2022年廣東高考一分一段
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2021年廣東高考一分一段物理
了解填報(bào)失誤，提高志愿命中率
一、志愿填報(bào)前的準(zhǔn)備失誤
1.忽視自身，沒(méi)有做到知己知彼
一個(gè)人在事業(yè)上能否獲得成功，與他對(duì)所學(xué)專業(yè)和準(zhǔn)備從事的職業(yè)是否有濃厚的興趣，與他的性格、氣質(zhì)特征和他要從事的職業(yè)是否相適應(yīng)有著極大的關(guān)系。在選報(bào)志愿時(shí)，一定要從自己的專業(yè)興趣和性格、氣質(zhì)類型出發(fā)，明確進(jìn)入大學(xué)后學(xué)什么，畢業(yè)后將來(lái)干什么，從個(gè)人特征與職業(yè)特點(diǎn)的最佳匹配處來(lái)選擇相關(guān)專業(yè)和院校。
2.似懂非懂，缺乏全面信息研判
許多家長(zhǎng)和考生上來(lái)就挑學(xué)校、選專業(yè)，其實(shí)各種宏觀信息千萬(wàn)不能忽視，否則也可能造成無(wú)法挽回的損失。必須掌握的信息主要有：(1)國(guó)家及黑龍江省的政策規(guī)定、錄取辦法、原則等;(2)擬選高校的招生人數(shù)和招生專業(yè)，各院校近年錄取新生的第一志愿報(bào)考人數(shù)、實(shí)際錄取人數(shù)、錄取最低分等數(shù)據(jù);(3)擬報(bào)高校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校學(xué)風(fēng)、畢業(yè)生就業(yè)及學(xué)費(fèi)、勤工助學(xué)等情況;(4)擬報(bào)學(xué)校的錄取規(guī)則，如是否錄取非第一志愿考生、分?jǐn)?shù)級(jí)差、單科成績(jī)要求、身體條件、男女生比例等規(guī)定。尤其是不同學(xué)校和專業(yè)的限制條件(年齡、性別、語(yǔ)種、身體、屆別)，對(duì)地方政府規(guī)定的加分政策執(zhí)行的程度等;(5)擬報(bào)專業(yè)的性質(zhì)、特色、培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程及就業(yè)前景等
3.一鱗半爪，缺乏了解擬報(bào)學(xué)校
對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，擬選學(xué)校的檔次與地位、擬選專業(yè)的專業(yè)水平尤其是擬選學(xué)校的錄取政策是必須了解的。除了仔細(xì)閱讀招生政策、各專業(yè)的招生數(shù)量、條件、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)種等限制條件之外還要注意學(xué)校的歷史、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，主要學(xué)科在國(guó)內(nèi)的地位等，主要標(biāo)志是科研水平和博士點(diǎn)，有些大學(xué)是若干所層次不同的學(xué)校合校而成，那樣就要搞清它的各專業(yè)原隸屬于哪個(gè)學(xué)校，同時(shí)也要了解該學(xué)校各專業(yè)上兩年實(shí)際錄取的分?jǐn)?shù)線(最高分、最低分、平均分)，最好把同類學(xué)校的材料相對(duì)比，找出其中的同異。
4.顧名思義，過(guò)于輕信華麗包裝
在“生源大戰(zhàn)”中，各學(xué)校都在努力包裝自己。不注意去偽存真，就有上當(dāng)受騙的可能。現(xiàn)在各大學(xué)都要在“包裝”自己的專業(yè)，越是較差的專業(yè)，越要翻牌帶上一項(xiàng)時(shí)髦漂亮的帽子。在填報(bào)時(shí)，一定不要滿足于時(shí)髦的專業(yè)名稱，一定要知道這個(gè)專業(yè)到底是干什么的，就業(yè)領(lǐng)域在那里?？梢酝ㄟ^(guò)招生章程上介紹的該專業(yè)所學(xué)的課程與相近學(xué)校的相關(guān)專業(yè)來(lái)進(jìn)行比較，以認(rèn)清其真面目。前幾年大學(xué)改名風(fēng)盛行，學(xué)院紛紛改成了大學(xué)，考生一定要了解擬報(bào)院校的歷史，這樣才能對(duì)其實(shí)力尤其是專業(yè)特色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
