九月小班育兒知識(shí)
九月小班育兒知識(shí)
小班第一學(xué)期九月份入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環(huán)境，下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
小班第一學(xué)期九月份育兒知識(shí)
一、帶寶寶參觀幼兒園
入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環(huán)境，如有可能還可以帶寶寶去看他所在班級(jí)的環(huán)境、墻飾、玩具、睡眠環(huán)境、床、盥洗室、如廁的地方、戶外活動(dòng)場(chǎng)所(大型玩具)等，這樣，寶寶會(huì)對(duì)“幼兒園”有直觀的美好感受。
二、多講幼兒園的趣事，描述幼兒園老師的“好”
父母提前給寶寶講幼兒園的有趣故事，令寶寶產(chǎn)生“神往”之感。比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)唱歌跳舞，可以玩各種玩具，參加各種有趣的活動(dòng)等等。全家人高興地談?wù)撋嫌變簣@的事，并模仿游戲、上課的情景。家長(zhǎng)可以在家中布置一個(gè)類似活動(dòng)室一角的環(huán)境，與寶寶輪流扮老師和幼兒。當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，千萬不要用幼兒園老師來嚇唬寶寶，以免給孩子造成心理壓力，從心里產(chǎn)生對(duì)老師的恐懼感。當(dāng)然，也不要過分夸張幼兒園生活的美好，以免給寶寶造成錯(cuò)覺，入園后容易產(chǎn)生心理落差，影響寶寶的情緒。
三、教寶寶學(xué)會(huì)交朋友
進(jìn)入幼兒園過集體生活是寶寶從自然人轉(zhuǎn)變成為社會(huì)人的第一步。入園前應(yīng)盡量讓寶寶與左鄰右舍年齡相近的寶寶一起玩，建立良好的同伴關(guān)系，將來上幼兒園時(shí)會(huì)更適應(yīng)。入園后，父母可以利用接送時(shí)間，主動(dòng)認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，鼓勵(lì)寶寶們?cè)谝黄鹜?，分散分離焦慮，讓寶寶盡早融入群體生活。另外常帶寶寶做戶外運(yùn)動(dòng)、參與游戲，這對(duì)寶寶早期熟悉不同的環(huán)境和克服對(duì)陌生人的害怕大有裨益。
四、培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)
規(guī)則意識(shí)的建立與寶寶的日常生活密切相關(guān)，日常生活中的作息規(guī)律、游戲中的規(guī)則以及家長(zhǎng)對(duì)待寶寶的獎(jiǎng)懲原則等，都可以使寶寶從中學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)是寶寶模仿的第一個(gè)對(duì)象，因此家長(zhǎng)的行為非常重要，像長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)等不良習(xí)慣都會(huì)讓寶寶關(guān)注并且模仿;另外家長(zhǎng)一定注意不能講臟話，或者愛訴諸武力解決家庭矛盾，因?yàn)檫@些都會(huì)潛移默化影響到寶寶。
孩子學(xué)習(xí)要均衡不可厚此薄彼
一說到孩子學(xué)習(xí)上，幾家歡喜幾家愁啊，學(xué)習(xí)好的當(dāng)然也就沒什么好說的，但學(xué)習(xí)上有偏科的就會(huì)讓家長(zhǎng)很頭疼的，某科學(xué)得很好，其它的科目就不行，我們都知道一個(gè)水桶因一塊板短，那么里面的水也會(huì)流光的，所以這與學(xué)習(xí)的科目一樣，如果偏科，那么好的學(xué)校也許就會(huì)擦肩而過。
孩子們的感情比成人更誠(chéng)實(shí)更感性，所以在學(xué)習(xí)和上課時(shí)會(huì)加入自己的感情進(jìn)去，會(huì)因喜歡老師的程度不同、知識(shí)的難易等對(duì)所學(xué)的科目喜愛程度也會(huì)不同，于是，日久就會(huì)越來越感興趣喜歡的科目，越來越冷落不喜歡的科目了，那么在學(xué)習(xí)時(shí)間上，喜歡的自然花費(fèi)的時(shí)間與精力也會(huì)越多，不喜歡的就越不喜歡專研與花時(shí)間了。
面對(duì)這個(gè)問題，家長(zhǎng)們還是應(yīng)該好好地與孩子進(jìn)行交流，讓孩子明白，只有所有的科目好才是真的好，要積極的引導(dǎo)孩子，并培養(yǎng)孩子對(duì)于不喜歡科目的興趣，幫助孩子克服困難，讓孩子最終獲得成功。
