育兒知識3至6歲大全
據(jù)專家研究顯示，兒童智力的開發(fā)在6歲前是至關(guān)重要的，下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
6歲前寶寶智力如何開發(fā)
據(jù)專家研究顯示，兒童智力的開發(fā)在6歲前是至關(guān)重要的，占到其整體教育的90%之多，并且在4歲的時候，孩子的智力已經(jīng)發(fā)展了50%，到了8歲會再發(fā)展30%，而最后的20%會在17歲完成。教育學(xué)家蒙臺梭利說過，教育的目的是學(xué)習(xí)如何生活，而不是學(xué)習(xí)具體的知識。因此，教育孩子的首要目的應(yīng)該是讓孩子成為自由獨立、豁達樂觀的人，其次才是技能的學(xué)習(xí)。否則，即使一個人具有再多的知識，但是毫無生氣、每日消沉，也不是成功的人生。
不過，目前很多家長還是陷在早教的誤區(qū)中，因此便出現(xiàn)了對于孩子教育的偏差，這些偏差主要出現(xiàn)在以下三方面。
1、對早教的理解偏差。有些家長不惜花大價錢聘請老師為其孩子教授琴、棋、書、畫，或者只是單純的教孩子識字、數(shù)數(shù)、背唐詩，結(jié)果只一味的強調(diào)知識的學(xué)習(xí)，而放棄了孩子心理、生活等方面的培養(yǎng)。
2、方法的偏差。很多家長只是要求孩子做到最好，而不注重對孩子的能力的培養(yǎng)，也從不傾聽孩子到底喜歡哪些方面的學(xué)習(xí)，這類家長容易利用金錢與物質(zhì)誘惑孩子進行學(xué)習(xí)。還有一類家長只是讓孩子死記硬背，在一直做機械的重復(fù)工作，耽誤了孩子的智力開發(fā)最佳時期。
3、.對早教目的的偏差。很多家長認為參加早教是為了將自己的孩子培養(yǎng)成為天才兒童，這種想法是非常錯誤的。早教只是對孩子潛能的挖掘和培養(yǎng)，使其擁有良好的性格，天才少年出現(xiàn)的幾率是很小的，家長應(yīng)該調(diào)整自己讓孩子參加早教的目的。
每個孩子都很喜歡挑戰(zhàn)和探索新鮮事物，家長只要合理的利用孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，會增加孩子從學(xué)習(xí)中得到的樂趣，從而主動要求學(xué)習(xí)。而一味的填鴨式學(xué)習(xí)，不僅讓孩子過早的進入到了以學(xué)習(xí)為主的階段，讓孩子失去了美好的童年，更是錯過了孩子智力開發(fā)的最佳時期，這樣做是得不償失的。而對于孩子的培養(yǎng)，家長應(yīng)該更加注重非智力因素的方面，如果一個孩子有努力的信念、克服困難的勇氣以及獨立完成事情的自信，那么即使在技能方面掌握的并不是很完美，也會通過自己的努力使自己變得更加強大的。
幼兒教育要重視
三歲對孩子的一生的健康都是有重要影響的，這是因為根據(jù)孩子成長的特性，三歲是提高孩子免疫力和增加正氣的最佳時機。等到孩子漸漸長大，父母也就更難控制孩子的飲食、睡眠等日常活動了。
養(yǎng)育好孩子一個需要考慮很多的方面，其中科學(xué)營養(yǎng)的搭配、規(guī)律的生活習(xí)慣、愉快潔凈的居家環(huán)境、適當?shù)倪\動、安逸的氛圍、孩子的玩具游戲是最重要的。媽媽們要做天然的食物來代替孩子經(jīng)常吃的速食食品和快餐，給孩子吃符合時令的水果，盡量多給孩子提供與大自然接觸的機會，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
