小學(xué)家長(zhǎng)育兒知識(shí)
小學(xué)家長(zhǎng)育兒知識(shí)
父母是孩子的第一任老師，如果在家沒(méi)有教育好，指望等念書(shū)了，老師來(lái)教育好，那是不可能的。即使是成績(jī)好，性格品質(zhì)方面也是很難改變的。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為大家介紹一下吧，希望大家喜歡。
做家長(zhǎng)必學(xué)的五種育兒知識(shí)
那么，到底有哪些日常生活中常見(jiàn)又不易被發(fā)覺(jué)還可能走偏的事呢?
1、挑食：有的孩子，并不是很明顯的挑食，但就是不愿意吃哪些對(duì)身體有好處且并不難吃的食物，比如蔬菜。其實(shí)，家長(zhǎng)們可以告訴孩子，這些食物里有身體必需的物質(zhì)，通過(guò)說(shuō)理的方式，讓孩子接受。如果孩子不聽(tīng)，還大發(fā)脾氣，那么我們的父母，應(yīng)該反思一下平時(shí)自己和小寶貝兒之間的溝通出了什么問(wèn)題，不然小孩子還是會(huì)很聽(tīng)話(huà)的。
2、過(guò)于大膽或過(guò)于乖巧：有的家長(zhǎng)認(rèn)為大膽是好事，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在的社會(huì)就是要大膽，才能有機(jī)會(huì)成功。不知道家長(zhǎng)們是否有這樣的體會(huì)，當(dāng)孩子在毫無(wú)克制地大膽下去之后，有的孩子發(fā)展到越來(lái)越?jīng)]有禮貌的情況，以至于誰(shuí)都不放在眼里，再長(zhǎng)大一些，就很難跟他溝通了。那么太過(guò)于乖巧聽(tīng)話(huà)，有時(shí)更不容易發(fā)現(xiàn)，尤其是女孩子，往往以為是正?，F(xiàn)象，女孩子乖巧聽(tīng)話(huà)，挺好的!到長(zhǎng)大些，才發(fā)現(xiàn)，孩子過(guò)于靦腆甚至有輕微自閉現(xiàn)象，到讀書(shū)時(shí)，都不愛(ài)和其他小朋友玩。其實(shí)，過(guò)猶不及的道理，大家都懂，所以要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些不良現(xiàn)象的苗頭，引導(dǎo)孩子向正確方向發(fā)展，不卑不亢，做個(gè)自信的人。
3、孩子嫌棄他人：一放學(xué)，回到家，孩子們最喜歡把一天在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞告訴父母。如果，有議論同學(xué)缺陷或是嫌棄同學(xué)的時(shí)候，父母一定要重視。告訴孩子要懂得尊重別人，其實(shí)尊重他人就是尊重自己。今天有什么樣的理由嫌棄他人，將來(lái)有一天就會(huì)有什么樣的理由自卑，看不起自己。這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，都是極其不利的。
父母應(yīng)該怎么做，才能給孩子一個(gè)健康的家庭成長(zhǎng)環(huán)境?
1、平等：這個(gè)平等，既是父母和孩子之間要平等，也是父母(夫妻)之間要平等。有的家庭，有這樣的現(xiàn)象，或是媽媽比較強(qiáng)勢(shì)，在家處于主導(dǎo)地位，或是爸爸比較厲害，可以一手遮天。最后，孩子就倚靠一個(gè)人，另一個(gè)的話(huà)，就不聽(tīng)了。其實(shí)，這樣的家庭關(guān)系不平衡，是一種不和諧的家庭環(huán)境，教育出來(lái)的孩子，性格往往也是比較古怪的。如果說(shuō)媽媽像月亮，那么爸爸就像太陽(yáng)，一個(gè)孩子長(zhǎng)期沐浴在月光下，很難成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年。所以，家庭教育，親子溝通，父母一個(gè)都不能少!
