小學(xué)生朗讀征文
朗讀是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,朗讀是一種極其重要的訓(xùn)練,朗讀課文在閱讀教學(xué)中占有重中之重的位置。關(guān)于小學(xué)生朗讀征文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)生朗讀征文，希望能夠幫到大家!
小學(xué)生朗讀征文篇一
今天下午，是我們升入四年級(jí)以來(lái)舉行的第一次朗讀比賽，這次朗讀的內(nèi)容是第二單元的四篇課文。我在星期天已經(jīng)把課文讀得滾瓜爛熟了，并且感情也很到位，我覺(jué)得我這次一定可以得到冠軍的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)“成功是留給有準(zhǔn)備的人”的。
朗讀比賽開始了，這次比賽是抽簽式的。李老師先從裝有課文內(nèi)容的盒子里抽出了一個(gè)白色的小紙條，李老師大聲的念著：“第八課的第二段”。我聽(tīng)到后，心想：這次一定不要抽到我啊，這一段課文太長(zhǎng)了，并且出錯(cuò)的地方一定也很多!我心里默默地祈禱著。“王——”老師故意拉長(zhǎng)聲音，我的心提到了嗓子眼了，認(rèn)真地聽(tīng)老師讀完這個(gè)名字。“王——亞——博”，我頓時(shí)深深地呼出一口氣，為自己感到非常幸運(yùn)。王亞博利索的站了起來(lái)，很流利的讀完了這一段，他表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們都為他鼓起了雷鳴般的掌聲，以此鼓勵(lì)。
過(guò)了五分鐘，李老師又抽到了那篇課文(第八課的第二段)，我跟同桌趙子萱打賭：“這一次肯定抽不到我”。結(jié)過(guò)，李老師真的抽到了我的名字，真是“躲過(guò)了初一，躲不過(guò)十五”。我慢吞吞地站起來(lái)，眼睛還時(shí)不時(shí)地看第二段的內(nèi)容，爭(zhēng)取再熟悉一遍。我深吸一口氣，定了定神。開始大聲朗讀起來(lái)，同時(shí)，我暗暗叮囑自己千萬(wàn)別讀錯(cuò)字，別漏字，一定要向同學(xué)們展示最出色的自己。我讀著讀著被作者母親講的話感動(dòng)了。這段主要講：作者陪自己的母親去醫(yī)院看病，扎針的時(shí)候，因?yàn)樽o(hù)士是實(shí)習(xí)生所以扎了兩針也沒(méi)有成功，在母親的鼓勵(lì)下果然成功了。我富有感情的讀完了這一段，對(duì)我自己的表現(xiàn)還很滿意。
這次朗讀比賽我雖然沒(méi)有取得名次，但是我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取下次能取得好成績(jī)。
小學(xué)生朗讀征文篇二
今天，我們?cè)陂喿x班舉行了一次朗讀比賽。
走進(jìn)閱讀班，老師等到同學(xué)都到齊了以后，便對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一次朗讀比賽。”話音剛落，我們大家便歡呼雀躍起來(lái)，老師又講清了比賽規(guī)則，先是以小組為單位，一張桌讀一篇課文，可以獲得三等獎(jiǎng)，然后是自愿參加，兩個(gè)人一人讀一句話讀一篇課文，可以獲得二等獎(jiǎng)，接著是參加一個(gè)人讀完一篇文章的比賽，可以獲得一等獎(jiǎng)，最后是在參加獨(dú)自朗讀中的同學(xué)選出幾名最優(yōu)秀的獲得特等獎(jiǎng)。
比賽開始了，第一輪比賽的同學(xué)們各個(gè)都十分賣力，讀的都十分激情，老師表?yè)P(yáng)了大家認(rèn)為最優(yōu)秀的小組。
