日本教育孩子方法是怎樣的
日本教育中有一種堅(jiān)持。當(dāng)然我們不能照搬日本教育，要取其精華教育，去其糟粕。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼娜毡窘逃绞剑瑲g迎閱讀。
日本教育孩子的方法
重視提高孩子身體素質(zhì)
在中國(guó)，你絕對(duì)看不到，也根本不會(huì)相信，在嚴(yán)寒的冬天里，家長(zhǎng)或?qū)W校會(huì)讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場(chǎng)上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天都以這種方式讓孩子鍛煉身體。重視孩子的身體素質(zhì)，是日本教育的一大特點(diǎn)。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運(yùn)動(dòng)”的思想。無論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T恤和短褲。有的孩子從小就被家長(zhǎng)鍛練洗冷水浴，以此來鍛煉孩子的體質(zhì)和意志。
重視教育孩子吃苦耐勞
日本人注重有意識(shí)地給孩子提供吃苦的機(jī)會(huì)，讓孩子們從小就去經(jīng)歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠(yuǎn)足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園游玩。小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)每年都舉辦“田園學(xué)校”、“海島學(xué)校”、“森林學(xué)校”，讓孩子了解農(nóng)村生活的同時(shí)，經(jīng)風(fēng)雨見世面。大多數(shù)家長(zhǎng)要求孩子從小做家務(wù)，整理房間，做飯，買東西。上學(xué)，家長(zhǎng)從不接送。外出時(shí)也是自己背著包。念大學(xué)，學(xué)費(fèi)家長(zhǎng)出，生活費(fèi)得自己打工賺取。這樣很好地培養(yǎng)了孩子的吃苦精神和自立能力。
重視培養(yǎng)孩子國(guó)家觀念
日本家長(zhǎng)和教師經(jīng)常教育孩子，自己的國(guó)家資源稀少，只有靠自己的力量努力奮斗，才能使國(guó)家得以富強(qiáng)，才能使自己得以生存。因此，每個(gè)人都要以國(guó)家為重，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。這樣，日本孩子從小就在心中對(duì)國(guó)家打下了深深的烙印。
重視引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作
日本人認(rèn)為，團(tuán)結(jié)是一個(gè)民族強(qiáng)大的前提，集體的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)人。這種團(tuán)結(jié)精神要從小事、從生活瑣事、從娃娃抓起。在幼兒園，老師經(jīng)常組織孩子們玩的一種游戲叫“二人三腳”，就是把兩個(gè)人的各一只腳綁在一起，形成“三只腳”，然后分成幾組，一起賽跑，配合稍有一點(diǎn)不默契，就會(huì)摔倒，或落后。
日本孩子的作業(yè)
日本孩子的暑假作業(yè)中,除了一般性的語(yǔ)文數(shù)學(xué)練習(xí)題之外,還有一份非常需要孩子們花功夫和時(shí)間的作業(yè),叫“自由研究”。
所謂“自由研究”,就是孩子們就自己感興趣的事物,去了解、發(fā)現(xiàn)、觀察、調(diào)查、實(shí)踐,然后將觀察以及實(shí)踐的結(jié)果整理起來,并配上相應(yīng)的說明文字,在開學(xué)的時(shí)候提交給老師,并在班級(jí)里宣讀發(fā)表。
可以說“自由研究”完全是一份兒童版的“學(xué)習(xí)研究報(bào)告”。孩子們研究的對(duì)象各式各樣,有研究昆蟲的,有各類植物的,有研究貝殼,研究海魚的;還有研究云的形狀,風(fēng)向,溫度的。等等。我家二年級(jí)小學(xué)生,去年暑假做了兩項(xiàng)“自由研究”。一項(xiàng)是對(duì)于道路下水道蓋的“研究”,另一項(xiàng)“研究”則是她超級(jí)感興趣的恐龍。
對(duì)于恐龍感興趣可以理解,漫畫世界里充斥著那么多關(guān)于恐龍的傳說,所以無論男孩女孩都會(huì)對(duì)恐龍產(chǎn)生興趣。但一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,為什么會(huì)對(duì)下水道的蓋子產(chǎn)生興趣并作一番“研究”呢?原因是:暑假前老師在上課的時(shí)候給孩子們介紹過下水道蓋子的設(shè)計(jì)圖案,這令孩子產(chǎn)生了很濃的興趣。
小孩子的“研究”方法直接而簡(jiǎn)單:首先,先將從家里到超市步行僅5分鐘路程的下水道蓋全數(shù)一遍,一共有21個(gè)下水道蓋,并發(fā)現(xiàn)這21個(gè)下水道蓋都“長(zhǎng)”著一張“太陽(yáng)的臉”;接下來,又去了另一條比較舊的住宅街道,發(fā)現(xiàn)那條街的下水道蓋基本都是單調(diào)重復(fù)的花紋型,缺少設(shè)計(jì)。