5.自視過(guò)高，盲目追逐熱點(diǎn)院校
非沿海地區(qū)不去，非北京上海等大城市不去或者非某某高校不去，這是一些高分考生的通常心理狀態(tài)。其實(shí)，自己提前給自己設(shè)置門檻是不妥的。在填報(bào)志愿時(shí)，必須實(shí)事求是，客觀看待自己，正確判斷形勢(shì)，個(gè)人的主觀愿望必須服從客觀現(xiàn)實(shí)，即使估分很高，也要留有余地，給自己留出后路。
6.盲目攀比，報(bào)考目標(biāo)鎖定他人
中學(xué)生容易沖動(dòng)，頭腦一熱就做出抉擇。突出的表現(xiàn)就是填報(bào)志愿時(shí)的盲目攀比、顧忌面子、哥們義氣、追趕愛(ài)情等。例如盲目攀比，別人怎么報(bào)我就怎么報(bào)，或者我決不能比某某低，或者是講究哥們義氣，為了讓同學(xué)走得更把握而讓出自己的首選志愿，或者為了心儀的某位同學(xué)而緊隨其后，筆者認(rèn)為，為了這些因素改變事關(guān)自己一生的選擇是不明智、不可取的‘在填報(bào)志愿時(shí)必須要以我為主，有自己的主張，絕不能放棄原則。
7.輕率決策，錯(cuò)失其他可用機(jī)會(huì)
每年在錄取時(shí)都會(huì)出現(xiàn)考生因當(dāng)時(shí)填了“不服從”調(diào)劑而后悔莫及的情況。志愿表上留下空白很可能就留下遺憾，后幾個(gè)志愿雖然希望很小，也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，真正錄取時(shí)什么特殊情況卻可能發(fā)生。在對(duì)待“是否服從調(diào)劑”這個(gè)問(wèn)題上，不服從調(diào)劑而掉檔與被錄取到不想去的學(xué)校而不去報(bào)到是等價(jià)的，但學(xué)生在填志愿時(shí)和錄取時(shí)的心態(tài)卻往往大不一樣。另外，填報(bào)了提前錄取院校(專業(yè))的考生，即使在提前錄取時(shí)落選，也不影響其在以后的錄取。
8.包辦代替，父母意愿強(qiáng)加考生
在填報(bào)志愿前，家長(zhǎng)最好與孩子以及老師一起分析考生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和所處的層次，做到心中有數(shù);同時(shí)了解孩子的志向及大體意愿，分析孩子的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行全面加分析的基礎(chǔ)上提出具體的建議。當(dāng)家長(zhǎng)的意愿和子女的選擇有矛盾時(shí)，一定不能強(qiáng)迫子女按自己的意愿填報(bào)志愿，最好耐心地同子女一起權(quán)衡利弊得失，通過(guò)共同分析討論達(dá)成一致。
二、選擇學(xué)校的失誤
1.撞車扎堆，學(xué)校專業(yè)沒(méi)有主從
選擇專業(yè)和學(xué)校哪個(gè)更重要，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題。實(shí)際上，如何選擇都有一定的合理性，關(guān)鍵要看考生的實(shí)際情況和目標(biāo)定位，而最忌諱的就是一味盯住名牌學(xué)校和名牌專業(yè)，沒(méi)有取舍。在填報(bào)志愿時(shí)，最好兼顧學(xué)校和專業(yè)，但要有主有從。至于每一個(gè)具體的考生如何確立自己的原則，我的建議是：高分考生，奔名校;次高分考生，奔特色;考分中上等的考生，兼顧學(xué)校和專業(yè);一般成績(jī)考生，奔專業(yè);低分考生，選學(xué)校。
2.主次顛倒，三個(gè)志愿關(guān)系錯(cuò)位
常見的失誤是雙重風(fēng)險(xiǎn)(一、二志愿都有風(fēng)險(xiǎn))、志愿混亂(幾個(gè)志愿不是按降序排列)和虛報(bào)志愿。處理各志愿間的關(guān)系要注意攀高與穩(wěn)妥兼顧。最理想的情況當(dāng)然是以第一志愿進(jìn)入大學(xué)，因此選擇學(xué)校就應(yīng)該穩(wěn)妥一些;還有一個(gè)方案也可以考慮：第一志愿搏一下，擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，但同時(shí)第二志愿必須保險(xiǎn)，同時(shí)第三志愿也能夠承受。概括起來(lái)是“一準(zhǔn)、二穩(wěn)、三參考”。即第一志愿要選準(zhǔn)，第二志愿必須穩(wěn)妥、要能承接起全部風(fēng)險(xiǎn)，第三志愿僅可作為參考，幾個(gè)志愿一定要拉開檔次，有明顯的分?jǐn)?shù)差。由于大多數(shù)一表學(xué)校不會(huì)出現(xiàn)一志愿不滿的情況，不會(huì)錄取二志愿考生，另外很多學(xué)校對(duì)于第二志愿設(shè)置了分?jǐn)?shù)級(jí)差，如果填報(bào)時(shí)沒(méi)有考慮這些因素就是志愿虛報(bào)———和沒(méi)報(bào)一樣。
