2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)
2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)
學(xué)習(xí)《榕園豐碑》，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，多樹(shù)立身邊教師典型，感染教師、動(dòng)員教師、引領(lǐng)教師，激發(fā)教師奉獻(xiàn)教育的高漲熱情。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)范文，供大家參考!
2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)范文篇一
這本書(shū)的名字叫《榕園豐碑》，“榕園”是賓中的象征，“豐碑”是后人為紀(jì)念楊老師而在心中立下的碑。樹(shù)碑立傳不是楊老師生前的愿望，但是，為楊老做這樣有意義的事，應(yīng)是我們活著的人義不容辭的責(zé)任。特別在當(dāng)前的教育行業(yè)出現(xiàn)了一些物欲至上的思潮和不和諧的聲音的背景下，懷念楊老師，至少可以讓我們靜下心來(lái)，去思考我們的職業(yè)定位和教育理想與實(shí)踐，該何去何從。
楊老從教50多年的一生是飽經(jīng)磨難，仍然執(zhí)著忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)的一生。他經(jīng)歷十年“”浩劫，被當(dāng)作牛鬼蛇神一樣批斗，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有地位，他卻依然保持著教育工作者的獨(dú)立思想和人格，從不放棄對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。
楊老從教50多年的一生也是愛(ài)生如子的一生。楊老可以說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，遠(yuǎn)至大洋彼岸，近至賓陽(yáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雜至各行各業(yè)，上有名流精英，下到普通民眾，今天他們中有不少人在這一本書(shū)中，深情懷念當(dāng)年在賓中讀書(shū)時(shí)與楊老師共處的美好時(shí)光，在楊老師的家里，一起吃國(guó)內(nèi)最早的方便面，一起下象棋，一起聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，一起圍坐在賓陽(yáng)第一臺(tái)彩電前看足球世界杯。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，“有愛(ài)才有教育”，這句話(huà)形容楊老是最好的了。
楊老從教50多年的一生，也是刻苦鉆研教藝，精益求精的一生。楊老在課堂上給人們的印象是不帶課本，只用手中一支粉筆就能揮灑自如。可是外人卻不知道楊老可以說(shuō)是賓陽(yáng)甚至是廣西，自從國(guó)家恢復(fù)高考以來(lái)最先研究高考命題走向的專(zhuān)家，現(xiàn)在在他家床頭的書(shū)柜里，還保留著幾十年的高考試題，發(fā)黃的試題上有他用紅筆密密麻麻地批注圈點(diǎn)的文字和符號(hào)，還有他研究出來(lái)馬上與學(xué)生分享的成果，自己編制的油印的高考練習(xí)題。據(jù)楊老的學(xué)生后來(lái)回憶，當(dāng)年的高考題，有不少就像是楊老命制的一樣，所以他當(dāng)年也被廣西各地的中學(xué)爭(zhēng)相邀請(qǐng)去作高考講座，據(jù)說(shuō)他家里的彩電就是用得到的講座酬勞買(mǎi)的。楊老這種刻苦鉆研教藝的精神也帶給了賓中后來(lái)的年輕教師和整個(gè)物理組，如現(xiàn)在成為廣西物理名師的南寧二中的黃河老師，南寧三中的楊泰金老師，賓中的韋健民老師，就是當(dāng)年楊老的得意弟子。這種精神也一至影響到現(xiàn)在賓中的“科研興校”之教風(fēng)，2016年高考，賓陽(yáng)中學(xué)一本增量廣西第一，楊老的功勞也是我們不能忘記的。
楊老從教50多年的一生，也是與愛(ài)人不離不棄的一生。他的妻子一生癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理，楊老一輩子長(zhǎng)伴病妻，不離不棄，從沒(méi)有一句怨言。有人說(shuō)，愛(ài)情就是送她豪車(chē)、豪宅，可是楊老告訴我們，愛(ài)情就是終生相依，從不放棄!
楊老曾是我的無(wú)話(huà)不談的同事，也是我忠厚的長(zhǎng)輩，熱情的兄長(zhǎng)，教研路上的引路人，在《榕園豐碑》這本書(shū)里，也收錄了我的一篇小文章，我寫(xiě)不出華麗的言辭，但是，在我的心中，卻永遠(yuǎn)矗立著這一座不倒的豐碑。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，更是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我想，楊老正是這樣的老師，因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，《榕園豐碑》這本書(shū)與其是懷念他的人寫(xiě)的，不如說(shuō)是楊老用他平凡而偉大的一生寫(xiě)就。而當(dāng)你們有空，也有緣打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，你的心靈肯定會(huì)得到溫馨的提醒，肯定會(huì)得到徹底的凈化，美麗的升華。
2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)范文篇二
7月15日，賓陽(yáng)中學(xué)各地校友群突然跳出來(lái)一則消息：賓中傳奇人物楊錦銓老師與世長(zhǎng)辭!剎那間，校友群內(nèi)燃起根根蠟燭，校友們?cè)陔娔X面前掩面而泣，無(wú)法接受這突如其來(lái)的噩耗!