2、交流：孩子終究會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)面對(duì)我們今天所面對(duì)的一切。關(guān)于工作、人際交往、挫折、選擇等等，父母不能陪伴在孩子身邊一輩子，我們能做的就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)存生。而在孩子踏入社會(huì)前，家庭就是他的小社會(huì)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)，并在交流溝通過(guò)程中，慢慢引導(dǎo)認(rèn)識(shí)世界。這不僅可以擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，同時(shí)可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
上小學(xué)前孩子該學(xué)會(huì)什么?
小朋友從幼兒園邁進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，成為小學(xué)的一年級(jí)新生，邁開(kāi)人生重要一步。
小朋友從幼兒園邁進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，成為小學(xué)的一年級(jí)新生，邁開(kāi)人生重要一步。然后新生的能力卻是參差不齊，有些已經(jīng)會(huì)讀寫(xiě)認(rèn)字而有些還只會(huì)瘋狂地玩耍，究竟作為一個(gè)學(xué)齡兒童，在上學(xué)前應(yīng)該會(huì)些什么呢?是學(xué)地越多越好，所謂的“不要輸在起跑線(xiàn)上”，還是讓“孩子成為孩子”，不拔苗助長(zhǎng)地進(jìn)行過(guò)多學(xué)前教育?結(jié)合德國(guó)的教育理念我認(rèn)為所謂合格的學(xué)齡教育應(yīng)該是這樣的：
在游戲中學(xué)習(xí)
愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，通過(guò)游戲，孩子不僅可以鍛煉身體，更是啟發(fā)思考，探索、并認(rèn)知世界的有效途徑。家長(zhǎng)通過(guò)和孩子的朗讀，棋類(lèi)，空間組合，角色扮演等親子游戲，讓孩子多感官地發(fā)展。孩子的每一次思考，每一次大腦地糾結(jié)，都會(huì)帶來(lái)不同程度地促進(jìn)大腦發(fā)展，尤其是那些讓你“不舒服”的動(dòng)腦，或者失敗的嘗試，更是對(duì)大腦潛能的開(kāi)發(fā)功不可沒(méi)。我們所謂的“游戲”，其實(shí)是最適合學(xué)齡兒童的教育方式。
遵守規(guī)則
除了家里，幼兒園是孩子另一重要的學(xué)習(xí)之地。在那里孩子第一次接觸到了群體，學(xué)習(xí)作為社會(huì)人的基本要求：學(xué)會(huì)與別的小朋友相處;學(xué)會(huì)要考慮別人;學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，而這些都將成為一個(gè)小學(xué)新生的必要前提。家長(zhǎng)要輔助幼兒園教育，對(duì)孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子了解到作為社會(huì)人規(guī)則無(wú)處不在，只有一定的規(guī)則才能保證人們更好地生活。
規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒(méi)有整齊劃一的非界限，通過(guò)幼兒園和家長(zhǎng)共同以身作則地努力下，在各種生活情境中幫助孩子形成明確、統(tǒng)一并可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在今后的學(xué)校及社會(huì)生涯中獲得踏實(shí)的幸福感受。
自我認(rèn)識(shí)
作為學(xué)齡兒童，至少要掌握一定的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要具備今后在學(xué)校生涯中起重要作用的如下能力：
- 情感處理能力
- 語(yǔ)言能力
- 邏輯思考能力
- 動(dòng)作技能
- 自主認(rèn)知能力
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是有意識(shí)地在學(xué)齡階段對(duì)這些能力的綜合培養(yǎng)，當(dāng)然單獨(dú)的強(qiáng)化訓(xùn)練某項(xiàng)能力意義不大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)具備這些能力，樹(shù)立自信心，能夠提高整體的自我認(rèn)知度，從而更好適應(yīng)學(xué)校生活。
群體意識(shí)
