朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),朗讀教學(xué)也是教師在教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。關(guān)于朗讀的征文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的關(guān)于朗讀的征文600字，希望能夠幫到大家!

　　關(guān)于朗讀的征文篇一

　　這幾天，老師讓我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候一定要熟讀課文。我想：把課文讀一遍不就行了么?非要讀熟干嘛?又一想，老師讓我們讀熟一定有目的，還是多讀幾遍吧!第二天，老師讓我們班的男生和女生來(lái)一場(chǎng)朗讀比賽，勝方每人加三分。哈，昨天磨的槍?zhuān)裉煸趹?zhàn)場(chǎng)上用上了。同學(xué)們的神情各有各的：平時(shí)朗讀好的一副躍躍欲試的樣子;平時(shí)朗讀差的一副呆若木雞的樣子，生怕被老師叫到;讀的一般般的，開(kāi)始自己練習(xí)朗讀，希望到時(shí)能讀得好一點(diǎn)。一切做好準(zhǔn)備的我，輕松地看著書(shū)。這次的比賽規(guī)則與以往大不相同，是分為兩輪：第一輪是由對(duì)手選擇對(duì)方的上場(chǎng)選手，第二輪才是推薦自隊(duì)的選手。第一輪開(kāi)始了，老師首先讓我們隊(duì)的董園選擇，董園看到我們的指指點(diǎn)點(diǎn)，拿不定主意，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，換成了女生選，女生異口同聲的的說(shuō)：“孫振濮!”哎呀，糟了，孫振濮的朗讀水平本來(lái)就不高，再加上是第一個(gè)讀，把課文讀的結(jié)結(jié)巴巴的，錯(cuò)一處扣一分，他足足扣了四分，接著后面幾位同學(xué)讀后，男女隊(duì)的分?jǐn)?shù)不相上下，不知誰(shuí)喊了邵寧，邵寧讀的也不好，我埋怨女生專(zhuān)挑差的，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們男生差生多呀!邵寧好像理解了大家的心情，這次讀的很賣(mài)力，只錯(cuò)了兩處。第一輪過(guò)后，我們暫時(shí)落后四分。第二輪，大家商議該選誰(shuí)了，我想我百分之一百必上無(wú)疑了。果然第一個(gè)就選了我，我讀《草船借箭》的第7段，我只要流利的讀完就可以得滿分，我聚精會(huì)神的看著書(shū)，看到那讀到哪，眼看就要讀完了，我把諸葛亮的“諸”讀成了魯肅的“魯”，要改也沒(méi)辦法了。后面的兩位同學(xué)讀過(guò)后，第二輪雖然我們男生贏了，但是還是沒(méi)有追上第一輪的差距，結(jié)果輸?shù)袅诉@次“性別大戰(zhàn)”?？吹侥猩诡^喪氣的樣子，我真難受。難受歸難受，還是總結(jié)一下這次失利的原因和感受：第一，讀課文時(shí)一定要放開(kāi)聲音。第二，預(yù)習(xí)時(shí)要多讀幾遍，讀書(shū)后找家長(zhǎng)評(píng)論一下。從這件事我還總結(jié)出一條道理：要想通往成功，必須刻苦努力，付出得比別人要多。勝敗乃兵家常事，一切皆有可能，我準(zhǔn)備好了，去迎接下一次的挑戰(zhàn)。

　　關(guān)于朗讀的征文篇二

　　今天下午第一節(jié)課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務(wù)，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時(shí)間來(lái)進(jìn)行排練。這次比賽的題目是：“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場(chǎng)上一展風(fēng)采。

　　中午，我們小組6人(我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇)正在緊張有序的排練。瞧!我們有的讀、有的抄、有的寫(xiě)。到了下午第一節(jié)課了，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠(chéng)同學(xué)和孫安迪同學(xué)的小組首當(dāng)其沖，奔上講臺(tái)。他們的小組讀的聲情并茂，十分出色。他們剛開(kāi)始就讀出了母親河的大氣，母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。

　　接下來(lái)上臺(tái)朗誦的是周寧心同學(xué)和明月同學(xué)。她們配合默契、組織有序，迎來(lái)了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學(xué)和張世然同學(xué)的組合也站到了臺(tái)上。他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關(guān)于母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過(guò)他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組!

　　終于，我們6人小組上了臺(tái)。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創(chuàng)作出的朗誦隊(duì)形改變，使我們小組得到了6分的高分，位居王子誠(chéng)的小組之下，排名第二名。通過(guò)這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個(gè)道理就是：“只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利的桂冠!團(tuán)結(jié)就是勝利!”

　　關(guān)于朗讀的征文篇三

　　教室里喧鬧一片。推門(mén)聲。教室里鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)宣布第一節(jié)課要小組朗誦比賽，讓我們?cè)贉?zhǔn)備一下。

　　我一拍腦袋，得，老師老早就讓我們準(zhǔn)備課文小組朗誦比賽，我給忘了，我現(xiàn)在還沒(méi)準(zhǔn)備呢。于是手忙腳亂的翻出課本。組長(zhǎng)也讓我們好好討論分工。我們熱火朝天的討論著，準(zhǔn)備著。

　　終于盼到了第一節(jié)課。老師讓用抓鬮的方法決定我們讀哪一課。“你們組誰(shuí)抽啊?”老師拿著一疊紙走到我們面前。后桌興高采烈的叫著：“我來(lái)，我來(lái)。”只見(jiàn)他手輕輕點(diǎn)幾下，最后拿起一張紙片。“快看是哪一課?”同桌迫不及待的問(wèn)道。打開(kāi)一看：十二課。“太好了。”我們不約而同的說(shuō)道。第十二課，讀的情感既不用慷慨激昂，又不用“悲痛欲絕”。正中我下懷。

　　準(zhǔn)備好后，本以為是我們組第一個(gè)上(我們是一組)，我緊張得不得了，后來(lái)老師說(shuō)用抽號(hào)的方法決定，結(jié)果，我們組變成了倒數(shù)第二個(gè)上。有了這樣的排號(hào)，我便有恃無(wú)恐地放下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)朗讀。

　　有的人讀的很有感情讓我們仿佛身臨其境，有的人讀的平平淡淡，枯燥無(wú)味，還有人讀的特別有趣，令人捧腹大笑，還有的人讀到一半中途自己笑場(chǎng)了。

　　最后，終于輪到了我們組。我懷著忐忑的心情讀完以后，評(píng)委們?cè)u(píng)價(jià)的是：同桌語(yǔ)速恰當(dāng)，富有感情，組長(zhǎng)大人過(guò)于深沉，后桌語(yǔ)速太快，我則太活潑。其實(shí)，我自認(rèn)為讀的還不錯(cuò)的。(請(qǐng)?jiān)试S我在這里自戀一下)

　　朗誦會(huì)結(jié)束了，成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但不管成績(jī)好與壞，通過(guò)這次活動(dòng)，我還是學(xué)到了不少關(guān)于朗讀的知識(shí)。

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