2023九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

時(shí)間：2022-08-31 11:54:57 懷健0由分享

寒假的時(shí)光已在悄悄流逝，朋友，沒(méi)做完寒假作業(yè)不要抄答案哦!寒假作業(yè)要自己做哦!下面是小編給大家整理的關(guān)于2022九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假作業(yè)答案，歡迎大家來(lái)閱讀。

2022九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

p1-p10

略

p11 空山

1、可從以下兩點(diǎn)理解：(1)前人去，山中空，只有遺跡;(2)后人來(lái)，心中“空”，一片迷茫。

2、這個(gè)“密”是指上文作者暗暗吃驚的疑問(wèn)：“天下這么大，一些不知姓名的人們?yōu)楹我鸭覉@建在這深山一隅?他們是在什么時(shí)候筑起了這深山里的巨石陣、金字塔以及萬(wàn)里長(zhǎng)城?只為了爭(zhēng)得幾把谷米，他們?cè)谶@層層疊疊的石墻里耗費(fèi)了多少代人的心血和生命……”

3、從虛、實(shí)兩方面寫(xiě)景。好處：虛實(shí)相生，既表現(xiàn)了作者對(duì)眼前此景強(qiáng)烈的好奇心，更襯托出此山的空荒。

4、這句話用了托物寓意的手法，“秋茅”實(shí)際上就是指大自然，“小徑”“足跡”“故事”實(shí)際上就是指人類的文明。大自然是客觀地運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，它讓人類許多文明成為難解之謎。(意對(duì)即可)

5、營(yíng)造朦朧氛圍;抒發(fā)迷茫情思。

6、此答案是開(kāi)放性的，言之有理即可。

p13 城市農(nóng)夫

1. 不好。理由是：文章寫(xiě)了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的舅舅”更貼切。(意對(duì)即可)

好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的農(nóng)民工的代表，用“我的舅舅”為標(biāo)題，更為親切。(意對(duì)即可)

2.《背影》中家境的艱難，父親盡心盡力支撐家庭以及對(duì)子女的關(guān)愛(ài)引發(fā)孩子們想到自己的父親。(意對(duì)即可)

3.(1)每月收獲近千元的現(xiàn)鈔;使孩子在知識(shí)面前擁有尊嚴(yán);使他自己和家人的生活更好一些。(意對(duì)即可)

(2)繁華似錦的城市

4不矛盾。兩句話分別寫(xiě)舅舅的收入高低，比較參照的對(duì)象不同。(1)句說(shuō)舅舅的收入可觀，是相對(duì)于舅舅在農(nóng)村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言;句說(shuō)舅舅的收入低，是相對(duì)于有些人揮霍掉的一頓飯錢(qián)而言。(意對(duì)即可)

5 C

6.示例：(1)舅舅流下了自豪(驕傲)的淚水，因?yàn)樗麖倪@些孩子身上想到了自己的孩子也是愛(ài)父母，有志氣的。(2)舅舅流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗麖闹锌吹搅撕妥约阂粯拥霓r(nóng)民工得到了社會(huì)的關(guān)注和尊重。(意思符合情境即可)

p14 母親的目光

1.略

2.母親默默的看我，我卻不理解，很不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么看我干嗎?”

3.你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的;母親欣賞并愛(ài)撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。(意思對(duì)即可)

4.①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它;②當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它;當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。③理解并珍惜親情(答兩點(diǎn)即可)

p16 落花枝頭

1. 這樣寫(xiě)形象地寫(xiě)出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開(kāi)放盛況。給讀者以深刻的印象。

2. 略

3.(1)它為花蕊擋風(fēng)遮雨;(2)它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(jī);(3)它落而無(wú)憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。

4. 例：大雪整整下了一夜，那落光了葉子的樹(shù)上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來(lái)，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

p18

1.沒(méi)有一棵小草自慚形穢理由：略

2.不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形穢

3.虔誠(chéng)、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強(qiáng)

4.文章主旨是不管身處何種環(huán)境、地位如何卑微，都沒(méi)有理由也不應(yīng)該自慚形穢，而應(yīng)小草那樣坦然、快樂(lè)地生活。文中對(duì)小草的描寫(xiě)雖著墨不多，但極為細(xì)致，手法多樣，形神兼?zhèn)?，特點(diǎn)鮮明。形象生動(dòng)地刻畫(huà)了小草雖纖細(xì)、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點(diǎn)，揭示了文章的主旨。

p18 納米衛(wèi)星

1.(1)成本低(造價(jià)低);(2)研制周期短;(3)不僅節(jié)約發(fā)射、回收成本，而且節(jié)約空間軌道;(4)可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

2，原句好。因?yàn)樵渲小皟H僅”一詞更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時(shí)間短。

3.“納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)?！?/p>

作用：將納米衛(wèi)星與生活中常見(jiàn)的麻雀作比較，直觀形象地說(shuō)明納米衛(wèi)星體積很小

4.為什么科學(xué)家想把衛(wèi)星做得這么小呢?

