當今的社會越來越多人開始注重兒童心理教育，特別是7歲的孩子更加應該注意，7歲是人生命中的“建筑”期，七歲寶寶的教育是至關重要的。那么七歲兒童心理教育怎么做?下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。

　　7歲兒童如何進行心理健康教育

　　一、情緒發(fā)展的特點：

　　(一)情緒表現(xiàn)

　　1、情緒表現(xiàn)的社會性增強

　　7歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。

　　他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴父母：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”

　　他們開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽?/p>

　　他們已經(jīng)開始學習管理自己的表情。 他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。

　　當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，7歲幼兒認為父母比教師更能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。

　　在保護他人情感方面，7歲幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。

　　2、情緒表現(xiàn)手段多樣

　　7歲幼兒能使用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。

　　(二)情緒理解發(fā)展進入成熟期

　　1、對消極情緒具有較好理解

　　7歲幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。

　　2、開始理解混合情緒

　　混合情緒理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放暑假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。

　　3、對情緒的理解處于信息依存型階段

　　7歲幼兒處于行為信息依存型階段，能根據(jù)特定對象的行為信息進行比較靈活的推測。 》》寶寶越大越“叛”逆，是真的嗎

　　(三)采用回避策略調節(jié)情緒

　　7歲的幼兒在進行情緒調節(jié)時更喜歡使用回避策略。他們在嘗試解決問題失敗以后?；蛘咴诶蠋煹慕逃拢辉敢饣ㄙM過多的時間去面對同伴的沖突，而是選擇避開沖突，去尋找其他更有樂趣的事情，這也是幼兒社會性的一個進步。

　　(四)道德感分化，義務感擴展

　　7歲幼兒的道德感進一步豐富、分化和復雜化，同時帶有一定的深刻性和穩(wěn)定性。幼兒晚期已經(jīng)具有比較明顯的和強烈的愛國主義情感、群體情感、義務感、責任感、互助感和對別的幼兒、父母、老師的愛以及自尊感和榮譽感。

　　7歲的幼兒能進一步理解自己的義務和履行義務的意義和必要性，并對自己是否完成義務和完成的情況如何有進一步的體驗。體驗的種類也在不斷分化，不僅有愉快、滿意或不安等，還產(chǎn)生了自豪、尊敬或者害羞、慚愧等情感。義務感的范圍也不斷擴大，不僅限于個別自己親近的人，而且擴展到自己的班集體、幼兒園等。

　　二、教育要點：

　　1、幼小銜接

　　“幼小銜接”指的是幼兒從幼兒園生活向小學生活過渡之間的銜接，也就是幼兒結束以游戲為主導活動的學齡前生活，走上以學習為主導活動的正規(guī)學習生活的過渡。幼兒從幼兒園到小學，從以游戲為主導活動到以學習為主導活動，這一跨度是很大的。成人應該幫助他們做好一下心理準備：

　　(1)做好生活習慣改變的心理準備

　　(2)做好獨立自理生活的心理準備

　　(3)進行學習動機與學習態(tài)度的培養(yǎng)

　　(4)進行角色的演練與轉變

　　7歲的男孩子應該如何教育

　　根據(jù)他的興趣進行正確的引導，讀一些有益的課外書，參加有益的課外活動，開始時，不要立刻限制孩子的活動。面對孩子，父母此時能做的也許只是需要一點點特別的關注。當你冷靜下來后，不妨試試下面的方法!總有一個方法會見效的!

　　選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他們長時間的壓抑心情。再有就是用音樂化解孩子的情緒，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，即使再兇猛的野獸都會為音樂所軟化。接觸大自然。一開始的時候，可以去一些環(huán)境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環(huán)境中放風箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動可以讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調皮的孩子多多動手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最愛吃的巧克力餅干，當他發(fā)現(xiàn)將所有準備的食物混合，竟如同變魔術般地變成美味的餅干時，可是會大大地引起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市場，他會很興奮地幫你推著購物車，幫父母算帳，這對充滿好奇心的兒童來說，會有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時又起到培養(yǎng)良好情緒的效果。

　　如何根據(jù)男孩子這些特點對他們施以正確的教育呢?下面給家長們提幾點建議：

　　第一、要愛護并支持、扶植孩子對新事物的探索精神。

　　當孩子對周圍事物發(fā)生興趣并努力想探個究竟的時候，家長對于孩子的刨根問底，不僅不應表示厭煩，而且還應予以鼓勵和回答。有些問題，家長一時回答不了，可以弄懂了再告訴他。許多著名的科學家，他們的創(chuàng)造發(fā)明能力就是萌芽于幼時的好奇心。家長們一定要珍惜孩子這智慧的嫩芽。在回答孩子發(fā)問時，最好是不直接給他答案，而指點他通過什么途徑可以得到答案，比如通過實驗、找書本等，讓孩子自己去求答案。幼小的孩子，家長可以和他一起做實驗、讀書。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，掌握解決問題的方法，還可以培養(yǎng)對書本的感情，對學習的興趣，認識讀書的意義和好處，即么，他上學讀書時就不會覺得枯燥乏味了。

　　對于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責罰，要具體分析。對于其探索精神予以肯定，但同時又要注意教育他愛惜物品，珍惜別人的勞動成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其內(nèi)部結構、工作原理;有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應橫加指責，而應當給予正確指導。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對此，家長切不可姑息，須嚴厲批評制止之。 總之，對男孩子的“越軌”行為，一定要客觀地分析其動機，著眼點在肯定、發(fā)揚其積極方面，在此前提下加以正確引導，孩子感到你理解他、尊重他，他就會聽你的話，用正確的手段去探索事物的。