我們甚至還沒(méi)有來(lái)得及邀請(qǐng)他來(lái)參加我們的聚會(huì)!他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們!我們難以形容我們的悲痛!我們?nèi)绾窝诓匚覀兊倪z憾!
楊錦銓老師是賓中的傳奇人物，他身上的傳奇故事多不勝數(shù)：他是如何放棄優(yōu)越的家境來(lái)到賓中，如何受盡批斗而依然毅然決然留在賓中，如何照顧他癱瘓的妻子不離不棄，還有外縣的學(xué)校是如何以請(qǐng)到他去講一節(jié)課而深感榮幸，又有多少學(xué)生以能傾聽(tīng)他的物理課而引以為傲… …
在外多年的校友，一起聊起母校就會(huì)想起楊老師，一提到楊老師，剎那間對(duì)他肅然起敬。不僅是他直接教過(guò)的學(xué)生對(duì)他佩服得五體投地，就是那些甚至沒(méi)有親耳聆聽(tīng)他的物理課的同學(xué)們，都對(duì)他為人處世的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)自肺腑的敬佩和贊嘆!
他刻苦鉆研教學(xué)技巧，精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他的課堂總是那么充滿(mǎn)激情，那些在學(xué)生眼中分散、凌亂的知識(shí)點(diǎn)在他那里就是信手拈來(lái)而且很容易就串到了一起，他的課堂總是能把同學(xué)們迅速帶入一個(gè)引人入勝的物理世界。他把學(xué)生們從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，讓同學(xué)們集中精力于物理學(xué)本身的條理性、邏輯性、趣味性和關(guān)聯(lián)性。
他的學(xué)識(shí)、閱歷和口才，令學(xué)生那么折服，再淘氣的學(xué)生，都自覺(jué)地傾聽(tīng)他的授課。他的課堂，讓人感受到一種氣壓全場(chǎng)的自信，一種掌控全局的霸氣，一個(gè)洞悉細(xì)節(jié)的氛圍。他的幽默，又頓時(shí)化解課堂的緊張氣氛，讓同學(xué)們感到輕松自然。他讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)就一定要信心滿(mǎn)滿(mǎn)，而且完全可以做到。他上完課后滿(mǎn)頭滿(mǎn)嘴的粉筆灰，猶如一尊雕像，早已銘刻在學(xué)生的心中，成為一座不朽的豐碑!
他對(duì)尖子生和后進(jìn)生一視同仁，沒(méi)有優(yōu)劣之分，他因材施教，循循善誘，是尖子眼中點(diǎn)石成金的大師，又是差生思維豁然開(kāi)朗的布道者。他指點(diǎn)迷津的本領(lǐng)，簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)!很多同學(xué)因?yàn)闂罾蠋熒钌钕矚g上了物理課，他們甚至愿意楊老師的課拖延一些時(shí)間，下課了還沉醉在楊老師的課堂氛圍中。他們自己難以想象以前讓人摸不著頭腦的物理課，竟然成績(jī)可以突飛猛進(jìn)，甚至從拖后腿的學(xué)科變成了優(yōu)勢(shì)科目，于是乎信心倍增，有的同學(xué)甚至把物理研究作為終生致力的研究方向!
那些沒(méi)有機(jī)會(huì)上他的物理課的同學(xué)，甚至為此遺憾賓中經(jīng)歷的不完整?，F(xiàn)在，他們的遺憾成了永恒!我們永遠(yuǎn)的失去了體驗(yàn)他的一堂課乃至聆聽(tīng)他的一句教誨的機(jī)會(huì)!
楊老師多年來(lái)照顧臥病在床的妻子，始終不離不棄，體現(xiàn)了貫穿一生的高度責(zé)任感?？墒撬约翰×耍疾辉闊﹦e人照顧。他甚至沒(méi)有給我們一次探視他的機(jī)會(huì)!他用自己的言行詮釋了一個(gè)負(fù)責(zé)任的形象!
那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好，深怕被老師遺忘甚至厭惡的學(xué)生，在楊老師那里得到了安慰和鼓勵(lì)。那些家庭困難的學(xué)生，楊老師會(huì)特別留意他們情緒的變化，并從自己微薄的工資中拿出一部分來(lái)資助他們。當(dāng)他們因?yàn)榧彝ピ虺霈F(xiàn)了浮躁的情緒時(shí)，楊老師會(huì)像一個(gè)父親對(duì)自己的孩子那樣，對(duì)他們予以關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)及幫助。他就是通過(guò)這樣一各個(gè)平凡的小細(xì)節(jié)中默默垂愛(ài)他的學(xué)生，他就這樣成為同學(xué)們的心靈導(dǎo)師與靈魂偶像!
