小小班育兒知識焦慮癥怎么辦
小小班育兒知識焦慮癥怎么辦
消除孩子的入園焦慮，使其盡快適用幼兒園的生活，成為家園雙方共同探討解決的問題。下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
如何緩解小班新生幼兒入園分離焦慮
看看你的孩子是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生：(現(xiàn)象愈多，說明入園恐懼越嚴(yán)重)
1、入園時哭鬧，拉住家里人不放手
2、在幼兒園里特別乖，對老師的話言聽計從
3、入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況
4、從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上
5、在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象
6、在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動，表情淡漠
消除孩子的入園焦慮，家長要做到以下幾點：
一、幫助幼兒作好入園準(zhǔn)備
家長在孩子入園前，要做好充分的準(zhǔn)備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學(xué)前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環(huán)境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩"幼兒園"游戲。鼓勵孩子出去交往，家長可以采用放出去、請進(jìn)來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。
二、積極配合
孩子入園后，如果哭鬧嚴(yán)重，前幾天家長可以多陪孩子一會兒，當(dāng)他在游戲中玩得高興時再離去。另外，家長可根據(jù)幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。
三、以積極的言行影響幼兒
俗話說“言傳身教”，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態(tài)度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產(chǎn)生害怕幼兒園的心理，拒絕進(jìn)入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應(yīng)當(dāng)堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。因此家長應(yīng)在自己的言行中以積極的態(tài)度鼓勵孩子：“幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們”，幫助孩子對教師產(chǎn)生好感和信任感，形成安全感。家長切記不可當(dāng)著幼兒說：“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”“你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來”“唉，到幼兒園你就沒這么開心(自由)了”之類的話。其實孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要我們給予適當(dāng)?shù)膸椭?，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
四、按時接、送孩子入園
在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因一時“心軟”或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會讓對幼兒園陌生感的時間增長，造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。另外，家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園后的前幾天里感覺離開父母的時間過長，從而產(chǎn)生焦慮的心理，造成對幼兒園的恐懼，拒絕入園。
開學(xué)前帶幼兒熟悉新環(huán)境和老師，消除陌生感。請家長將孩子的生活習(xí)慣，健康狀況，性格特點如實告訴老師。配合老師有針對性的教育。家長不能因孩子的哭鬧就責(zé)備老師或不讓孩子上學(xué)，盡量安撫孩子不要責(zé)怪孩子，離開時和孩子道別，并溫柔而堅定的和孩子說，你會準(zhǔn)時來接他，然后堅定的離開。必需恰當(dāng)對待孩子開學(xué)后的不適應(yīng)，信任老師能照顧好老師才能盡快解決孩子分離焦慮的問題。
培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶需要注意的細(xì)節(jié)
幾乎所有的父母都希望自己的寶寶更加優(yōu)秀，那么如何培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶呢?爸爸媽媽們應(yīng)該注意早教方法，早教五個細(xì)節(jié)輕松培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶。
1、“自己來做決定吧。”
如果家長想讓孩子努力去做某件事，或停止做某件事，家長可以這樣說。這樣可以讓孩子了解，他要為自己的行為負(fù)責(zé)任，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2、“你其實是想說什么?”
孩子在某些時候不滿，但是又無法說清自己的感受，只是喜歡大喊：“我不要你!”“我不喜歡!”家長可以讓孩子充分表達(dá)自己的情緒。讓孩子知道，你希望了解他內(nèi)心的想法。這樣以后即使孩子不在身邊，孩子也能很好的釋放自己的情緒。
3、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。”
孩子難免會做錯事，身為父母，很容易采取過激的方法而責(zé)備孩子。但是最好的方式是和孩子就事論事，孩子做錯事，需要的不適懲罰，而是指正。
4、“不同的人有不同的需要。”
如果孩子看到別的小朋友有新衣服新鞋子，也非要鬧著要買時。你可以和孩子這樣說，讓他明白，不是所有的人都需要新鞋子和新衣服，我們還有，所以就不需要了，別的小朋友長高了，才需要新的，讓孩子學(xué)會認(rèn)識到自己的需要。
5、“你來試試幫我解決這個問題。”
這是相當(dāng)有吸引力和挑戰(zhàn)力的問題，充分的尊重孩子，孩子也感到受尊重，讓他嘗試解決問題的能力和方法。而不是一味地責(zé)備別人做不好，即使在以后，孩子也可以分清什么可以做，什么不可以做。
以上細(xì)節(jié)是前人總結(jié)之精華。相信一定可以幫到您?；蛟S你曾經(jīng)遇到過這樣的問題而棘手過?；蛟S您將來還會遇到這些問題?？傊涀×司涂隙ㄓ杏?。其實例子還只是例子，若是都例舉出來有多少地方也不夠?qū)憽Ｖ饕€是要家長舉一反三。自行體會。
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