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我最喜歡的文章作文

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  讀書是知識的海洋;是精神的世界;是歷史的夢想;,是文化的天堂!那么有關(guān)我最喜歡的文章作文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的我最喜歡的文章作文,希望對您有所幫助!

  我最喜歡的文章作文篇一

  《五色梅》是我在一本書里看到的一篇故事。作者利用五色的梅花成功的創(chuàng)造了粉霞女、綠林女等五姐妹和五姐妹的哥哥大龍和奸臣昏君,展開了一個曲折、生動的故事:

  以前有一戶人家,他們有五個女兒和一個兒子,女兒們個個美麗非凡,人見人愛;而兒子大龍卻迥然不同,他長得鼠目猴腮,奸猾異常。這天,大龍賭輸了銀子,路過城門見有一告示。他走進一看,得知皇帝要選美人。據(jù)說這皇帝,十分昏庸,只顧飲酒作樂,不理朝政。大龍想把五個妹妹獻(xiàn)入宮中,想得官賞銀,兩全其美,于是到宮中說明,皇帝派些士兵去抓五姐妹,五姐妹正精心澆灌梅花,不料梅花一縮,五姐妹料有壞事。果然,大龍帶著士兵來到門前,五姐妹的父母上前阻擋,不料在拳打腳踢中喪生。靈堂中,五姐妹聞聲聽見有人說,五姐妹干脆將計就計殺死皇上,為民除害。五姐妹一想也對,于是借機用毒藥殺死皇上、奸臣和哥哥大龍。并在當(dāng)晚騎上快馬闖出宮外,來到自家栽的白色梅花樹前化身為花仙,把梅花染成了五色,隨花神公公一起為人民做好事去了。

  讀完這篇文章后,我為那五姐妹感到開心,為那些奸臣昏君感到可恥。雖然五姐妹不在了,但她們那懲惡揚善的精神永遠(yuǎn)活在人民心中。

  我最喜歡的文章作文篇二

  在我所學(xué)的文章中,我最喜歡的一篇文章是《在大海中永生》。這篇文章是新華社寫的一篇新聞通訊。學(xué)完這篇文章之后,我的心潮久久不能平靜,因為我一直被鄧小平爺爺偉大的情懷深深地感動著。

  這篇通訊寫的是1997年3月2日上午,一架專機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔译x開首都西郊機場,然后飛向祖國遼闊的大海。飛機在高空盤旋,鮮花伴著骨灰撒向無垠的大海。大海嗚咽,寒風(fēng)卷著浪花,痛悼偉人的離去……

  這篇通訊寫得太感人了,作者懷著對鄧小平爺爺?shù)臒o比敬仰和深厚的感情,細(xì)致地描述了從專機起飛到最后告別大海的整個過程。這是一次極其感人的歷史事件。作為一個世界級的偉人,在他生前,為中國人民和世界人民做出了他最偉大最卓越的貢獻(xiàn),而在他逝世之后,卻讓后人將他的骨灰全部撒向大海,這是一種所么博大的偉人胸懷啊!讓每一個人讀過后,都會感到一種心靈的震撼。

  這篇文章給我留下了非常深刻的印象,特別中文中運用了鄧小平爺爺曾經(jīng)說過的一句話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。讓我感到了這位世界偉人崇高的精神境界。這篇文章在寫作語言上也非常有特色。文中用上了多處排比句,例如:與大海同在,與祖國同在,與人民同在。讓讀者充分感到鄧爺爺?shù)木褚恢卑殡S著我們,一直與我們同在。是啊!骨灰撒大海,鮮花送偉人!香港和澳門不就是鄧小平爺爺收回來的嗎?也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的寶島臺灣……這幾處排比句,一氣呵成,氣勢連貫,極富情感。它告訴我們:鄧爺爺?shù)挠绊懗綍r代,超越祖國。他不僅屬于中國,也屬于全世界!

  通過對這篇文章的學(xué)習(xí),我的靈魂受到了一次洗禮,我的精神境界得到了一次升華。它使我明白:人活在世界上,就要對自己的祖國和人民做出貢獻(xiàn),讓我們的國家和民族變得更加繁榮強盛

  鄧小平爺爺就像一座巍峨的豐碑,永遠(yuǎn)矗立在祖國人民的心中。

  我最喜歡的文章作文篇三

  “崇禎五年十二月,我在杭州西湖……”這篇文章的名字已有些模糊,但這些譯文卻在我的腦海中無法抹去。

  “別臭美了,快去上學(xué)吧!”我依舊站在鏡子前不為所動,認(rèn)真整理著發(fā)型??粗蛔约耗ǖ蔑恋念^發(fā),才心滿意足地背上了書包。

  走進教室,一聲聲“你上午咋沒來學(xué)?”的問候傳入耳畔,陽光早已透過窗戶在教室里遨游,一個不經(jīng)意便沖入了我的心房,暖暖的。“上午都教了什么?”我坐下來輕輕搗了下同桌的胳膊,將他從題海中打撈出來,他瞇著眼看了看課程表,似乎腦海中在制定一個學(xué)習(xí)方案。“你快背一下這篇文章的注釋譯文吧,第一節(jié)語文課,老師要提問。”他熟練地將我的語文書翻到了那一課。我瞅了一眼,“《湖心亭看雪》。”口中緩慢地讀了出來,腦海卻是一片空白。

  一聲預(yù)備鈴打斷了我的背記,本想抬頭看下鐘表,卻巧合地和老師對視了三秒,連忙低頭,心中不禁叫道:“情況不妙。”“下面讓我找個同學(xué)提問一下,看看背記的怎么樣了。”老師掃視的目光定格在我的身上,身體情不自禁打了個顫。果不其然,我只好忐忑地站起來,看著周圍人一臉“祝你好運”的表情,我體會到了深深的絕望。剛剛背記的譯文似乎跟著預(yù)備鈴一起去游玩,腦海里又是一片空。“余是什么意思?”“剩余”我沒有思考就脫口而出,看著粉筆頭已經(jīng)鎖定我的頭部,頓時就慌了。我裝作一副思考的樣子,內(nèi)心卻在吼著:“Helpme!誰來救救我!”一道希望之音從旁邊傳來,“我、我!是我的意思。”我只能死馬當(dāng)活馬醫(yī),說后,緊張的心隨著老師的粉筆頭一起放下了。老師不甘心地繼續(xù)問:“‘莫說相公癡,更有癡似相公者’翻譯一下。”我的心頓時涼了大半截。“看來老師今天是盯上我了。”內(nèi)心絕望地感嘆著,但是中國好同桌依舊小聲地給我說著答案。

  老師好像發(fā)現(xiàn)了我們的貓膩,走到同桌的旁邊繼續(xù)提問,好像是警告同桌“再說話你就慘了。”

  老師看著我的一臉懵,臉上也多了幾分玩味的表情。再好的同桌也救不了我了,我低下了頭,等待著命運的裁決。老師發(fā)射的姿勢是有了,只是子彈是個啞彈。“你看看缺課好不好?坐下吧,課下把這個背會。”我緊繃的站姿在老師轉(zhuǎn)身的一瞬間垮塌下來了。“這不能怪我啊,老師都走到跟前了。”同桌一臉無奈地解釋:“沒事,下課請你喝可樂。”我們用哥倆好的目光對視了幾秒,微微一笑,在另一個人眼里都很“傾城”。

  如今,那個帶著善意刁難我的老師已不會再出現(xiàn)在我的講臺前,那個中國好同桌也被分到我樓下的班級,這段美好的記憶也永遠(yuǎn)地封存在了這篇文章的字里行間之中。


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