　　第二、從小注意培養(yǎng)孩子的自制力。

　　男孩子好動，象踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動。但必須處理好學習和文體活動的關系。也有些男孩做事沒耐心、好玩、坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動不動就打架。所以就要培養(yǎng)孩子自我克制的能力?？梢詮暮⒆痈信d趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類游戲，棋類游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動如單腿站立、走平衡木等也是訓練耐性的運動游戲，在進行這類游戲時，要先讓孩子自己定一個目標(如數(shù)若干數(shù)才能停止)，然后，為達到這個目標而努力。

　　在培養(yǎng)自制力上，很重要的一點是要培養(yǎng)孩子的責任感，責任感能使一個人對自己的行為加以理智的控制。培養(yǎng)責任感，可以從日常生活中的小事做起;從小就讓他做力所能及的家務勞動，并使他意識到這是自己的義務。根據(jù)孩子的年齡特點，在生活、學習、勞動等方面給孩子提出一定要求，每天要完成規(guī)定任務，不許打折扣。此外，還要利用各種機會培養(yǎng)孩子關心他人、愛護小朋友等良好品質。制訂作息制度，也是培養(yǎng)孩子自制力的一種好方法，讓孩子從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，該玩的時候痛痛快快地玩，到了學習時間就專心一意地學習，該休息就休息，嚴格遵守作息制度。只要家長正確引導、嚴格要求，孩子會養(yǎng)成自覺約束、要求自己的好習慣。

　　第三、要使孩子的過剩精力得到正當渲泄。

　　可以組織有益的課外活動，如文體、科技制作等。男孩子精力旺盛，如果不引導他把過剩精力用在有益的活動上，他就可能會以一些不正當?shù)男袨閬戆l(fā)泄過剩精力，如打爛別人玻璃窗、與人斗毆等。

　　第四、為孩子樹一些既為他們所喜愛、又有教育意義的英雄形象。

　　男孩子模仿力強，崇拜英雄。許多男孩子特別羨慕《三國演義》《水滸傳》《三俠五義》《飛刀華》《少林寺》等文藝作品中人物的豪俠勇武。孩子辨別能力差，如果教育跟不上，他們可能會只欣賞模仿其好斗武打的一面，甚至沾染社會上那些江湖習氣，受騙上當，誤入歧途。所以，家長應給孩子分析作品中的人物，使孩子認識到這些英雄人物最可貴的品質是扶正除惡，最好多介紹當代的革命英雄故事，讓他們學習正確的榜樣。

　　第五、在男孩子教育上，家長要力戒粗暴。

　　這一點是許多父母常犯的忌。粗暴的教育方法對孩子是十分有害的，它會破壞父母與孩子之間的感情，使孩子變得暴燥、冷酷、攻擊性強，在外尋釁鬧事，甚至走上犯罪道路。家長們切不可濫施拳棒。

　　在男孩子教養(yǎng)上，還應注意不要把男孩子磨得不男不女。有些人認為把男孩子當女孩子養(yǎng)容易成活，不但取女孩名字，還穿女孩服裝，只讓他和女孩子一起玩，處處把他當女孩子來培養(yǎng)。這對孩子心理的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都是不利的。身體是男性，心理卻傾向女性，這是變態(tài)的。絕不應把男孩子有意識地磨得不男不女，男孩子應有男孩子的性格特點：剛毅、決斷、主動、積極、富于進取精神等。

　　要讓他的調皮引導到開發(fā)他的開發(fā)和探索性上，也可帶他參加一些團體活動，讓他感覺一下正確的玩法和游戲。

　　適合七歲女孩的教育方法

　　方法一：這一年齡階段的女孩需要父母為她做決定

　　在這一年齡階段，女孩喜歡的東西會有很多，如漂亮的頭花、不同款式的衣服、大大小小的洋娃娃等。但父母不能為她們提供過多的選擇，因為選擇太多，她們反而會感到無所適從。

　　如果父母在做決定時態(tài)度和藹而又堅決，是很容易贏得女兒的合作的，這樣會使她有安全感，因為她知道父母再為她負責。當然，當7歲之后，當女孩有了理性思維的能力，她就不再需要父母再為她做決定了。

　　方法二：不要讓小女孩過早地進入成人世界

　　首先，我們不能把小女孩看作一個小大人一樣來對她開玩笑，如：“你長大后打算找一個什么樣的男朋友呀?”或者，稱她為小淑女，并希望她的行為像大人一樣，這些通常都會使這一年齡段的女孩感到困惑或不知所措。

　　其次，當女孩做出一些符合她們年齡段的事情時，父母應該及時表揚她，這樣她才不會對成人世界感興趣，或者被成人世界所吸引。

　　方法三：尊重這一年齡段女孩的情緒

　　其實，并不是我們的女孩越來越不聽話，而是她們長大了，她們有了自我意識。當她們的感覺、情緒被父母否定后，她們就會不高興，于是便有了不與父母合作的行為。所以，要想讓我們的女孩一直做“乖乖女”，父母就要學會尊重她們的自我意識、尊重她們的情緒。

　　與男孩相比，女孩要敏感得多，當她的感覺和情緒被父母否定之后，她的反應要比男孩強烈得多。因此，有時，認同她的感覺和情緒，往往是促使女孩更樂意與父母合作的主要因素。
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