教育孩子最簡單最有效的方法是什么

　　家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起著奠基的作用。那么，教育孩子最簡單最有效的方法是什么?

　　教育孩子最簡單最有效的方法

　　孩子生來就象一張白紙，孩子的一生就是模仿的一生，

　　父母是孩子的第一任老師，更是孩子成長中的一面鏡子，

　　所以要考慮孩子的性格和發(fā)展方向問題，同時更要注意環(huán)境的創(chuàng)造和家長自身的不斷精進。

　　家庭教育其他觀點:

　　一、《辭?！?父母或其他年長者在家里對兒童和青少年進行的教育。不同 社會有不同性質(zhì)的家庭教育。中國古代有關家庭教育的文獻如司馬光的《家范》，顏之推的《家訓》、班昭的《女誡》等。資本主義國家在資本主義發(fā)展初期，一些思想家、教育家如夸美紐斯、洛克、裴斯泰洛齊等闡述了資產(chǎn)階級家庭教育的理論。社會主義國家的教育任務雖然主要由學校承擔，但也確認家庭是教育后一代的重要陣地。家庭與學校密切配合，統(tǒng)一教育影響，使兒童青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發(fā)展。(上海辭書出版社1980年8月出版，第1023頁)

　　在美國通常稱為家庭生活教育，夸美紐斯稱之為母親膝前的教育。綜觀各國家庭教育概念演變過程，參考名家大師對于家庭教育概念的描述，結(jié)合我們家庭教育工作的實踐經(jīng)驗，我們將家庭教育定義為:家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會活動。

　　二、趙忠心《家庭教育》指出:按照傳統(tǒng)的說法，家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者(其中主要是父母)對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。這是狹義的家庭教育。廣義的家庭教育，應錄是家庭成員之間相互實施的一種教育。 在家庭里，不論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者，一切有目的、有意識施加的影響，都是家庭教育。

　　三、鄧佐君在《家庭教育學》一書中介紹了鄭其龍、趙忠心等家庭教育的觀點，并指出:一般認為，家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的 ，以親子關系為中心，以培養(yǎng)社會需要的人為目標的教育活動，是在人的社會化過程中，家庭(主要指父母)對個體(一般指兒童青少年)產(chǎn)生的影響作用。(鄧佐君《家庭教育學》，福建教育出版社1995年出版，第7頁)

　　四、李天燕《家庭教育學》指出:現(xiàn)代家庭教育是指發(fā)生在現(xiàn)實家庭生活中，以血親關系為核心的家庭成員(主要是父母與子女)之間的雙向溝通、相互影響的互動教育。家庭教育有直接與間接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母與子女之間根據(jù)一定的社會要求實施的互動教育和訓練;間接的家庭教育指的是家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行和子女成長產(chǎn)生的潛移默化和熏陶。現(xiàn)代家庭教育應該包括直接和間接的兩個方面。(李天燕《家庭教育學》2011年3月第1版)

　　五、趙雨林學者認為:家庭教育從廣義上看是全面促進家庭建設與發(fā)展的教育活動，是受社會各界共同作用和影響的;從狹義上看是指所有促使對-1~18歲生命品質(zhì)成長即生命個體增值的教育活動，是通過家庭內(nèi)部進行交互作用和影響的。

　　六、臺灣學者林淑玲將家庭教育的定義界定為:為健全個人身心發(fā)展，營造幸福家庭，以建立祥和社會，而透過各種教育形式以增進個人行家庭生活所需之知識、態(tài)度與能力的教育活動，稱為家庭教育。

　　七、臺灣地區(qū)在《家庭教育法》中確立家庭教育的內(nèi)涵包括:親職教育(增進父母職能)、子女教育(增進子女本分)、兩性教育(增進性別知能)、婚姻教育(增進夫妻關系)、倫理教育(增進家族成員相互尊重及關懷之教育活動)、家庭資源與管理教育(增進家庭各類資源運用及管理的教育)等。