3.浪費(fèi)資源，沒(méi)有慮掉分?jǐn)?shù)泡沫
分析各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)時(shí)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)越高學(xué)校就越好，這是個(gè)誤區(qū)。學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的高低主要是由招生數(shù)量和報(bào)考人數(shù)的供求關(guān)系決定的。影響錄取線的高低除了學(xué)校的實(shí)力、品牌、學(xué)術(shù)聲譽(yù)等主要內(nèi)容外，還有一些人為效應(yīng)造成的波動(dòng)。志愿填報(bào)時(shí)濾掉學(xué)校綜合實(shí)力之外的無(wú)關(guān)因素造成的分?jǐn)?shù)膨脹，進(jìn)入效費(fèi)比較高的學(xué)校是基本要求。一般情況下，外省學(xué)校在黑龍江省招生名額遠(yuǎn)小于黑龍江省，而考生往往又希望考入外省，這種供求關(guān)系造成了部分外省學(xué)校的分?jǐn)?shù)過(guò)高，如同股票一樣是人為炒起來(lái)的，這一部分就是泡沫成份。學(xué)校所在地的地域優(yōu)勢(shì)也常被忽略，如即使水平一般，只要校名前冠以“北京”二字，分?jǐn)?shù)就相當(dāng)高;還有些招生量小、專業(yè)性很強(qiáng)和很熱門的學(xué)校分?jǐn)?shù)往往也較高，也是同樣道理。
4.因小失大，先選地點(diǎn)后選學(xué)校
所選擇的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)校的內(nèi)涵和一流的專業(yè)。切忌為了去某個(gè)城市而在該城市里選擇學(xué)校。例如很多考生都想進(jìn)京，但真正在北京生活、工作才叫進(jìn)京。在北京的非211大學(xué)(分?jǐn)?shù)往往很高)畢業(yè)后想留在北京十分困難，而有些專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的京外大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)京就業(yè)者的比例是非常高的。
5.以偏帶全，過(guò)于相信大年小年
所謂大小年的現(xiàn)象，就是某些學(xué)校的報(bào)名人數(shù)很不穩(wěn)定，直接結(jié)果是某一年的錄取分被抬得很高，第二年又大幅度下降，如此循環(huán)。對(duì)招生中的大小年，考生應(yīng)該關(guān)注，但不是絕對(duì)的，因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)被很多考生所關(guān)注，如果大家都認(rèn)定某大學(xué)今年是小年，結(jié)果可能正好相反。出現(xiàn)大小年的學(xué)校一般都是外地的學(xué)校，因其招生數(shù)量少，經(jīng)不起沖擊，也有一些是特殊情況引發(fā)的偶然結(jié)果。不是每所學(xué)校都會(huì)有大小年現(xiàn)象，省內(nèi)院校由于招生量大，一般不會(huì)有太大的波動(dòng);名校每年報(bào)考的人很多，錄取分也最高，就不存在大小年現(xiàn)象。
三、專業(yè)選擇的失誤
1.千慮一失，專業(yè)有違報(bào)考初衷