同時，在孩子學(xué)習(xí)上不要給他太大壓力，要讓孩子感受到父母的愛，與單行溝通的方式相比家長最好和孩子一起看電視、玩游戲。為了防止日常細菌的滋生，除了注意孩子日常的情節(jié)之外，還要幫助孩子記得外出回來后要刷牙洗手。除了做到以上比較詳盡的方面外，還要培養(yǎng)孩子吃飯的時候不挑食，保持孩子擁有良好的新陳代謝和睡眠，這樣也會有利于孩子的健康成長。
有的家長可能一下子看到這么多需要注意的方面，第一個反應(yīng)就是認為不難做到，甚至?xí)椭员恰：芏嗉议L都認為孩子在上小學(xué)之前，想要培養(yǎng)新的習(xí)慣都是非常困難的。同時，在上小學(xué)之后，孩子就會開始喜歡吃海鮮、辣白菜，并且用火腿漢堡代替以前的水果。甚至在逐漸有了自己喜愛的電視頻道的時候，就是開始癡迷一些兒童劇。他們會玩游戲玩到深夜，從而就不想洗漱了，還總是滿肚子的牢騷。并且學(xué)會了怎樣去頂撞父母，往往媽媽說一句，孩子能夠說十句。
這是因為這個時期的孩子已經(jīng)可以清晰表達自己的想法愛好了，但是卻還沒有形成理性的思維方式，不知道怎么去考慮自己的選擇，也不知道自己的選擇是否會影響健康。因此一定要在孩子在此之前就幫助他，養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣。
社會實踐好處多
現(xiàn)在家中的孩子都是家長的手中寶，很多事情就被禁止了。做點家務(wù)，怕孩子累著，去個郊游，家長恨不得把整個家都給孩子搬過去。家長似乎忘記了，孩子不僅僅需要掌握科學(xué)文化知識，更要全面發(fā)展綜合素質(zhì)，如果不讓孩子參加社會實踐活動，并不利于孩子健康成長。
社會實踐活動的意義在于讓學(xué)生走出校園，邁向社會，走入人群中，鍛煉獨立自主能力、與人合作溝通的能力等等。
社會實踐活動一般有公益活動、環(huán)?；顒拥鹊?，參與到不同的活動，孩子們的收獲也大有不同。
孩子積極參與公益活動，會讓孩子們學(xué)會愛與寬容。在活動中，孩子還會更加的有耐心，并且會啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。
環(huán)保是全球問題，孩子參加環(huán)?；顒?，可以從小樹立環(huán)保意識，關(guān)愛大自然、熱愛地球。孩子在活動中還會參與勸解不良行為，學(xué)會與人溝通。
無論是哪種社會實踐活動，都會鍛煉孩子的應(yīng)變能力、溝通能力等等，讓孩子在實踐中找到個體存在的價值，對生活更有熱情，養(yǎng)成正確的道德價值觀，對孩子一生都將有深遠意義的影響。
姍姍【化名】是一名高中生，并且是一班之長。盡管高中學(xué)習(xí)生活忙碌，但是姍姍卻一直熱愛參加公益活動。姍姍會利用休假、周末時間，組織同學(xué)、朋友來到敬老院，為老年人做一些力所能及的事情。他們的到來，讓敬老院多了很多歡聲笑語，而同學(xué)們參與活動，會更加愛護自家的長輩。
姍姍不僅參與校外公益活動，還會主動開展學(xué)習(xí)互動小組，大家一起進步。相互討論學(xué)習(xí)中的難題，分享自己掌握的知識，交流學(xué)習(xí)技巧，讓小組成員成績大幅度提高是最直觀的效果，但是讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，就是活動背后的意義。
作為學(xué)生，需要參加社會實踐活動，不拘泥是校內(nèi)校外，主要在于活動過程中自己的收獲。作為家長，應(yīng)該鼓勵孩子參加，而不是進行勸阻、攔擋，讓孩子自由活動，給孩子一個飛翔的機會。
學(xué)生們遲早要邁入社會，參與社會實踐活動，可以讓孩子在正式進入社會之前，積累一定經(jīng)驗，學(xué)會體驗分享、學(xué)會奉獻，收獲成長過程中自己尋找到的果實。家長們，如果愛你們的孩子，就讓孩子大膽的去參與吧!
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