小學生朗讀征文600字
小學生朗讀征文600字
朗讀,是我國語文閱讀教學中的一種傳統(tǒng)教學方法,從幾千年前開始一直沿用至今。關于小學生朗讀征文有哪些呢?下面是學習啦小編為您整理的小學生朗讀征文600字,希望能夠幫到大家!
小學生朗讀征文篇一
有人說,背書很容易,只要專心致志的背,也不要死記硬背,只要理解,雖說輕易,但我還是弄不懂誒,我背書覺得特別辛苦,又難記,老師們還要我們背的響亮,流利,還要有感情的背。這對我來說比登天還難啊。
前幾天我們學校舉辦了一個朗誦大賽,條件一:八榮八恥;二:自己班老師來選擇。我們班就挑選了課文的《阿里山的云霧》第二自然段。在同學看來既少又容易,對我來說........往比賽還有一天時間,我的心情越來越緊張,我決定臨急抱佛腳,生怕明天出丑,我就拿書反復的讀,背,度,背,有時對著鏡子看著自己的嘴形,在燈光的陪伴下我睡著了。
早上的八點,比賽開始,一二班順利通過,三班準備,我的心快蹦出來了,整齊的排上去,站好自己的位置,哇塞,好多人哦,慘了,每個人都眼睜睜地看者我們。
.......以.......為榮.....以..在朗誦過程中我憎背錯了倆次,而且評審老師一直看者我的嘴,我太緊張了,然而后面的倆句都沒有出聲。比賽完畢羅主任上臺表揚了我們并且指出了缺點,希望以后改正。點評出來,“第一第一”,哦,三班第二名,還是做得很好鼓掌吧,這只是勉強的說。后來老師跟我們說,我們當時沒有注意朗誦時的感情,沒有注意抑揚頓錯,當中還有一點亂,就因為這三點第一名落空了。
經過這件事后,每一節(jié)語文課,我們都認真的朗誦課文,有時老師指出不好的,我們都加以改正,因為我們下一次朗誦比賽要爭取第一名。
小學生朗讀征文篇二
今天下午第一節(jié)課,我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務,我們小組非常積極,決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是:“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。
中午,我們小組6人(我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇)正在緊張有序的排練。瞧!我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節(jié)課了,大家紛紛摩拳擦掌,躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其沖,奔上講臺。他們的小組讀的聲情并茂,十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣,母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。
接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序,迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關于母親河與我們一模一樣。我們決心,一定要超過他們小組,讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組!
終于,我們6人小組上了臺。果然不出所料:我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創(chuàng)作出的朗誦隊形改變,使我們小組得到了6分的高分,位居王子誠的小組之下,排名第二名。通過這次比賽,我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是:“只有團結一致,才能取得勝利的桂冠!團結就是勝利!”
小學生朗讀征文篇三
“我能行”是我的座右銘,一生的誓言。
我從小就是一個不服輸?shù)娜?,做什么事都堅?ldquo;我能行,我能辦到,我一定能”就是這些話一直激勵著我向人生的道路邁進。
小時候朗讀不好,從不敢參加朗讀比賽。
又要召開朗讀比賽了,這次的獎品可不一般呀。“我,我,我……”教室里傳出一陣陣喧鬧聲,大家都在報名參加比賽,不知怎么的一股力量把我的手舉了起來,老師看到后說:“李文婷,你沒有參加過,這次讓你去吧”。我的臉頓時紅了起來。兩個心臟在我腹中打仗,自信說:“你能行,能行,參加吧”,自卑心說:“別參加了,如果出丑大家會笑話你的”我開始憂郁起來,老師說:“怎么樣,你參不參加呀”我心里想,“怕什么,我能行,我不是一個不服輸?shù)娜藛?”我干脆的答應了:“行”這時,就聽到低下有人小聲的說:“就她,能讀出了啥?這下咱班可要丟臉了”我在心里暗暗想:“我一定要為我們爭光,讓同學們刮目相待。”
以后,每天一清早,我就起來練習。媽媽還給我借了朗讀的帶,讓我進一步的了解朗讀的語調。漸漸的,我入了門,我越來越有進步了。
“比賽開始,”主持人說,一個又一個的走向朗讀臺,我開始顫抖起來。“他們都讀的那么好,我這次要失敗了”我自言自語的說。輪到我了,不知怎么的,今天竟然讀底這么出色。
事后,成績下來了,我被評為“學校朗讀新星”,我高興的跳躍起來,從此我的自卑心就漸漸消失了。
“我能行,當然能行,我是最棒的”這寫話會是我人生道路上說的最多的。在人生的道路上,,這些話將是我的指路人,總有一天我會大喊一聲“我能行”。
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