大學(xué)是人生職業(yè)生涯的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。每個(gè)人考大學(xué)都有自己的目標(biāo)，選擇專業(yè)時(shí)要服從、符合自己的既定目標(biāo)。例如有的考生潛力很大，立志考研，可是報(bào)考的專業(yè)沒(méi)有相應(yīng)的博士甚至碩士點(diǎn)，有的考生設(shè)定了自己的人生路線，可是報(bào)考的專業(yè)與之不相符，這樣都會(huì)使四年后不得不再次面臨選擇和轉(zhuǎn)向;有的考生希望盡快就業(yè)，可是偏偏選擇了就業(yè)率很低的專業(yè)，這樣的失誤其實(shí)是可以避免的。
2.極度自信，過(guò)于輕視第二志愿
經(jīng)?？梢砸姷揭恍┛忌砸詾榈谝恢驹负苡邪盐?，因此不重視二志愿，結(jié)果因估分誤差或其他因素造成第一志愿退檔時(shí)無(wú)處可去。其實(shí)，有些大學(xué)為了提高生源質(zhì)量主動(dòng)拿出一些名額招收第二志愿的考生;有部分院校第一志愿生源不足，要錄取第二或第三志愿，甚至通過(guò)調(diào)劑、降分才能完成招生計(jì)劃。因此，在第一志愿落空時(shí)，這些院校還可能在第二、三志愿還能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。但填報(bào)時(shí)一定要講求技巧，拉開檔次。但是要搞清哪些院校不接受第二志愿的考生，哪些院?？梢越邮艿诙蚱渌驹傅目忌?，哪些院校留出指標(biāo)專門招二志愿考生。承諾招二志愿考生的院校很少，掌握這些院校的信息后，將其作為第二志愿也不失為一種理想的策略。
3.順序混亂，專業(yè)梯度搭配不當(dāng)
專業(yè)梯度是指在同一院校中的各個(gè)專業(yè)，在錄取時(shí)形成的分?jǐn)?shù)之間的差異，這種分?jǐn)?shù)高低的差異就稱“專業(yè)梯度”。形成專業(yè)梯度主要的原因是“熱門”與“冷門”，即供求關(guān)系所決定的。也有的學(xué)校人為設(shè)立了專業(yè)級(jí)差，規(guī)定如果考生錄取到第二或第三某專業(yè)，就要在考生總分中減去級(jí)差分?jǐn)?shù)后，再和第一志愿的考生一起排序，按分?jǐn)?shù)高低選專業(yè)。所以在處理專業(yè)的梯度中，要處理好“熱門”與“冷門”的關(guān)系。一方面要敢于選擇那些實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)前景好的“熱門”專業(yè)，但不能“一熱到底”，如果第一志愿是“熱門”專業(yè)，第二專業(yè)要填相對(duì)“冷一點(diǎn)”的專業(yè)。同時(shí)考生填報(bào)志愿時(shí)要對(duì)地域的差異有清晰地認(rèn)識(shí)，并正確處理這種梯度。不妨把中心城市或沿海發(fā)達(dá)城市與中西部、東北地區(qū)相結(jié)合起來(lái)考慮，要使自己所填報(bào)的志愿在地域上要“撒得開”，不要把眼光僅僅盯在幾個(gè)中心城市上。
4.只顧眼前，不去了解專業(yè)難易
填報(bào)志愿時(shí)不能不考慮自己的學(xué)習(xí)潛力。我國(guó)的專業(yè)分類大體有理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法等等，工科中又分機(jī)、電兩大類，機(jī)類包括機(jī)械、材料、石化、建筑、制造等，電類有強(qiáng)電(機(jī)電、電力、水電等，弱點(diǎn)包括自控、電子、信息等，一般情況下理工科最難學(xué)，文科最容易學(xué)。具體說(shuō)，數(shù)學(xué)類(如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、概率等)力學(xué)類基礎(chǔ)性學(xué)科如彈性力學(xué)、流體力學(xué)等是很難學(xué)的;弱電類(電路、信號(hào)等)也難于機(jī)械和強(qiáng)電類;醫(yī)、農(nóng)、林、師、語(yǔ)言處于中等難度;金融、管理類由于要學(xué)習(xí)許多數(shù)理統(tǒng)計(jì)的課，也有一定難度，因而難于文、法類。
5.人云亦云，片面看待熱門冷門