第二輪比賽，同學(xué)們都踴躍參加，終于到我了，我和胡櫻航讀一篇文章，雖然用盡了全力，但是效果不是太好，老師還是表?yè)P(yáng)了我們。
第三輪比賽了，我猶豫了一會(huì)兒，然后膽怯地舉起小手，等待著老師念誰(shuí)的名字，“曲超凡!”天哪，那一剎那，我的心跳加快了許多，我滿頭大汗的走到前面，用盡全身的力氣，激情昂揚(yáng)的讀完最后一篇文章，然后大汗淋漓地走回座位，但是，其他幾位同學(xué)也表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，他們讀的越好，我的壓力就越大，臉上的汗就越多，要選舉特等獎(jiǎng)了，我的心跳加快，誰(shuí)會(huì)這么幸運(yùn)地選上特等獎(jiǎng)呢?會(huì)是誰(shuí)呢?我好奇地猜測(cè)著…… “特等獎(jiǎng)是——曲超凡和商競(jìng)達(dá)!”那一刻，驚訝和興奮充滿了我的心……
小學(xué)生朗讀征文篇三
新學(xué)期開始了，我們班又舉行了一場(chǎng)朗讀比賽，這場(chǎng)比賽不僅精彩紛呈，緊張程度也大大增加。比賽的形式是抽簽式，一共抽20回，也就是說(shuō)要抽到20名同學(xué)參賽，每次抽簽前，先定好要讀的段落，最后以流利程度、感情、聲音是否洪亮來(lái)評(píng)出一二等獎(jiǎng)。李老師宣布完比賽規(guī)則后比賽就正式開始了。李老師定好段落，把手慢慢伸進(jìn)那個(gè)裝有64個(gè)紙團(tuán)的小盒子，同學(xué)們把眼一閉，嘴不停地說(shuō)著：“阿彌陀佛……”只見(jiàn)李老師用大拇指和食指捏住了一個(gè)紙團(tuán)，班里的氣氛凝固了，我緊張極了：那可是我最不熟的一段啦!可千萬(wàn)別抽到我。老師一層一層地打開了紙團(tuán)，嘴慢慢地蹦出了兩個(gè)字“齊越。”“吁————”63名同學(xué)像撒了氣的皮球似的長(zhǎng)舒了一口氣。齊越的臉通紅通紅，大概是緊張的緣故吧!當(dāng)然誰(shuí)愿意第一個(gè)讀呢?她開始讀了，兩段下來(lái)，錯(cuò)了四處，聲音不夠洪亮，讀的沒(méi)有感情，顯然成績(jī)不夠理想。后幾個(gè)同學(xué)也表現(xiàn)平平。第十位選手潘達(dá)讀完了，第十一位選手要讀《伯牙絕弦》這一課，哎這一課我在假期里背過(guò)，讀起來(lái)肯定流暢，一股興奮勁涌了上來(lái)，我差點(diǎn)沒(méi)舉起手。老師的手第十一次伸進(jìn)了小盒子里，我不停地念叨：“叫董浩然讀，是董浩然。”老師抽出紙團(tuán)打開說(shuō)出了名字：“董浩然。”哇，我驚呆了。是巧合?還是我有預(yù)知未來(lái)的功能?過(guò)了一會(huì)兒腦子才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：還是讀好再想吧!我走上講臺(tái)，等大家安靜了以后，我開始讀：“伯牙絕弦，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)……”我按照媽媽教我的停頓、重音兩方面，有感情、流利、洪亮地讀完了全文。后面的同學(xué)讀完了，本次比賽開始評(píng)獎(jiǎng)了。同學(xué)們一致認(rèn)定我和郭倩雨為一等獎(jiǎng)，劉崇、劉皓天、崔冰彤為二等獎(jiǎng)，本場(chǎng)比賽的結(jié)果就塵埃落定了。新的學(xué)期，我們有新的目標(biāo)：希望我的學(xué)習(xí)更牛!能像這次比賽一樣，好運(yùn)連連，學(xué)勁沖天!
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