他的一生，體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的崇高氣節(jié)!他用自己的奉獻(xiàn)踐行了“蠟炬成灰淚始干”的人民教師精神!他的一生用至死不渝的愛(ài)，擁抱賓中，讓我們所有賓中人無(wú)不感動(dòng)!他身上人性的光輝，體現(xiàn)了一個(gè)道德楷模一生的堅(jiān)守與信仰!他身上的師德和人格魅力，值得我們終身學(xué)習(xí)!
如今，我們失去了一位集良師、益友、慈父于一身的前輩!他的離去留給我們的是深深的悲痛和永遠(yuǎn)的遺憾!我們?yōu)闂罾蠋煶錆M(mǎn)傳奇的一生過(guò)早謝幕感到無(wú)比痛心和惋惜!
我們將繼承楊老師的遺志，發(fā)揚(yáng)他崇高的奉獻(xiàn)精神和高尚的人格魅力，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)工作刻苦鉆研的精神，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在平凡的崗位上做出非凡業(yè)績(jī);我們要學(xué)習(xí)他高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，勇于面對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)，正確對(duì)待生活中的壓力和誘惑;
我們要學(xué)習(xí)他對(duì)晚輩那種寬廣無(wú)私的愛(ài)，幫助和扶持年輕人成長(zhǎng)，為賓中的事業(yè)代代相傳甘做墊腳石;我們要學(xué)習(xí)他知識(shí)分子的氣節(jié)，堅(jiān)守原則，站穩(wěn)立場(chǎng)，充分自信，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的畢生精力!
2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)范文篇三
“存以甘棠，去而益詠”寫(xiě)的是3000多年前，周朝人懷念召伯德政的故事。召公活著時(shí)曾在甘棠樹(shù)下理政，他過(guò)世后老百姓對(duì)他更加懷念、歌詠。
2017年6月9日，在賓陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀的師者楊錦銓逝世兩周年的夜晚，全校的同仁們正以座談會(huì)的方式悼念、學(xué)習(xí)他。
在這個(gè)盛夏時(shí)節(jié)，方圓百里，為榕園所獨(dú)有的涼爽夜晚，每一個(gè)會(huì)議室都是燈光明亮，每一位賓中老師手捧著一本還散發(fā)著淡淡墨香題為《榕園豐碑》的書(shū)，正聚精會(huì)神地閱讀著。
這本書(shū)講述的是楊錦銓老師平凡而動(dòng)人的一生，分《淡泊名利 扎根賓陽(yáng)》、《愛(ài)崗敬業(yè) 心系教育》、《辛勤耕蕓 桃李芬芳》、《相濡以沫 照顧病妻》、《眾人追憶楊老》、《詩(shī)頌楊老》、《學(xué)生部分來(lái)信摘錄》、《圖說(shuō)楊老》八章，翻開(kāi)到第一章，便看到這樣的導(dǎo)語(yǔ)，“1959年，一個(gè)家境優(yōu)越的廣州人，背井離鄉(xiāng)來(lái)到當(dāng)時(shí)相對(duì)落后的賓陽(yáng)，從此扎根賓陽(yáng)中學(xué)，成為一名人民教師，再也沒(méi)有離開(kāi)這方水土。他就是賓陽(yáng)名師楊錦銓?zhuān)F盡一生，用殷殷熱血，播撒智慧種子，燃燒心靈火花，書(shū)寫(xiě)了廣西教壇不朽的傳奇。”
座談會(huì)的高潮是人們讀《榕園豐碑》后紛紛談感想，一本好書(shū)就是一段濃縮成精華的人生，在這段人生里，不但寫(xiě)書(shū)中主人公，也寫(xiě)著讀者的過(guò)去，現(xiàn)在，和未來(lái)，它會(huì)讓你感動(dòng)，引你思考，激你共鳴，讓你讀后產(chǎn)生出一種不得不說(shuō)的沖動(dòng)，與人分享的渴望。
“故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。”先哲荀子如是說(shuō)，讀一本有高度、有深度、有熱度的書(shū)，就是登高山、臨深溪、聽(tīng)先圣之言的過(guò)程，讀《榕園豐碑》也當(dāng)作如是觀。
2017年6月10日，賓中榕園，皓月當(dāng)空，夜涼如水，注定是不平凡的夜晚，古榕在深邃而廣袤的宇宙中招展，如巨大的天蓬，蔭護(hù)著這片熱土上每一位像楊錦銓老師一樣淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕蕓的人們。
存以榕園，去而益詠，斯人雖遠(yuǎn)，長(zhǎng)風(fēng)永存。
看了2017學(xué)習(xí)《榕園豐碑》心得體會(huì)還看：
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