有關(guān)于小手拉大手共創(chuàng)文明城征文范文
我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和感化周圍居民，做到“小手拉大手共創(chuàng)文明城”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的是有關(guān)于小手拉大手共創(chuàng)文明城征文范文的范文，希望對你有幫助!
有關(guān)于小手拉大手共創(chuàng)文明城征文范文篇一
我們的南寧素有“半城綠樹半城樓”的美稱，這里不僅山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，這里的人們更是充滿活力。改革開放的春風(fēng)給綠城插上了騰飛的翅膀，綠城正以嶄新的姿態(tài)全方位的展現(xiàn)在世人的面前。 隨著南寧市爭創(chuàng)文明城的號(hào)角吹響，展現(xiàn)綠城兒女的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建全國文明城，是南寧600多萬人民的共同心愿。
作為首府的一名小市民，我們的學(xué)生迫切地希望為創(chuàng)建文明城盡一份力。我們的孩子希望用自己的彩筆描繪綠城的美，描繪綠城的日新月異…… 南寧市五里亭第一小學(xué)積極響應(yīng)南寧市委、市政府《關(guān)于創(chuàng)建全國文明城市的決定》的號(hào)召，以“創(chuàng)文明城”為主題開展各項(xiàng)活動(dòng)。
同學(xué)們在參與共創(chuàng)文明城的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中表現(xiàn)更是積極。 學(xué)校讓學(xué)生通過各種途徑了解有關(guān)“南寧市創(chuàng)建文明城”的有關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行交流，在交流中大家知道了我們南寧市社會(huì)全面進(jìn)步，科教文衛(wèi)協(xié)調(diào)發(fā)展“人居”、“和諧”、“可持續(xù)”等成為描述現(xiàn)代南寧的關(guān)鍵詞，文明之風(fēng)滲透進(jìn)南寧的脊髓里，蘊(yùn)含著綠色經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)境、綠色通道、綠城文化、綠城文明的中國綠城呼之欲出……。老師還利用每節(jié)課前準(zhǔn)備的五分鐘時(shí)間，作為學(xué)生交流所知的平臺(tái)，每天都有學(xué)生利用這個(gè)時(shí)間讀一讀自己在報(bào)紙上收集的有關(guān)創(chuàng)建文明城的內(nèi)容，這樣，學(xué)生每天都有新的收獲，對“創(chuàng)城”的動(dòng)向都有新的了解，“南寧市創(chuàng)建文明城”這個(gè)話題深入人心。
在班級(jí)里，還開展了創(chuàng)迎“六個(gè)一”活動(dòng)，即開一次主題隊(duì)會(huì)、組建一支創(chuàng)迎小隊(duì)、做一件文明事、制止一個(gè)不文明行為、辦一期手抄報(bào)、寫一篇感受，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來，投入到“創(chuàng)建文明城”活動(dòng)中去。
同時(shí)，號(hào)召學(xué)生回家向長輩宣傳有關(guān)“創(chuàng)城”的知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和感化周圍居民，做到“小手拉大手共創(chuàng)文明城”。 然后，布置學(xué)生提筆寫一寫自己“心中的文明城”。
有關(guān)于小手拉大手共創(chuàng)文明城征文范文篇二
我的家充滿光明，因?yàn)槲壹矣袀€(gè)光明的使者，哪里有黑暗，哪里就有他的身影，哪怕是攀山，哪怕是涉水，他都要把光明送到每一個(gè)角落，他就是電力工人。天上點(diǎn)點(diǎn)星光，我家點(diǎn)點(diǎn)燈光，互相揮映，我的家是如此美麗，如此迷人。
愛，走進(jìn)我的家，愛戴著紅帽子，為孤寡老人送上祝福，老人久違的笑容像一朵綻放的花。愛，推著殘疾人成為他隱形的腳;愛，抱著失去父母的孤兒，讓孤兒體會(huì)父母的懷抱。他們是愛的天使名叫義工。
黑夜降臨，我們家進(jìn)入甜蜜的睡夢，我們的家人為我們默默守護(hù)，他們就是勇敢的警察，他們不怕邪惡，敢于與罪惡作斗爭，他們大無畏的精神，以生命保衛(wèi)全家人的安全，他們是最勇敢、最可愛的家人。
我的家溫暖舒適，可是，也有遭到破壞的時(shí)候：雪白的墻壁被人亂涂鴉，亂張貼成為城市牛皮癬;亂倒垃圾影響環(huán)境;垃圾桶、郵箱為攻擊目標(biāo);干凈的馬路上，被一塊塊的口香糖殘留物弄得無法呼吸;綠草如茵的草地小草剛享受生命的美好，卻給無情的一腳奪去了明天。我的家難過了，我的家哭泣了，我的家憤怒了。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，小手拉大手，消除這些不文明，不美好的事情吧。讓我們江門變得更加美好，讓我們生活的這座城市變得更加美麗些吧!
有關(guān)于小手拉大手共創(chuàng)文明城征文范文篇三
古人云：禮義廉恥，國之四維;四維不張，國及滅亡。知恥而后勇，是非、善惡、美丑的界限不能混淆，否則社會(huì)就和諧不起來。胡錦濤爺爺提出的“八榮八恥”精辟地闡述了社會(huì)主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵，汲取了時(shí)代的精華，引領(lǐng)了時(shí)代的風(fēng)尚，而“八榮八恥”是中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的完美結(jié)合。
我們青少年是祖國的未來，是時(shí)代的精英，是祖國的希望。而“八榮八恥”卻為我們樹立社會(huì)主義榮辱觀指明了方向并為我們青少年的成長提出了艱巨的任務(wù)。自從學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了“八榮八恥”之后，我常常想，;當(dāng)一個(gè)人終身以八榮八恥為鏡子的時(shí)候，就明白自己更多些，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高!請看這一串光輝的名字：周恩來，他一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實(shí)。在學(xué)習(xí)中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認(rèn)為這才是對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。邱少云，為了大部隊(duì)的行動(dòng)，堅(jiān)守紀(jì)律，強(qiáng)忍著烈火燒身直到犧牲。雷鋒，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，卻寄錢救濟(jì)戰(zhàn)友的家人。這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對社會(huì)負(fù)責(zé)，對祖國人民有貢獻(xiàn)的人。
文明是一陣清風(fēng)，爽朗了人們的心情;文明是一盞燈，照亮了前程的光明;文明以一場雨，滋潤了干涸的心靈。
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