育兒知識(shí)小班入園知識(shí)
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主愿望,什么都要自己來(lái),雖然常常自不量力,但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力,下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看吧。
如何適時(shí)開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力
看著自己可愛(ài)的小寶寶,父母?jìng)円欢ǚ浅OM荛_(kāi)口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”,尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)話時(shí),父母更是對(duì)寶寶能夠開(kāi)口說(shuō)話充滿了期待。但是由于寶寶的個(gè)體差異,寶寶開(kāi)口說(shuō)話也是有早有晚的。一般情況下,男孩要比女孩晚一些學(xué)會(huì)說(shuō)話。
嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r
專家表明,寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了,并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著寶寶成長(zhǎng)階段的變化而不同。
0-1歲
處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求,爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力。
10個(gè)月-2歲
這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”了,寶寶的活動(dòng)能力增強(qiáng),他的語(yǔ)言能力也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升,但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)話應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速,讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒,隨著感知能力的發(fā)展,生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,會(huì)逐漸發(fā)展出基本的語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞,和形容詞短語(yǔ),而且還會(huì)模仿大人的語(yǔ)言。專家發(fā)現(xiàn),2-3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期,寶寶對(duì)周圍的事物充滿了好奇,希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應(yīng)寶寶的問(wèn)題,這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的要素
寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展主要受內(nèi)在因素和外在因素的影響。內(nèi)在因素指的是寶寶自身的成長(zhǎng)發(fā)育情況,如果寶寶出現(xiàn)體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等情況,也會(huì)影響寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展;外在因素指的是寶寶的學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭關(guān)系和諧、親子間進(jìn)行積極互動(dòng)的寶寶,語(yǔ)言能力發(fā)展也較好。因此,父母要保證寶寶均衡地?cái)z入充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),滿足成長(zhǎng)需要,還要盡量多為寶寶提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)
寶寶語(yǔ)言能力是通過(guò)經(jīng)常的模仿、練習(xí)習(xí)得的,爸爸媽媽可以擴(kuò)大寶寶的生活圈,豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。
2、鍛煉寶寶感知能力
語(yǔ)言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系,寶寶會(huì)通過(guò)自己手觸摸、感覺(jué)、操作事物來(lái)認(rèn)識(shí)事物,來(lái)獲得更多的體驗(yàn)和知識(shí)。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下,盡量讓寶寶多感知事物吧!
一般情況下,可以根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律來(lái)判斷寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的程度,如果寶寶在2歲之后仍未開(kāi)口說(shuō)話,或?qū)殞?歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)句子,甚至3歲以后說(shuō)話含混不清等,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該予以關(guān)注,并積極尋求專業(yè)醫(yī)師的幫助。
如何訓(xùn)練寶寶識(shí)字與閱讀
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在他們很小的時(shí)候家長(zhǎng)們就會(huì)讓他們接受到文字與閱讀的知識(shí),而多數(shù)時(shí)候,都是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆又v故事,而這種行為在一定程度了就減少了孩子閱讀的訓(xùn)練,對(duì)于孩子何時(shí)開(kāi)始閱讀、識(shí)字想必是許多家長(zhǎng)都想知道的,怕學(xué)早了,孩子負(fù)擔(dān)重,將來(lái)討厭學(xué)習(xí)了,學(xué)晚了吧,上學(xué)時(shí)怕閱讀跟不上,不認(rèn)識(shí)字,所以也不知啥時(shí)開(kāi)始各方面訓(xùn)練好。現(xiàn)在就與小編一起來(lái)了解一下何時(shí)開(kāi)始早期的閱讀與識(shí)字訓(xùn)練吧。
相關(guān)的教育專家們認(rèn)為,應(yīng)該盡早的讓孩子學(xué)會(huì)自己來(lái)閱讀,而這種訓(xùn)練,會(huì)提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知水平、讀寫(xiě)能力、識(shí)字能力,這不僅體現(xiàn)在幼兒時(shí)期,還會(huì)影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上,所以早期的閱讀開(kāi)展的越早越好,當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識(shí)字的基礎(chǔ)上,只有認(rèn)識(shí)了一定量的字才能進(jìn)行閱讀,所以識(shí)字就變成了最基礎(chǔ)的問(wèn)題了,而現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍出現(xiàn)了識(shí)字量不足的情況,影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成績(jī),他們的識(shí)字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的,所以在重視閱讀時(shí),更要科學(xué)的去識(shí)字與寫(xiě)字。
識(shí)字要科學(xué)
識(shí)字非常重要,但并盲目的識(shí)字,父母要有意識(shí)的去篩選常用字,一般,常用字認(rèn)識(shí)400個(gè)便能達(dá)到初步的閱讀了,而識(shí)字量達(dá)到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報(bào)紙書(shū)籍了。當(dāng)然,我們讓孩子識(shí)字是為了讓他們閱讀,而不是一味追求識(shí)字量,這樣會(huì)讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間,如果不能做到科學(xué)的篩選常用字,那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練,就違背了早期識(shí)字教育的初衷。
興趣很關(guān)鍵
做一件事情,能在興趣的引導(dǎo)下去做,那是效果最好的,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。” 3-6歲的孩子,愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng),注意力集中的時(shí)間短、記得快但忘得也快,所以硬性的讓他們記下兩三千字,并不能達(dá)到閱讀的目的,也不利于孩子身心的發(fā)展,所以家長(zhǎng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣,豐富教育環(huán)境,這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。
媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí),可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀,這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)其中的一些字,同時(shí)在講幾次之后,可以讓寶寶去點(diǎn)著給你來(lái)講故事,這樣也是可以增加他們的識(shí)字量,同時(shí)達(dá)到簡(jiǎn)單的閱讀。
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