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小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會

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小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會

  書法藝術(shù)是中華民族寶貴的文化財富,為了讓這門藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,開展好書法教育工作非常重要。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)硇W(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會范文,供大家參考!

  小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會范文篇一

  書法不僅是中華民族的文化瑰寶, 而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采, 今天仍生機勃勃。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊自然的性靈、溢美的芬 芳、凝智的妙趣,人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。書法作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù) 素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng)、審美和毅力,為將來的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將個人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會和大家分享如下:

  一、端正坐姿、熟悉筆畫。

  正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后,經(jīng)常要與漢字 接觸,特別是到一年級,開始學(xué)習(xí)書寫漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫, 所以,我們一定要重視“第一次”教育,讓孩子一開始就養(yǎng)成正確的坐姿。

  要保持坐姿正確,就要求做到“一直一正二平” ,即身體直,頭正,肩平,腿 平。寫字時,身子上半部要坐直、頭部要端正,目視前方,兩手隨意放在身 體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。

  筆畫是漢字的基本構(gòu)件,小學(xué)階段熟悉筆畫、認(rèn)識漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  著名書法家啟功先生曾認(rèn)為:

  “現(xiàn)在小孩子功課本上寫字, 主要作用是讓他記住筆畫字形,實是認(rèn)識字、記住字的部分手段。

  ”通過對書 法的練習(xí),即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  二、熟練筆畫,提升審美。 熟練筆畫,要鑒賞一個字寫得好與否,先要看基本筆畫,好的基本筆畫 應(yīng)該是飽滿結(jié)實,圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu), 寫字是基本筆畫的造型藝術(shù),只有當(dāng)成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律,完美 地組合成一個整體時,漢字美才能最終地實現(xiàn),所以觀察漢字各部分基本筆 畫的組合是鑒賞漢字好與否的第二個重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤,鉤要和 起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,才能體現(xiàn)出線條充實的力度。

  “虧”上面是短橫,第二橫是長橫。下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上,這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張。

  “彩”右邊三撇要一 氣呵成,做到上下呼應(yīng)。

  “會”的人字頭撇和捺要舒展些,把下邊“云”蓋住, 才顯得有精神。所以把握好字的機構(gòu),就能使其變得更加美觀。

  學(xué)書法的另一個顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說,審美 知識是審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問題,那么審美能力就是 審美的關(guān)鍵,重點解決會不會審美的問題,它決定著審美的質(zhì)量。能力需要 知識,但知識并不等于能力。要將知識轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過一定的訓(xùn)練和 培養(yǎng)。審美境界,與一個人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣健康,觀念正 確,審美境界才有可能上去,否則,就不會有較高的審美境界。而這些都不 是天生的,需要接受一定的后天教育。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能。書寫漢字,并能在這個基礎(chǔ)上在把字寫的好看。如注意組成漢字筆畫的 粗細(xì)、長短、輕重,偏旁部首的高低、大小、參差等等。對書法的學(xué)習(xí),逐 漸把字寫好,從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力,對學(xué)生個人美好、健康 心理形成有一定促進(jìn)作用。

  三、培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)。

  學(xué)習(xí)書法的過程并不是一帆風(fēng)順、 水到渠成的, 古代曾有 “墨池” “筆冢” 范例,只有艱辛的付出,才能夠成功。寫字的進(jìn)步,決非一帆風(fēng)順的,每當(dāng) 一個時期十分用功之后,必然遇到一個困境。自己越寫越生氣,越寫越丑, 這是個難點,須堅持奮發(fā),闖過幾道關(guān),方能成熟。學(xué)書法雖不能都成為書 法家,但在學(xué)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì), 也是終身受益的。

  總之,在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),只有將素質(zhì)教育與書 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來,才能體現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的育人功能。離開素質(zhì)教育,書法練習(xí) 只會是“字匠”習(xí)作;離開書法學(xué)習(xí),素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。

  人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,書法學(xué)習(xí)作為教育的一個重要門 類促進(jìn)著這一理想的實現(xiàn)。但愿越來越多人關(guān)注書法學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生 加入到學(xué)書法中來,也愿書法學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮更大的作用。

  小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會范文篇二

  以前,我總認(rèn)為我自己的書法寫得好,但自從看見老師寫的毛筆字后,我不這么認(rèn)為了。我也漸漸開始羨慕老師寫的字,我下定決心,一定要寫得比老師好。四年級下學(xué)期時,老師讓我中午去連書法,我興奮極了!

  寫好毛筆也不是那么容易的。這是我實踐后,體會到的,我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯誤沒有改過來。比如;握筆不佳,姿勢不美,筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次,我我都會認(rèn)真地去寫,老師給我評價,我也回認(rèn)真地聽,看看自己的毛病在哪里。要是錯太多,老師也會鼓勵我,使我的信心有增強了許多。

  日復(fù)一日地練習(xí)。有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個比較,發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了。到書法教室,再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字,我認(rèn)為她們寫得比我好看很多,所以,我下定決心,一定要超過高年級的哥哥姐姐們,寫出更高的境界來。

  在這幾個月里,我在學(xué)書法的過程中得到了很多體會;連毛筆字不是一天兩天就能練出來的,要不懈的努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個心態(tài),才能把毛筆字寫好。我相信,我一定會成功的。

  小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會范文篇三

  我自七歲開始練習(xí)書法,到現(xiàn)在快三年了。

  至于我學(xué)書法的初衷,說來可笑,僅僅是由于我頑皮好動,年齡又小,上課經(jīng)常搞小動作。媽媽索性讓我去學(xué)書法,練練定性,說不定心會靜下來。

  于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法,心里充滿了好奇,覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師,據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

  第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的,先練筆畫??此坪唵螣o比的一橫,對于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個又圓又胖的點,再把這點向右延長,一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,反觀老師的修長而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺一下各個動作和行筆過程,并告訴我不要急,慢慢來。可是之后我一連寫了幾個,但還是老樣子??煜抡n了,張老師走過來對我說,只要回家下功夫多練習(xí),一定可以寫好的。

  回到家,媽媽就幫我把紙鋪好,看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句,在寫的不好時,媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家,第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人,到第二次學(xué)書法,我的橫終于寫的好多了,還得到了張老師的夸獎呢!

  通過學(xué)習(xí)書法,我體會到,學(xué)習(xí)任何知識都要有恒心,勤學(xué)苦練,一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!

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