家園聯(lián)系欄9月育兒知識(shí)
家園聯(lián)系欄9月育兒知識(shí)
父母是孩子的第一任老師，這就表明了家庭教育的重要性，育兒理念不科學(xué)的家庭是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家園聯(lián)系欄育兒知識(shí)，供你參考。
家園聯(lián)系欄育兒知識(shí)一
不要以“灌輸”的方式教育孩子
如今不少教師和家長都已經(jīng)意識(shí)到“灌輸”這種教育方式的危害性，而且開始讓孩子在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。的確，這是一種教育的進(jìn)步。然而大家是否知道，有一種灌輸是會(huì)喬裝打扮的，它戴上“游戲”的面具，披上的“快樂”外衣，讓人難以察覺其灌輸?shù)谋举|(zhì)。下面我就為大家講一個(gè)我親眼目睹的一件事。
就在前一段時(shí)間，一個(gè)朋友帶著孩子來家做客。孩子還不滿2歲，當(dāng)他看到色彩鮮艷的套塔時(shí)便顯出濃厚的興趣，于是就坐在地板上玩起來。這時(shí)孩子?jì)寢屢苍谒赃呑?，做好了指?dǎo)孩子的準(zhǔn)備，并告訴他：先套大的，然后套小的。孩子剛剛把兩個(gè)圈套上，當(dāng)然并沒有按照大小次序套，這時(shí)媽媽及時(shí)阻止說：“這樣不行，得先套大的”，當(dāng)然，媽媽的語氣是溫和的，并說著拿下套錯(cuò)的圈，然后拿起那個(gè)最大的圈給孩子：“你看，這個(gè)藍(lán)色的是最大的，我們應(yīng)該先把這個(gè)套上。”
之后孩子接著玩，只要孩子套得不對(duì)，媽媽就會(huì)馬上指出錯(cuò)誤，并幫助孩子及時(shí)糾正，當(dāng)然，當(dāng)孩子套對(duì)時(shí)，媽媽也絲毫不吝惜表揚(yáng)他。就這樣，在媽媽的幫助下，孩子很快就套好了。當(dāng)媽媽鼓掌并夸獎(jiǎng)孩子做得好的時(shí)候，孩子雖然笑了，但是我卻覺得他的眼神中似乎少了點(diǎn)什么。因?yàn)樵谡麄€(gè)游戲過程中，雖然孩子看上去沒有怎么不快樂，但我認(rèn)為這仍然是一種灌輸!
接下來讓我們一步步看清其灌輸?shù)谋举|(zhì)吧。
1、孩子真的快樂嗎?
在整個(gè)游戲中，媽媽似乎沒有強(qiáng)迫孩子，孩子也笑了，看上去是快樂的。然而這種快樂是源于游戲本身還是掌聲呢?其實(shí)，這里成人是通過心理暗示以及不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)進(jìn)而將自己的意志強(qiáng)加給了孩子，這里所采用的方法就是：套錯(cuò)了就會(huì)得到糾正，只有按大人的方法才能贏得表揚(yáng)。
2、孩子真的感興趣嗎?
這位媽媽僅僅是從大人的效率觀出發(fā)，想盡快將大小的概念與知識(shí)傳輸給孩子，然而卻沒有給孩子自己摸索以及犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。那么，問題就來了，在這種狀況下，孩子的興趣能夠持久嗎?果然，孩子玩了兩分鐘之后，就有些厭倦了。
3、孩子真的學(xué)會(huì)了嗎?
或許孩子在媽媽的教導(dǎo)下可以在很短的時(shí)間內(nèi)就“學(xué)會(huì)”套塔，然而，孩子可能只是記住了套塔的順序(千萬不要懷疑孩子驚人的記憶力)，而并非真的有了大小的感覺，更不要說概念了。
所以說，媽媽的這種方法跟灌輸在本質(zhì)上又有什么差別呢?看到孩子的興趣開始減退，我對(duì)他說，“來，阿姨再陪你玩一會(huì)兒。”首先我按照正確的順序給她套了一遍，中間我會(huì)有意拿錯(cuò)一個(gè)，“唉呀，套不下去了，我們?cè)贀Q一個(gè)試試。”示范之后，我又讓孩子自己套一遍。當(dāng)孩子拿錯(cuò)的時(shí)候，我并沒與阻止她，只是說，“試試看……嗯，不錯(cuò)，套是套上了，但是好像小了一點(diǎn)。”不管他是不是愿意換，我都讓他繼續(xù)做下去。等他全部套完，我對(duì)他說，“不錯(cuò)，這是一種方法。你看這里還有兩個(gè)沒套上呢，咱們換一種方法再試試好嗎?”這時(shí)，孩子又興趣高漲了，開始自己擺弄起來，試了這個(gè)又試那個(gè)。
見她開始專心并投入進(jìn)去了，我就不再說話了，同時(shí)用眼神示意他的媽媽不要給他糾正。而當(dāng)孩子多次試錯(cuò)的時(shí)候，為了防止其出現(xiàn)煩躁情緒，我就會(huì)拿起那個(gè)正確的給他：“試試這個(gè)，看看可以嗎?”對(duì)一個(gè)快2歲的孩子來說，這個(gè)游戲并不難，雖然之前沒有玩過，但是孩子擺弄一會(huì)兒，就會(huì)很快找到其中的規(guī)律。當(dāng)他成功地完成后，興奮地看著我們，那種眼神真的充滿光彩。
