小班育兒小知識大全
雖然寶寶有幼兒園老師照顧養(yǎng)育，但家長不能忽視對小班寶寶的教育。家長們需要了解幼兒園育兒知識，以便教育好自己的寶寶。下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。
五招搞定孩子的磨蹭
孩子上學后會讓大人增添新的煩惱，很多事情都會讓大人感到頭疼，這其中孩子讓大人最頭疼的莫過于孩子做家庭作業(yè)磨蹭這個問題，該怎么解決呢?試試以下這些方法，可能效果會比較好呢。
第一招：一分鐘特殊的訓練。
(1)培養(yǎng)孩子專心做題的習慣。準備幾十個簡單的加法和減法的口算題(根據(jù)不同年級，難度可以有所不同)。規(guī)定一分鐘時間,看孩子最多能做多少題。讓孩子們感到一分鐘可以做超過十個問題,而且自己寫作業(yè),有時幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)訓練孩子一分鐘再寫漢字,家長找一些書寫和比劃比較有難度的生字詞,看孩子在一分鐘內最能寫書多少詞。家長要記錄下每種情況,并進行對比。
(3)訓練一分鐘寫數(shù)字。如果一個孩子書寫數(shù)字的能力特別差,而且非常的慢。讓他每天練習快速書寫一分鐘的0123456789。寫一分鐘算一下,看看能寫幾組,他給我看了最近的天的實踐成果,原來一分鐘最能寫五組,現(xiàn)在最能寫9組,而且還寫得也比之前好看了。
(4)以上的三種訓練方法,使孩子們意識到時間的價值,他知道了原來一分鐘可以做很多事情,并且會更珍惜時間。還可以提高兒童寫作的速度和做題的速度。1分鐘訓練為一組,每天練習3到5組。在訓練的時候注意記錄,比較每次孩子的成績,練習時間以一星期為宜。
第二次招：停止敦促,堅持贊美。
當孩子做事磨蹭的時候,許多家長喜歡喊,不斷催促,結果孩子越是催促，孩子的動作反而更慢,家長們更生氣。當孩子們做事快的時候家長就給予表揚。如果剛開始可以給孩子出幾個字簡單的問題,給孩子1分鐘或兩分鐘的時間,孩子很快就會做好,這個時候家長應該感到驚訝喊道:“不到一分鐘!”總之,要表現(xiàn)的很夸大的樣子。經(jīng)常觀察孩子在生活中的效益,工作得很快事情立即贊美。“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包也快了。”…這樣的話。但不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!家長只表揚，孩子做得不足的地方不要提。孩子通過表揚，內在快的動力就會被激發(fā)出來。
第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。
家長估計每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時間，預計孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間。一定要把休息的時間留給孩子(自由支配的時間)。比如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了，剩下的時間孩子就自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。
第四招：從生活習慣訓練。
通過訓練將孩子生活自理行為的時間縮短。家長可以跟孩子比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之前，先教孩子穿得快的方法，手把手地訓練。在比賽時，家長可以故意放慢一點，給孩子取勝的希望。還可以故意的輸給孩子，讓孩子有信心覺得自己能做得快。只有讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。家長還可以記時讓孩子完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。
第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。
有的孩子寫作業(yè)能寫到晚上十點，這樣睡眠時間就減少了，導致第二天上課沒有精神，學習效率就降低了。時間長了就造成惡性循環(huán)。這時，家長就要給孩子制定一個完成作業(yè)的最后時間。孩子十個小時的睡眠時間要得到保證，還有一些家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。但是到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有寫完，不管如何，家長都要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，第二天會受到老師的批評。以后，孩子為了不被老師批評就會抓緊時間完成作業(yè)。這個是狠招，但是家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)特別多，這個方法就不要用了。這一招不到萬不得已，不要使用。
總之，對孩子磨蹭的習慣，家長一定要有耐心和愛心，這樣才能幫助孩子逐步改正，家長更不可急躁。要對方式方法進行總結，不斷提高孩子的速度和效率。
幼兒園最易出現(xiàn)意外
幼兒園里最多的就是小孩子了，孩子是祖國未來的棟梁，保證孩子的安全是幼兒園最重要的工作之一。實際上幼兒園的事故發(fā)生率是很低的，但是一旦發(fā)生對誰來說也是添堵。還有一些是經(jīng)常出現(xiàn)的小皮外傷，擦傷，摔傷等等，還是需要預防一下。
一個好老師可以保證膽囊鬼叫似的幾十年里不被家長投訴，但是卻不能保證自己教過的孩子沒有受過傷的，因為孩子正處于余個好動的年齡段，尤其是許多孩子湊到一起。孩子在活動時，經(jīng)常會突然跌倒;拋接物落在自己或同伴身上;從滑梯上或大型運動器械上不慎摔下來;彼此之間躲閃不及，發(fā)生沖撞磕碰等“意外”。
分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：
1、寶寶沒輕沒重。
寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預見性。比如：奔跑過程中看見小朋友迎面而來，不能安全躲閃，回避;不知道在滑梯上推小朋友會出現(xiàn)什么樣的后果;兩個小伙伴做游戲，不能保持適當?shù)木嚯x，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔交;大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些需要老師和家長嚴密注視和有目的的引導。
2、幼兒園里存在一些不安全隱患。
第二種情況就是客觀的情況了，幼兒園的硬件上：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經(jīng)驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時排除這些隱患，家長們發(fā)現(xiàn)了也要及時反映。
3、媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。
媽媽對孩子的照顧過分或者過松，有的家長把孩子扮的酷酷的，厚底鞋，還有緊身褲，寶寶穿上邁腿、走道距離產(chǎn)生偏差。也有媽媽為了省錢，一個孩子，穿了一雙大了好幾號的鞋子，自己一跤摔去磕破了眼角的皮膚，縫了一針，還把臨近的小朋友給撞摔。
有的媽媽對自己的孩子估計過高，家長其實總是這樣的，總認為自己的孩子好，讓寶寶去比自己年齡更大的班級里去學習，認為孩子能夠接受，另外還有就是家長認為，早點接觸知識就能夠學好，不僅僅是只是問題，就是玩耍問題也是一樣寶寶的身體發(fā)育還未完全，大腦對身體動作變化不能做出相應的靈活反映。也可以說是手腦結合不好。這樣最容易跟大齡孩子玩的時候受傷了，家長還是要客觀考慮啊。
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