5.①利用衛(wèi)星觀測(cè)天氣情況;②利用衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目;⑧利用衛(wèi)星航天育種。

p20

1.B

2. C

3.突然間釋放的巨大能量沿著板塊裂縫傳遞，對(duì)各扳塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大;地塊相對(duì)堅(jiān)硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)。

p21 鳥(niǎo)巢的建筑

1.洞穴巢屋宇巢編織巢

2.編織巢

3.“主要”表明“這種巢”絕大多數(shù)由大型鳥(niǎo)類所為，但不排除少數(shù)玲球小鳥(niǎo)“也在地面營(yíng)巢”。用“主要”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確和嚴(yán)密(起到了準(zhǔn)確嚴(yán)密的修飾限制作用)。

4. 鳴禽是長(zhǎng)子鳴囀，巧于營(yíng)巢的雀形目鳥(niǎo)類。(或：鳴禽是雀形目鳥(niǎo)類，它們長(zhǎng)子鳴囀，巧于營(yíng)巢。)

5.在寒冷的冬天，鳥(niǎo)巢像人類的“家”(或：星羅棋布的鳥(niǎo)巢，或：鳥(niǎo)巢)給人們的生活帶來(lái)了一道溫暖而平安的風(fēng)景。

6.開(kāi)放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類動(dòng)物”諸方面之一談感想均可。

p22 海底也有淡水

1.文章圍繞“海底也有淡水”說(shuō)明了海底有淡水且數(shù)量驚人、海底淡水的兩種類型、海底淡水來(lái)源理論、海底淡水開(kāi)發(fā)前景等內(nèi)容。(信息完整，意思正確即可)

2.陸地含水構(gòu)造延伸到離岸不遠(yuǎn)的海底含水構(gòu)造。地下水__口在海面以下，水頭壓力很大.地下水向上噴涌，形成海底噴泉。(信息完整，意思正確即可。)

3，示例滲透理論;降水(雨雪)滲入地下形成蓄水層并流入海底

巖漿理論：地底放氣帶釋放出氧氣和氧氣并相互結(jié)合

沉降理論：沉積物中水分被重力擠出后帶入地層深處 (信息完整。意思正確即可。)

4.示例建廠及鉆探過(guò)程中要盡可能減少對(duì)海洋環(huán)境的污染;要適度開(kāi)發(fā)，不可過(guò)量開(kāi)采;注意避免對(duì)淡水區(qū)附近的海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

p24 挫折是一種有益的收獲

1、挫折是一種有益的收獲

2、舉例論證、對(duì)比論證

3、挫折會(huì)使你奮起，這是因?yàn)榇煺鄣膲毫?huì)激起你不服輸?shù)膭?dòng)力?；颍捍煺蹠?huì)使你振奮精神，這是因?yàn)槟隳芙?jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，從而積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功

4、略

p25 習(xí)慣成自然

1.無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

2.①列舉了觀察、勞動(dòng)、讀書(shū)、做好公民四個(gè)事例;②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。

3.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無(wú)兩樣，因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習(xí)慣，形成能力。

4.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

5.要點(diǎn)：學(xué)校教育不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。

p26 百色

1.抱怨不如改變

2.本文先進(jìn)行事例論證，然后再進(jìn)行道理論證，最后得出結(jié)論：對(duì)于給我們制造麻煩的人和事，不要一味地抱怨，應(yīng)該努力尋求解決的辦法

3.開(kāi)放性題目，說(shuō)話注意身份并能運(yùn)用本文的觀點(diǎn)即可。示例：王明，別抱怨你媽媽，她也是為你好。我想，只要你做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，提高學(xué)習(xí)效率，讓媽媽看到你的進(jìn)步，她一定會(huì)放心的!

p27 跨越苦難

1.接受并戰(zhàn)勝苦難，就會(huì)走向成功。

2.比喻論證

3.證明了“苦難之于人生，實(shí)在是一筆豐厚迷人的財(cái)富”這一道理.或證明了接受并戰(zhàn)勝苦難，就會(huì)走向成功這一道理。

例1：巴爾扎克廢寢忘食著成《人間喜劇》.

例2：愛(ài)迪生歷盡艱辛發(fā)明了電燈

4.采用比喻的修辭方法(比喻論證)，生動(dòng)形象的將人生比做爬山，在旅途中定會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，不可能一帆風(fēng)順，論述了在困難面前要極取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，接受挑戰(zhàn)，磨煉意志，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝艱難困苦的勇氣，走向成功。

5.略

初中學(xué)習(xí)方法和技巧

1提高學(xué)習(xí)效率

常常有很多學(xué)生雖然平常也很努力的在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是特別理想，出現(xiàn)這樣的情況，很大的原因是自己的學(xué)習(xí)效率不高，所以大家不妨嘗試一些方法將自己的學(xué)習(xí)效率提升上去。

提高學(xué)習(xí)效率的方法有很多，比如要求自己在規(guī)定的時(shí)間完成一定的任務(wù)量、注意勞逸結(jié)合，調(diào)整好自己的精神狀態(tài)、邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)相應(yīng)的技巧等等。當(dāng)你的學(xué)習(xí)效率變高了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)提升的特別快。

2制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

現(xiàn)實(shí)生活中，很少有學(xué)生有一份明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至有每天將學(xué)習(xí)規(guī)劃合理的學(xué)生已經(jīng)很難得了。其實(shí)沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂飛，不僅會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，效率也不高。

建議初中生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將每天的時(shí)間合理的分配好，特別是學(xué)習(xí)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科與薄弱學(xué)科的時(shí)間分配。初中階段千萬(wàn)不要有偏科的現(xiàn)象，這會(huì)讓你在中考時(shí)吃很大的虧。

3主動(dòng)查漏補(bǔ)缺

初中每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都很多，老師不可能周全地考慮到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)或有難度的練習(xí)題，這時(shí)候?qū)W生的態(tài)度很大程度上決定了自己的成績(jī)。

初三寒假安排表

6:30-7:00起床+體育鍛煉

7:00-7:30練聽(tīng)力/背單詞/聽(tīng)新聞

7:30-8:00早餐

8:00-10:00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理

10:00-10:30休息(建議多聽(tīng)音樂(lè))

10:30-11:30宜背單詞/寫(xiě)作練習(xí)

11:30-13:30午餐+午休

13:30-15:00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理

15:30-16:00休息

16:00-17:30宜背單詞/寫(xiě)作練習(xí)

17:30-19:30晚餐+休閑活動(dòng)