一位教育家曾說過這樣一句話：你每告訴孩子一個(gè)答案，就剝奪了孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我對(duì)此深有感觸。而且覺得，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒋鸢父嬖V孩子，本質(zhì)上就是強(qiáng)制性的灌輸，即使披上快樂和游戲的外衣，也無法改變這個(gè)事實(shí)。
家園聯(lián)系欄育兒知識(shí)二
爸爸媽媽的情緒影響寶寶心理健康發(fā)育
社會(huì)學(xué)家是這樣覺得，爸爸媽媽在平時(shí)生活中的行為，特別是自己的感情，是寶寶心理健康發(fā)育的非常重要的因素;爸爸媽媽的行為是寶寶學(xué)習(xí)的榜樣，是寶寶心理發(fā)育的影響指針。現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽要是平時(shí)表現(xiàn)地友善平和，接人待物謙虛禮貌，那么就會(huì)幫助寶寶的心理健康發(fā)育;但是要是爸爸媽媽在家里經(jīng)常情緒惡劣，一直吵吵鬧鬧的話，那么就會(huì)讓寶寶老是處于緊張和恐懼之中，對(duì)于寶寶的心理發(fā)育是有著非常不好的影響。
所以，從寶寶的心理健康發(fā)育角度出發(fā)，爸爸媽媽在平時(shí)的家庭生活中一定要時(shí)時(shí)刻刻記住情緒控制，防止寶寶由于爸爸媽媽不良情緒而影響正常的心理發(fā)育。所以各位幼兒專家這樣提醒家長，要是想讓寶寶的心理健康發(fā)育，接下來幾點(diǎn)情緒控制特別需要注意：
不要在寶寶面前吵架動(dòng)粗
爸爸媽媽在寶寶面前不做任何避讓的吵架動(dòng)粗，還有爸爸媽媽和周圍的人產(chǎn)生摩擦，進(jìn)行爭(zhēng)吵的話，都會(huì)讓寶寶覺得特別緊張還有恐懼感。爸爸媽媽老是在寶寶面前大吵大鬧，會(huì)讓寶寶精神高度不安，會(huì)老是覺得沒有安全感，心里很容易緊張。所以，爸爸媽媽一定要記得不要或盡量不在寶寶面前吵架動(dòng)粗。
不要在寶寶面前抱怨生活或表露頹廢的情緒
爸爸媽媽是寶寶一出生以后接觸的第一批人，所以一般情況下，寶寶都會(huì)把爸爸媽媽當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，爸爸媽媽對(duì)生活的態(tài)度會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)影響寶寶的生活安全感和成長信心。爸爸媽媽要是老在寶寶面前一直說工作上的煩惱，還有生活上的煩惱的話，或者老是表現(xiàn)地特別地頹廢，情緒一直非常不好的話，會(huì)讓寶寶過早接觸到 社會(huì)或生活方面的壓力。不利于寶寶健康心靈的發(fā)展。所以，一定要特別地告訴爸爸媽媽，不管日常生活里面遇到多大的困難和挫折，要是想要讓寶寶健康發(fā)育，那么就不要寶寶面前抱怨生活或者表現(xiàn)地特別頹廢
不要在寶寶面前責(zé)罵或批評(píng)他人
一些爸爸媽媽不管是不是在寶寶面前就毫不避諱地責(zé)罵或批評(píng)他人，一部分的爸爸媽媽覺得，寶寶現(xiàn)在年紀(jì)還小，還聽不太懂爸爸媽媽的話，現(xiàn)在年紀(jì)還小還不懂事，在他們面前責(zé)罵或批評(píng)他人對(duì)寶寶沒有什么影響。但是，其實(shí)這樣子是不對(duì)的，這樣子其實(shí)是一種十分不正確的的處事 方式，同時(shí)也是在無形之中傷害了寶寶的健康成長。如此在寶寶面前批評(píng)他人的話，會(huì)讓寶寶對(duì)爸爸媽媽平時(shí)對(duì)自己進(jìn)行的正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，也會(huì)讓寶寶因此也學(xué)會(huì)這種不良的處事方式， 會(huì)讓寶寶純潔的心靈受到傷害，讓寶寶的心理健康受到極大的影響。
不要在寶寶面前用偏激的語氣來表達(dá)對(duì)事物的看法
一些爸爸媽媽的性格十分極端，對(duì)于事物的看法也比較偏激，這樣的后果就會(huì)在寶寶面前不管寶寶是否聽得懂就發(fā)表過激的語言。心理專家覺得，爸爸媽媽過激的言語和情緒會(huì)慢慢影響寶寶的心理，漸漸地讓寶寶的心靈也變得偏激，會(huì)對(duì)寶寶的性格塑造和心理發(fā)育造成非常不好的影響。所以，要是想讓寶寶的心理健康發(fā)育，不要在寶寶面前用偏激的語氣來表達(dá)對(duì)事物的看法。
