一歲半到兩歲秋冬育兒知識(shí)
沒(méi)有想像就沒(méi)有理解,而沒(méi)有理解,就談不上掌握知識(shí)。1歲半~2歲是幼兒感知生活和交往能力發(fā)展最快的時(shí)期下面學(xué)習(xí)啦小編整理了一歲半到兩歲秋冬育兒知識(shí)，供你參考。
一歲半到兩歲秋冬育兒知識(shí)一
幼兒雖然具有原始的感知和記憶形成，可以獲得某些客觀事物的映象，但屬于具體表現(xiàn)，缺乏概括性，且保持時(shí)間很短，不穩(wěn)定，所以不能成為想像的附加材料。在1.5歲~2歲左右，幼兒才形成具有一定穩(wěn)定性的表象。而對(duì)表象的加工能力也是在1.5歲~2歲左右。這種加工能力的產(chǎn)生，也就是想像的產(chǎn)生，標(biāo)志幼兒的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段;幼兒能通過(guò)想像對(duì)已有的表象進(jìn)行加工，重構(gòu)新的形象，用以表現(xiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系，這正是幼兒高級(jí)認(rèn)知功能萌芽的開(kāi)始，也是智力發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段的標(biāo)志。因此，幼兒的智力開(kāi)發(fā)就是應(yīng)該促進(jìn)這種高級(jí)認(rèn)知功能的發(fā)展。
想像是幼兒理解和掌握知識(shí)的必要條件。幼兒對(duì)事物的理解多依靠聯(lián)想，即把當(dāng)前感知的事物與已有的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，利用以前的經(jīng)驗(yàn)理解當(dāng)前的事物，這種聯(lián)想就是想像的形式之一。所以想像是幼兒獲得新知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。沒(méi)有想像就沒(méi)有理解，而沒(méi)有理解，就談不上掌握知識(shí)。
1歲半~2歲是幼兒感知生活和交往能力發(fā)展最快的時(shí)期
1歲半~2歲左右，隨著語(yǔ)言和思維的逐步發(fā)展，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平逐步提高，認(rèn)識(shí)的概括化程度也不斷提高。
記憶力進(jìn)一步發(fā)展
1歲半~2歲左右，幼兒能記住一些日常用品的名稱，記憶時(shí)間更加長(zhǎng)，能記住幾個(gè)星期以前的事。此外，這時(shí)幼兒記憶發(fā)展的一個(gè)十分突出的特點(diǎn)是出現(xiàn)了延遲模仿，即幼兒在看到什么或聽(tīng)到什么時(shí)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有什么反應(yīng)，可是過(guò)一段時(shí)間后，卻會(huì)出現(xiàn)對(duì)先前所見(jiàn)言語(yǔ)或動(dòng)作的模仿行為。延遲模仿的出現(xiàn)，表明幼兒的記憶，力明顯增強(qiáng)。
此外，從1歲半以后，語(yǔ)言開(kāi)始在記憶中起主導(dǎo)作用，幼兒逐步地積累、記住大量的詞匯，記憶時(shí)間加長(zhǎng)。
表象與表征的產(chǎn)生
比如1歲前的寶寶在媽媽離開(kāi)時(shí)會(huì)哭鬧，可媽媽離開(kāi)后一會(huì)寶寶就不哭鬧了，這是因?yàn)檫@一年齡的寶寶還沒(méi)發(fā)生表征，媽媽不在眼前就想不起來(lái)媽媽的樣子，自然就不哭鬧了?？傻?歲半以后，媽媽離開(kāi)很久，寶寶還在哭。這是因?yàn)檫@時(shí)寶寶出現(xiàn)表征，腦海中能產(chǎn)生媽媽的形象，所以寶寶越想越哭?？梢?jiàn)表征的出現(xiàn)不但推動(dòng)整個(gè)心理發(fā)展，還使寶寶心理過(guò)程內(nèi)化。
想像初步萌芽，在幼兒的語(yǔ)言動(dòng)作中已出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單想像成分。
比如，以前玩玩具時(shí)，寶寶還只是把玩具當(dāng)成無(wú)生命的玩具，到這時(shí)寶寶能給玩具賦予生命，如會(huì)給布娃娃喂水、喂飯等，在游戲中加入了想像的成分。
一歲半到兩歲秋冬育兒知識(shí)二
1歲半～2歲寶寶的發(fā)育特點(diǎn)
身體發(fā)育：
寶寶1歲半了，身體發(fā)育速度依然處于較快階段，寶寶1歲7個(gè)月時(shí)體重正常均值為10.69～11.24公斤，身長(zhǎng)正常均值為82.2～83.46厘米;1歲10個(gè)月時(shí)，寶寶的體重正常均值為11.3～11.69公斤，身長(zhǎng)正常均值為84.26～85.56厘米;滿2歲的寶寶，體重正常均值已為11.66～12.24公斤，身長(zhǎng)正常均值達(dá)86.6～87.9厘米。
牙齒發(fā)育：
