兒性知識教育
幼兒性知識教育
對孩子進(jìn)行正面性教育是啟蒙的必要，也是孩子心理健康的保證，那么，如何開展性教育最為合適?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于幼兒性知識教育的內(nèi)容，希望大家喜歡!
適合開展性教育的年齡
1、合適的年齡
從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性征，在孩子青春發(fā)育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現(xiàn)狀看，對于男女第一性征的差異，最好在5歲之前就給孩子解答。雖說性教育要相對超前一些，但也不能脫離孩子的理解能力。爸媽盡量用淺顯易懂的語言解答孩子的疑問。
2、合適的方法
在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，給孩子講解。但是5歲以后，采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
3、合適的內(nèi)容
孩子的性教育，每個(gè)年齡段的內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。5歲前應(yīng)該解決性別知識等簡單的問題。青春發(fā)育前，要進(jìn)行性生理的教育;青春發(fā)育時(shí)，要進(jìn)行性心理和性道德的教育。
總之，對孩子進(jìn)行性教育要堅(jiān)持自然、合適的原則，不能刻意為之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。
幼兒性教育的重要性
研究表明：性教育的關(guān)鍵時(shí)期是在兒童少年期，這一時(shí)期所接受的性教育會影響到他們性自識、性別自我表現(xiàn)、性別角色行為、動情反應(yīng)以及今后性目標(biāo)選擇，將有利于兒童終身幸福。
在國外，一些發(fā)達(dá)國家從本國實(shí)際出發(fā)，自20世紀(jì)70年代起就將性教育納入國民教育體系，并將性教育與個(gè)體的整體素質(zhì)發(fā)展結(jié)合起來，與人的社會生活實(shí)際結(jié)合起來，把性教育看作“人格教育”“愛的教育”“生活教育”，甚至將它提升到“人的教育”的高度。日本在1979年便專門編寫和出版了《性教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》，其中“兒童篇”系統(tǒng)地介紹了兒童期性教育的目的、內(nèi)容、原則和方法。美國在1990年就有50%的學(xué)校開展性教育活動，并以此指導(dǎo)和配合家庭的性教育。瑞典作為世界上性教育公開化程度最高、性教育效果最好的國家，學(xué)校中已將性教育普及。
我國有一項(xiàng)關(guān)于年輕父母對幼兒進(jìn)行性教育的調(diào)查顯示，有的父母否定兒童有性心理問題;有的父母承認(rèn)兒童有性心理問題，但卻拒絕對孩子進(jìn)行性教育，認(rèn)為孩子長大之后自然而然就知道了;有的父母則不清楚兒童性心理到底包括哪些方面，無法持明確的態(tài)度;還有許多父母認(rèn)為性教育就是性活動方面的教育，無法對幼兒進(jìn)行教育?？傊?，對兒童性問題持閉口不談、聽之任之態(tài)度的父母占絕大多數(shù)。殊不知，對幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男越逃潜匦璧?，也是可能的，近一點(diǎn)說，它密切關(guān)系到兒童的身心健康;遠(yuǎn)一點(diǎn)說，它關(guān)系到家庭和社會的安定。
兒童性教育的實(shí)施原則
孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或?qū)⒛泻缗b，均會影響孩子的性自認(rèn)，導(dǎo)致后來性格和行為上的改變。
當(dāng)孩子能聽懂言語時(shí)，家長應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可通過書報(bào)、畫冊、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認(rèn)識生命本質(zhì)，使性自認(rèn)得以完成。
自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認(rèn)識自己的身體，尤其是要孩子認(rèn)識到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導(dǎo)孩子要保持自體清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)孩子提出有關(guān)性方面的疑問時(shí)，父母不應(yīng)回避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。
父母自身行為的規(guī)范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。
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