家園聯(lián)系欄育兒知識(shí)三
家庭教育也需素質(zhì)教育
父母是孩子的第一任老師，這就表明了家庭教育的重要性，育兒理念不科學(xué)的家庭是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。家庭教育中不可忽視素質(zhì)教育，這樣才能培養(yǎng)出全面的人才。
一、把孩子放飛于大自然，使其自我發(fā)展
孩子一生下來就表現(xiàn)得活潑、好動(dòng)、好奇。要是各位爸爸媽媽們像母雞一般一直讓孩子躲藏在自己身后保護(hù)著，放在眼皮底下看著，每時(shí)每刻都盯著孩子看，這其實(shí)不是保護(hù)孩子反而是對(duì)孩子天性無情地扼殺，會(huì)影響素質(zhì)教育的進(jìn)行。放手讓孩子能夠自己去玩，需要各位家長給孩子廣闊的空間，讓孩子學(xué)會(huì)在玩耍中管理自己，自我發(fā)展，自我完善。
我只有一個(gè)寶寶，平時(shí)他膽小，體育各項(xiàng)達(dá)標(biāo)不及格。為了孩子能夠更好地發(fā)展，我就讓他放學(xué)后跟周圍鄰居的孩子一起玩。他跟大孩子一起上山，遇見野狗以為是狼，鼓起勇氣把狗嚇跑;跟著他們下河玩耍，回到家里發(fā)現(xiàn)一條水螅還在腿上叮著往外流血;也會(huì)去野外捉蟲，追殺奔跑。在看到孩子的衣服破了的時(shí)候、滿身的泥巴的時(shí)候不但不會(huì)罵孩子，反而覺得孩子這樣子做是正確的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)敢爬到圍墻上去玩耍，然后像貓一樣輕快的蹦下來，這種勇敢、敏捷是沒有辦法通過在學(xué)校里面學(xué)習(xí)而獲得的。孩子的膽子大了，體質(zhì)增強(qiáng)了，耐力增強(qiáng)了。慢慢體育成績也達(dá)標(biāo)了，甚至還能在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)里面得到名次。
讓孩子多去接觸大自然，讓孩子看得多，見得廣，這樣子他開闊了眼見，腦子里有著各種各樣的稀奇古怪的事情，所以能夠?qū)懗龊馨舻淖魑膩?。在自由自在的活?dòng)中，相互之間也發(fā)生許多矛盾及沖突，他能夠很棒的抵抗住壓力，有處理矛盾的辦法，和人家交往也特別棒
二、激發(fā)孩子課余愛好，注意個(gè)性發(fā)展
放飛不是放手不管，自我發(fā)展不是自然成長。我們要觀察一下孩子的性格是怎么樣的，然后要學(xué)會(huì)啟發(fā)孩子的課余愛好。可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子給自己講故事，激發(fā)他廣泛地閱讀課外讀物，讓孩子在看完書以后就給自己復(fù)述一下整個(gè)故事，然后再講述一下自己從故事中得到的啟示和借鑒，這樣子可以讓孩子在文學(xué)水平、思想水平、語言表達(dá)能力方面都得到提高。所以從小到大，遇到要上臺(tái)發(fā)言的時(shí)候，都是自己組稿，老師同學(xué)都覺得他很棒。
培養(yǎng)孩子課余愛好，不能家長想要孩子去干什么就逼迫著孩子去，一切要以孩子的興趣為主，發(fā)展孩子所喜歡的課余愛好。所以一開始我想要讓孩子學(xué)鋼琴，他不喜歡，他喜歡畫畫，我就給他請(qǐng)了畫畫老師。他喜歡畫馬，就畫馬;他喜歡趙本山，就畫趙本山，他畫的趙本山和真人一樣。
在孩子的愛好慢慢培養(yǎng)的過程中，家長不要望子成龍心切，不要因?yàn)楹⒆幽硞€(gè)方面擅長就只向單一方向發(fā)展，其他方面素質(zhì)都要一起抓，否則的話也許就會(huì)把一個(gè)數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、天文學(xué)家培養(yǎng)成笨拙的鋼琴手、蹩腳的畫匠。
家長要善于觀察孩子擅長的方面，要定位準(zhǔn)確。在孩子的畫畫進(jìn)步很大的時(shí)候，我們又讓孩子平時(shí)跟電視學(xué)少兒英語。由于平時(shí)他很喜歡英語，并且天賦也不錯(cuò)，高中畢業(yè)考取了北京外國語大學(xué)。所以要是在孩子某個(gè)方面的才能顯露出來之后，還要注意精雕細(xì)刻地開發(fā)孩子身上潛藏的智慧與才能，其實(shí)很多地方的天賦都是靠挖掘才產(chǎn)生的，所以作為家長一定要學(xué)會(huì)觀察自己的孩子有哪方面的天賦。
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