各行各業(yè)對(duì)于人才的需求不數(shù)量同以及社會(huì)對(duì)行業(yè)的認(rèn)知不同，反映到招生中就是所謂“熱門”與“冷門”。如隨著改革開放的不斷深入，高等院校招生中就出現(xiàn)了財(cái)經(jīng)熱、法律熱、金融熱、計(jì)算機(jī)熱、信息熱等，但是沒(méi)有哪個(gè)專業(yè)能一熱到底?，F(xiàn)在“熱門”的專業(yè)，不一定永遠(yuǎn)“熱門”，而現(xiàn)在“冷門”的專業(yè)，也不一定永遠(yuǎn)“冷門”，值得注意的是，招生熱的專業(yè)就業(yè)不一定熱，如法律就是招生熱就業(yè)冷。石油、勘探等專業(yè)，由于就業(yè)面相對(duì)較窄，其招生并不多，可因?yàn)樗巧鐣?huì)急需人才，就業(yè)率高，因此仍不失為“熱門”專業(yè)。有時(shí)候?qū)I(yè)的冷熱也反映到高校的專業(yè)設(shè)置上，如計(jì)算機(jī)熱時(shí)每一所大學(xué)都上馬計(jì)算機(jī)專業(yè)，很快就造成人才過(guò)剩，當(dāng)然就由熱變冷。由于“熱門”專業(yè)錄取分相對(duì)要高許多，如果志愿中只追求“熱門”的話，就如同孤注一擲，一損俱損。其實(shí)，選擇“冷門”專業(yè)中實(shí)力最強(qiáng)的(最正宗的)學(xué)校不失為一種策略。筆者主張既要認(rèn)識(shí)到“熱門”與“冷門”這個(gè)現(xiàn)實(shí)，又要以我為主，不去刻意追求熱門。
四、常見技術(shù)性錯(cuò)誤
1.過(guò)于匆忙，缺乏全面深思熟慮
各省每年留給考生填報(bào)志愿的有效時(shí)間都在7天以上，可是總有些考生自以為胸有成竹，急匆匆地填報(bào)。實(shí)踐證明，最容易出差錯(cuò)尤其是低級(jí)錯(cuò)誤的往往是這類考生。所以考生一定要深思熟慮，反復(fù)核對(duì)，最主要的是不要著急，盡量等到最后時(shí)刻再出手。
2.粗枝大葉，沒(méi)有掌握填報(bào)步驟
實(shí)際上，報(bào)志愿不過(guò)五個(gè)步驟：完成自我定位，確定考生適合上哪一層次的大學(xué);根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)以及家庭、經(jīng)濟(jì)等方面的因素，初步確定擬報(bào)專業(yè)的類別;(篩選出符合上述要求的學(xué)校名單;根據(jù)擬報(bào)學(xué)校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，排出志愿學(xué)校的順序以及專業(yè)順序，決定是否服從調(diào)劑，建議可列出三套左右的學(xué)校、專業(yè)組合方案;綜合各種信息，對(duì)擬報(bào)的學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)考察，最終決定如何填報(bào)。
3.忙中出錯(cuò)，沒(méi)有考慮招生名額
學(xué)校的招生計(jì)劃是剛性的，外省學(xué)校在本省的招生指標(biāo)大多較少，有的專業(yè)甚至只招一名，所以擬報(bào)專業(yè)的招生數(shù)是一個(gè)特別重要的參考依據(jù)。錄取中可以發(fā)現(xiàn)總有些考生沒(méi)有考慮這個(gè)因素，帶來(lái)的后果可能是一落到底。
4.似是而非，沒(méi)有搞清特殊要求
不少學(xué)校都對(duì)一些特殊專業(yè)報(bào)考有特殊要求，一般在招生計(jì)劃中加以注明。如提前提錄取、專業(yè)梯度差與批次差、志愿要求(例如有些特殊專業(yè)尤其是高收費(fèi)專業(yè)只錄取有志愿的考生)、錄取方式(例如藝術(shù)類專業(yè)就有按術(shù)科和文化課錄取兩種方式)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、體檢標(biāo)準(zhǔn)、單科成績(jī)限制等，但總有些考生不去仔細(xì)讀這些注解，因此出現(xiàn)失誤，在所難免。
5.前功盡棄，填報(bào)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤
比較常見的有代碼填錯(cuò)、語(yǔ)種錯(cuò)誤、看錯(cuò)學(xué)校、沒(méi)看清男女生限制、往屆生報(bào)應(yīng)屆生專業(yè)等，還有主校和分校混淆，有的連學(xué)校的性質(zhì)也搞錯(cuò)了，聽起來(lái)不可思議，但在錄取過(guò)程中上述情況時(shí)常出現(xiàn)。近兩年發(fā)現(xiàn)有些考生想等到最后時(shí)刻再上網(wǎng)，卻發(fā)現(xiàn)大家都是這個(gè)想法，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)幾乎癱瘓，驚出一身冷汗。這個(gè)問(wèn)題也不能忽視。