1歲7個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)有12～20顆牙齒了。到1歲10個(gè)月時(shí)，出牙快的寶寶已經(jīng)有20顆牙齒了，出牙較慢的寶寶也有16顆牙齒了，這樣寶寶的咀嚼功能也將日趨完善，隨著咀嚼、消化能力的提高，寶寶的飲食也將進(jìn)一步成人化。
語(yǔ)言發(fā)育：
隨著寶寶月齡的不斷提高，語(yǔ)言的發(fā)育速度也非?？?。語(yǔ)言能力強(qiáng)的寶寶1歲半時(shí)，已能說(shuō)出100多個(gè)詞語(yǔ)，且寶寶的語(yǔ)言模仿能力也令人驚訝。此后寶寶的語(yǔ)言詞匯量可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，到2歲時(shí)，一般的寶寶也能說(shuō)出近千個(gè)詞語(yǔ)，與成人交流已基本沒(méi)困難，寶寶也將會(huì)提出更多的問(wèn)題。
動(dòng)作發(fā)育：
月齡越大寶寶的模仿能力越強(qiáng)，寶寶可能會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒關(guān)冰箱門(mén)，也可能把椅子推來(lái)推去，甚至跟大人一樣拿著抹布擦東擦西的，喜歡自己洗手，自己穿衣服等。
感覺(jué)發(fā)育：
1歲半的寶寶記憶力和想象力也有所發(fā)展。如果把一件玩具藏起來(lái)，寶寶不會(huì)再認(rèn)為它會(huì)消失了，而是會(huì)努力地尋找。也能夠理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、遠(yuǎn)和近等，更喜歡問(wèn)“為什么”。
一歲半到兩歲秋冬育兒知識(shí)三
一歲半以后寶寶在自由活動(dòng)的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步發(fā)展協(xié)調(diào)能力和平衡能力，家長(zhǎng)必須給他創(chuàng)造足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)上下臺(tái)階和蹦蹦跳跳，還應(yīng)該提供一些拉車(chē)和球類(lèi)玩具，讓寶寶練習(xí)拋球、踢球和拉車(chē)行走。前一段走路很好的寶寶喜歡踮起腳尖或是專(zhuān)挑馬路牙兒走是能力進(jìn)步的表現(xiàn)，大可不必?fù)?dān)心。
這個(gè)時(shí)期環(huán)境安全問(wèn)題仍然不能掉以輕心，寶寶在受到干擾的時(shí)候還會(huì)摔跤，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的漸漸學(xué)會(huì)了小跑，但是遇到障礙和危險(xiǎn)需要馬上停下來(lái)還有相當(dāng)難度，帶寶寶去陌生的環(huán)境玩耍家長(zhǎng)必須在一旁監(jiān)護(hù)。
寶寶雙手已經(jīng)能夠在大腦有意識(shí)的支配下進(jìn)行各種基本動(dòng)作了，但像連續(xù)搭高積木、穿珠子、定位粘貼等在三維空間的手眼協(xié)調(diào)能力還需要不斷練習(xí)才能進(jìn)步。除了徒手操做，學(xué)習(xí)使用工具也是這個(gè)階段很好的游戲內(nèi)容，比如用小槌敲打樂(lè)器或玩具、用筆圖畫(huà)等等。動(dòng)手的游戲不僅可以提高精細(xì)動(dòng)作技能，對(duì)于培養(yǎng)意志力也有幫助。孩子需要不斷獲得成功的體驗(yàn)才能激發(fā)進(jìn)一步探索和嘗試的興趣，所以游戲的難度應(yīng)該適中，家長(zhǎng)的幫助也要恰如其分，要求過(guò)高會(huì)讓寶寶感到無(wú)能為力，越俎代庖則會(huì)令寶寶覺(jué)得了無(wú)情趣。
語(yǔ)言能力的訓(xùn)練非常重要，給寶寶選擇一些適合他胃口的畫(huà)冊(cè)，家長(zhǎng)跟他一起表演講故事，還可以教他背詩(shī)詞、說(shuō)歌謠。平時(shí)經(jīng)常跟寶寶交談，說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活的基本常識(shí)，講講我們對(duì)他的各種表現(xiàn)的看法，然后再認(rèn)真地鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，盡管寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，但家長(zhǎng)還是要用心和虛心地傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有了初步的思維和判斷能力了。語(yǔ)言的發(fā)展與心理活動(dòng)關(guān)系密切，切不可給寶寶施加壓力，不能硬逼著他說(shuō)著說(shuō)那，也不應(yīng)該學(xué)他不準(zhǔn)確的發(fā)音，更不能笑話他表達(dá)不清。
猜你喜歡