對(duì)于不喜歡英語(yǔ)的孩子，父母要找準(zhǔn)孩子為什么不喜歡英語(yǔ)，一般不喜歡英語(yǔ)的孩子，主要是不喜歡背英語(yǔ)單詞，不愿意花時(shí)間來背誦，這樣做題時(shí)就會(huì)非常困難，為了讓孩子增加喜歡程度，可以先從語(yǔ)感開始，每天為孩子創(chuàng)造出英語(yǔ)的氛圍來，每天可以在早上孩子上起床時(shí)，放一會(huì)英語(yǔ)去聽聽，或者孩子在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候放些英文歌曲聽一聽，當(dāng)然，這個(gè)只是給孩子聽的，不是說要讓孩子背下來。鼓勵(lì)孩子在讀英語(yǔ)時(shí)要大聲的讀出聲，并熟練的記下英語(yǔ)單詞，對(duì)于短文，一定要背下來，讀出語(yǔ)感時(shí)，那么英語(yǔ)也就不再難了，到時(shí)再鉆研語(yǔ)法、做些題，相信英語(yǔ)也就不會(huì)成為不可逾越的障礙了。
其實(shí)所有的科目都有其魅力所在，所以當(dāng)孩子學(xué)進(jìn)去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一科都不再是那么難的了，所以父母要幫助孩子找到你魅力點(diǎn)，引起孩子學(xué)進(jìn)去，父母要多動(dòng)腦子，多嘗試去幫助孩子，當(dāng)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步時(shí)，相信孩子的自信心也會(huì)增加，那么對(duì)各科的學(xué)習(xí)的興趣也就有了。
有些孩子對(duì)于喜歡的學(xué)科，會(huì)投入大量的精力與時(shí)間，當(dāng)累得學(xué)不動(dòng)時(shí)才想去學(xué)不喜歡的科目，這樣的學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好，所以最好對(duì)于喜歡和不喜歡的科目能交叉著來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果才能好。
如果任由孩子學(xué)習(xí)時(shí)“厚此薄彼”，只會(huì)導(dǎo)致最后顧此失彼、得不償失。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子持續(xù)關(guān)注、調(diào)控、引導(dǎo)，父母要幫助孩子在保住長(zhǎng)板的情況下，不斷的努力并保有自信心的繼續(xù)克服困難，這樣才能慢慢的把短板補(bǔ)上來，最終取得好成績(jī)。
別讓閱讀障礙影響了孩子的發(fā)展
電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度很快，它的發(fā)展確實(shí)給公眾的生活帶來許多娛樂和方便，但是也有一些弊端，最典型的就是我們的生活方式漸趨電子化，好像任何事情都可以用電子設(shè)備解決，其實(shí)這種方式并不是盡善盡美，尤其是對(duì)于孩子來說。
閱讀障礙是一個(gè)引起社會(huì)熱議的話題，很多孩子的玩電子產(chǎn)品游刃有余，但是遇見生人害羞，閱讀紙質(zhì)書有了困難，他們無法提取閱讀章節(jié)的重點(diǎn)，無法注意到重要的關(guān)鍵詞句，缺乏詞語(yǔ)和詞語(yǔ)之間界限概念。這樣的孩子在幼兒園不乏少見，最重要的原因還是由于沉醉于電子產(chǎn)品而減少了人與人之間的交流。
大多數(shù)閱讀障礙的寶寶在學(xué)齡前都是比較活潑的，但是由于到了適齡教育的年紀(jì)沒有得到完善的語(yǔ)言教育或是父母缺少時(shí)間教育使得他們對(duì)于電子產(chǎn)品有了過度的依賴。孩子在電子設(shè)備上看書可以自主看，但是換成紙質(zhì)書速度就會(huì)大大減慢，而且還需要手指的協(xié)助，而且出現(xiàn)錯(cuò)讀，停頓的次數(shù)太多。
孩子的閱讀障礙需要引起重視，因?yàn)楫?dāng)孩子口語(yǔ)功能發(fā)展較差的時(shí)候，他們可能會(huì)受到他人質(zhì)疑的眼光使得自己更加不敢開口，從而讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及閱讀能力的鍛煉更加遲緩，家長(zhǎng)要注意在日常生活中讓孩子能夠多開口聯(lián)系，另外多帶著孩子一起閱讀紙質(zhì)書，而不是讓電子設(shè)備成為生活的主流。
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