寶寶的聰明健康是每個(gè)父母所希望的，如何提高寶寶智力?關(guān)鍵還是要講究其中的方法，都有什么好方法呢?下面就讓小編告訴你。

　　寶寶表現(xiàn)智力的方法

　　剛剛出生的嬰兒，當(dāng)奶頭碰到他(她)的嘴唇塞到嘴里時(shí)。馬上會(huì)有反應(yīng)：先是吮吸，然后大口吞咽。此后反夏觀察。孩子智能與經(jīng)臉在不斷的實(shí)踐中得到發(fā)展。寶寶仰面躺著，頭左右轉(zhuǎn)動(dòng)尋找目標(biāo)。第3天，孩子偶然碰到奶頭，就會(huì)驅(qū)使他育目地左右尋找。到了第12天，寶寶會(huì)立即把頭轉(zhuǎn)到他感到有奶頭的一側(cè)。第24天、只要孩子確定了方位，他就會(huì)準(zhǔn)確迅迪地把頭轉(zhuǎn)向那個(gè)側(cè)面。第26天，孩子能主動(dòng)靠近捕捉奶頭，然后再退回，競(jìng)能挪動(dòng)約10厘米。開頭用嘴角叼，很快放開，然后用力抬起頭，把奶頭含到嘴里。

　　寶寶就是這樣，起初只會(huì)在奶頭放到嘴里時(shí)才會(huì)吸，不久從吸吮到積極的尋找，從雜亂無章到逐漸憑接觸確定方向。他有能力叼住奶頭，從最初需要接觸才能發(fā)現(xiàn)奶頭到后來隔一段距離也能發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐證明，最初純屬消極的反應(yīng)，經(jīng)過實(shí)踐，逐漸成為積極的行動(dòng)，并得到加強(qiáng)，孩子不斷地適應(yīng)著客觀環(huán)境。在他的行為通過嘗試形成的過程中，不斷地適應(yīng)偶然會(huì)遇到的新率物：觸到寶寶的手、父母的手。枕頭等，接觸的范圍不斷擴(kuò)大，就產(chǎn)生自發(fā)的變化。后來，神經(jīng)系統(tǒng)趨于成熟。其他的心理行為隨之出現(xiàn)，孩子理解新事物的能力大大加強(qiáng)。由于視力觀察更準(zhǔn)確，頭部活動(dòng)能力加強(qiáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)越來越迅速、自如，身體逐漸直立等因素，孩子的視野越來越開闊。

　　這種整休上的行動(dòng)能力和理解能力的進(jìn)步，使孩子能在越;越廣泛的范圍內(nèi)以目光追綜各種目標(biāo)，同時(shí)由于手臂運(yùn)動(dòng)多樣化和手的掌握能力更加精巧。孩子拿取物品的能力越來越強(qiáng)，能做的率情越來越多。

　　孩子開始偶然抓到了身旁的玩具花鈴，便用多種動(dòng)作摸索側(cè)定方位，再次找到玩具，用嘴含吸，仔細(xì)端詳，上下左右胡亂搖，直至觸到搖籃邊緣，敲打這個(gè)玩具，感到很開心，再用這個(gè)玩具去碰另一個(gè)玩具，弄出新的聲響??…一在幾個(gè)月里，用擔(dān)同的動(dòng)作來研究探未，一連串不懈的重復(fù)和偶然的變化，使孩子發(fā)現(xiàn)了身體活動(dòng)的規(guī)律，還發(fā)現(xiàn)了周圍事物的所屬關(guān)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　孩子就是通過上述的活動(dòng)表現(xiàn)其智力，而不是從其身上出現(xiàn)的一些發(fā)育特征顯現(xiàn)出來的，因?yàn)樾纬蛇@些特征取決于其它各樣因素。

　　提高寶寶智力方法

　　1.媽媽摸一摸，寶寶笑一笑

　　撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。

　　撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。

　　2.美妙的聲音讓寶寶更聰明

　　誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺，非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。