上小學(xué)后對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一切皆為全新，孩子將告別熟悉的幼兒園及朋友圈去適應(yīng)一個(gè)嶄新的群體。孩子需要有足夠的勇氣和力量面對(duì)并接受一切新事物：他們要能夠表達(dá)自己的意愿，同時(shí)也要有勇氣接受錯(cuò)誤;他們要尊重別人的原則和底線(xiàn)，同時(shí)也要對(duì)自己的承諾為之遵守;他們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，同時(shí)也要能經(jīng)得起被人說(shuō)“不”。
九流印象 微信號(hào)：wx96yx
語(yǔ)言發(fā)展
毫無(wú)置疑的對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，提高并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表述和書(shū)寫(xiě)能力是首當(dāng)其沖的任務(wù)，然后父母對(duì)于孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展也起著相當(dāng)決定性因素。這并不是要以學(xué)齡兒童會(huì)背多少古詩(shī)，會(huì)認(rèn)識(shí)多少單詞來(lái)衡量，而是讓孩子認(rèn)識(shí)人類(lèi)之所以不同于動(dòng)物，因?yàn)槲覀儞碛兄Z(yǔ)言能力，可以在表述思想和交換感受時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言。
九流印象 微信號(hào)：wx96yx
正因?yàn)檎Z(yǔ)言具有強(qiáng)烈的文化背景及可學(xué)習(xí)性，所以如果家長(zhǎng)在早期有意識(shí)地給孩子接觸多元文化，對(duì)孩子的語(yǔ)言中樞神經(jīng)發(fā)展是有極強(qiáng)的推動(dòng)作用，并會(huì)讓其最大限度地準(zhǔn)備好去今后的學(xué)校生涯擴(kuò)容。不要擔(dān)心孩子會(huì)被各種語(yǔ)言攪混，孩子的分辨和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人的想象，但要記住在沒(méi)有充分掌握好母語(yǔ)的同時(shí)就想進(jìn)行多語(yǔ)開(kāi)發(fā)教育就一定要導(dǎo)入各門(mén)語(yǔ)言的母語(yǔ)文化。
量的認(rèn)識(shí)
孩子在上學(xué)前不必一定學(xué)會(huì)加減法，這是學(xué)校教育的任務(wù)，但孩子需要對(duì)數(shù)量有籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，諸如一整箱LEGO玩具可以搭一個(gè)比半箱LEGO更高的房子，又諸如三個(gè)人早上吃飯會(huì)吃掉比一個(gè)人更多的面包，諸如此類(lèi)。同時(shí)對(duì)于錢(qián)的概念也要有一定的了解，能夠區(qū)分紙幣和硬幣，雖然他們不一定要掌握10個(gè)一角等于1元，但需要讓他們知道1元錢(qián)可以買(mǎi)比1角更多的東西。
差異認(rèn)知
每個(gè)孩子的發(fā)展都是各異的，有些10個(gè)月會(huì)走路，有些則到2歲了還踉踉蹌蹌;有不到一歲口齒伶俐的，也有到三歲也許還有些吞吞吐吐的，但這些都不能說(shuō)明一個(gè)孩子在某個(gè)方面有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，有的也僅僅是暫時(shí)的差異，要知道我們最終都會(huì)走路，最終都會(huì)清楚的表達(dá)自己(個(gè)別生理缺陷的除外)，所以我們何必用這些暫時(shí)的的個(gè)體差異給家長(zhǎng)給孩子造成額外的壓力和苦惱呢?
孩子上學(xué)后也是如此，因?yàn)閭€(gè)體發(fā)展差異加家長(zhǎng)不上同程度的學(xué)前教育，從而造成了新生的各個(gè)單項(xiàng)能力的迥異。那個(gè)同樣的孩子從一年級(jí)同時(shí)學(xué)1、2、3的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，取而代之的是不同前提不同發(fā)展的孩子在同一間教室里。于是乎，學(xué)會(huì)接納差異，認(rèn)知不同的存在性，也是對(duì)學(xué)齡孩子的一大挑戰(zhàn)。
孩子要承受得起差異的存在，相信自己，不因和和其他人的長(zhǎng)處比較而自卑，意識(shí)到每個(gè)人都是特別的，都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)。
最后也是最重要的一點(diǎn)，要讓孩子抱著輕松愉快的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)，讓他們知道，去學(xué)校不是要用好的成績(jī)?nèi)偧议L(zhǎng)和老師，也不是和隔壁鄰居孩子比誰(shuí)的分高而更有面子，而是從此之后，可以解開(kāi)有一個(gè)又一個(gè)的未知，可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力而受益終生。
猜你喜歡
2.小學(xué)生家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)