為什么同樣是下水道蓋,會(huì)有不同的圖案,這些圖案在說明什么呢?通過圖書館以及網(wǎng)絡(luò)上找到的資料,孩子了解到了下面的情況:
1:從家到超市的這段路,修建于80年代。因?yàn)?970年日本大阪舉辦了世界博覽會(huì),“太陽(yáng)之塔”是這個(gè)博覽會(huì)的標(biāo)志,所以這以后出現(xiàn)的下水道蓋子,都長(zhǎng)著一張“太陽(yáng)的臉”;
2:舊街道的下水道蓋之所以單調(diào),是因?yàn)楹茉缫郧叭毡緦?duì)于下水道蓋沒有設(shè)計(jì),因?yàn)槿毡粳F(xiàn)在雖然富有,但過去也曾經(jīng)很窮。日本開始注重下水道蓋的設(shè)計(jì),是從80年代開始。80年代是日本最富裕的時(shí)代,人們生活得好了,講究住漂亮的房子,穿漂亮的衣服,甚至就連下水道蓋也有了設(shè)計(jì),跟著漂亮起來了。
從對(duì)下水道蓋的觀察,以孩子目前的能力,雖然只能了解到很簡(jiǎn)單的二點(diǎn),但從這小小的二點(diǎn)中,卻延伸出她的新興趣:世界博覽會(huì)幾年舉辦一次?都有些什么內(nèi)容?這種由小及大,一環(huán)套一環(huán)的延伸學(xué)習(xí)法,一旦孩子真正掌握,將一輩子受益匪淺。 我們有一句古話,叫“授人以魚不如授人以漁”,這句話同樣適用于對(duì)孩子的教育。培養(yǎng)一個(gè)“考試型的孩子”便是典型的僅僅授孩子以“魚”;而從生活與游戲中,培養(yǎng)孩子們的觀察與思考能力,并由此引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)自覺性,從中探索出屬于自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)
法,才是授孩子以“漁”。日本的兒童教育學(xué)家將孩子十歲之前的這一時(shí)間段,稱為“加速”時(shí)間段,并告誡父母?jìng)冊(cè)诤⒆拥?ldquo;加速”時(shí)間段內(nèi),要養(yǎng)成孩子好的生活習(xí)慣,并注意在生活中和玩耍中寓教于樂,真正培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,為孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ),這樣,孩子們才會(huì)隨著成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中展開翅膀,一鼓作氣地“加速”→“離陸”→“飛行”
日本家教黃金法則
全家人一起吃飯
吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費(fèi)心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛自然地傳達(dá)給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養(yǎng)成家人一起吃飯的好習(xí)慣吧。
積極向上的生活姿態(tài)
家長(zhǎng)常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長(zhǎng)疼愛孩子﹑為了美好未來而努力奮斗的形象一定會(huì)深深銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無法估量的。因此，無論何時(shí)，都要充滿自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。
不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子。
養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰(shuí)也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì)傳染孩子。所以擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心、兒童咨詢所等處跟專家談?wù)劇Ｔ诩依?，父母布滿幸福的笑臉會(huì)使孩子感受到幸福。
父親需要投入很多
養(yǎng)育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當(dāng)心。通常以為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子是非分明的能力大大減弱了，所以不要忽略自己作為父親的責(zé)任，為了孩子的教育，平時(shí)要多投入精力。
父親和母親的育兒方針基本一致
父親站在與母親不同的角度教育孩子能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親應(yīng)留意不要在孩子眼前貶低父親;父親也要留意不要在孩子眼前大聲斥責(zé)母親。
交談是最好的溝通方式
未必一說就知道，但不說就更不知道了。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間假如什么都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間﹑父母和孩子之間的對(duì)話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)，而交談是最好的溝通方式。
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