　　正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)，音量不宜過大。

　　3.飽覽大千世界 寶寶見多識(shí)廣

　　初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。

　　所以視覺訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

　　4.運(yùn)動(dòng)寶寶身體好

　　運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過度疲勞。

　　5.寶寶愛模仿 進(jìn)步可不小

　　嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物。要細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。

　　更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營(yíng)造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。

　　測(cè)試嬰兒智力的方法

　　1.嬰兒是否愛笑

　　一般來講，出生4～6個(gè)星期的嬰兒就開始會(huì)微笑，有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑往往是在淺睡時(shí)出現(xiàn)，再長(zhǎng)大一些，嬰兒可能會(huì)在睡夢(mèng)中會(huì)咯咯地笑出聲來。

　　有些研究?jī)和睦淼膶＜野l(fā)現(xiàn)，從嬰兒的微笑中可以大致了解其智力發(fā)育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發(fā)育更好一些。如果嬰兒出生8～10個(gè)星期后，仍不會(huì)笑，那么就可能在智力方面存在著問題。

　　2.嬰兒是否能用眼睛“跟人”

　　新生兒瞳孔對(duì)光有反應(yīng)，但因視黃斑區(qū)細(xì)胞較少，眼肌調(diào)節(jié)不良，故視覺很不敏銳，視力范圍最遠(yuǎn)為60厘米，20厘米內(nèi)視覺最清楚，并能短暫注視。嬰兒4～6周能在水平方向用目光追隨活動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)90度，12周時(shí)聽到母親說話的聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭朝向母親。12～16周時(shí)，看見成人拿奶瓶準(zhǔn)備給他(她)喂奶時(shí)，會(huì)張開嘴等著。如果到了6個(gè)月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力發(fā)育不正常。

　　3.嬰兒睡眠是否太多

　　新生兒每天絕大部分都在睡覺，隨著他的長(zhǎng)大，睡眠時(shí)間越來越少，清醒時(shí)間越來越長(zhǎng)。如果嬰兒睡眠時(shí)間過長(zhǎng)，超過了一定限度，整天都在昏睡，連喂奶都有困難，則可能是智力方面有問題。

　　4.嬰兒動(dòng)作發(fā)育是否正常

　　剛剛出生的嬰兒會(huì)握住放到他們手里的一切東西，這是人的一種本能的反應(yīng)。這就是抓握反射。嬰兒只有在出生3個(gè)月以后抓握反射消失時(shí)，嬰兒才能有意識(shí)地握物。

　　這時(shí)他們往往躺在床上，玩自己的手。但在出生6個(gè)月以后，他們大多停止對(duì)自己肢體的玩弄。智力發(fā)育異常的兒童在6個(gè)月以后直到1周歲仍會(huì)出現(xiàn)玩弄自己手的現(xiàn)象。6～7個(gè)月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠(yuǎn)的物體，并能將物體在自己的兩手之間傳遞; 6個(gè)月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動(dòng)作，能自己吃餅干。9個(gè)月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體，并常常以此為樂。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發(fā)育狀況的參考。

　　5.社會(huì)性發(fā)展是否正常

　　嬰兒剛出生后，還不會(huì)認(rèn)人，誰抱都一樣，一點(diǎn)也不認(rèn)生。3個(gè)月以后，嬰兒開始認(rèn)人了。當(dāng)父母或親近的人走近時(shí)，他(她)常常以微笑表示愉快，有時(shí)還會(huì)手舞足蹈。嬰兒6個(gè)月以后，開始出現(xiàn)怯生現(xiàn)象，對(duì)陌生人表現(xiàn)為害怕、躲避，甚至驚哭，常常把臉埋在母親懷里，而一旦看見親人，就張開雙臂，想讓人抱他。這說明孩子此時(shí)已能分清熟悉的人和陌生人，有了明顯的記憶。如果孩子已滿8個(gè)月，仍沒有怯生現(xiàn)象，則要考慮是智力方面有問題。

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