全國教師職稱申報條件(教師評職稱需要什么條件)

教師評職稱是指我國教師職稱的評定方法。該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性。

全國教師職稱申報條件

1、擁護共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，遵紀守法，貫徹執(zhí)行黨的教育方針;

2、取得相應教資資格;

3、身體健康程度可全面履行崗位職責，能在固定時間內(nèi)完成教學、教研工作安排。任職后年度考核均為合格及以上的成績;

4、申報職稱前應滿足規(guī)定的繼續(xù)教育學時時長，并經(jīng)審驗合格后方可;

5、申報中學一級教師至少本科學歷、并擔任至少中學二級教師職務4年以上者;希望申報小學高級教師需要滿足中專畢業(yè)、一級教師職務5年以上，或本科畢業(yè)一級教師職務4年以上者;申報中學高級教師或本科畢業(yè)、擔任中學一級教師職務5年以上、或研究生畢業(yè)擔任一級教師4年以上、或取得博士學位擔任一級教師2年以上者;想獲得小學高級教師申報資格者，需滿足專科畢業(yè)十年小高職務經(jīng)驗或本科畢業(yè)8年小高職務，研究生畢業(yè)4年小高職務。

教師職稱破格標準

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質(zhì)量高，得到縣(市)級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎;

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導的學術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評;

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結(jié)合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

正高級教師職稱評定需要的條件

1、博士研究生畢業(yè)或取得博士學位后，從事教學工作7年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。

2、碩士研究生畢業(yè)或取得碩士學位后，從事教學工作13年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。

3、大學本科畢業(yè)或取得學士學位后，從事教學工作15年以上，取得高級教師職務任職資格，并擔任高級教師職務工作5年以上。

4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷或?qū)W位，從事教學工作累計達到上述規(guī)定的年限，并取得高級教師任職資格，從事副高級教師工作5年以上。

教師的工作職責

1、積極承擔教育教學工作，按規(guī)定完成教學任務;

2、認真學習教育教學理論，不斷提高教學水平和教學效果;

3、努力調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習興趣。

教資查分常見問題

1、只有一科成績過了有效嗎?

教資成績只過了其中一科，成績也是有效的，下次報名時，只需要過報沒過的科目就可以。

2、教資成績有效期是多久?

教資成績有效期為2年，單科成績有效期同樣是保留2年，筆試成績有效期內(nèi)，可以報名面試。

3、只過了一科能報名面試嗎?

教資面試報名需要筆試所有成績合格，且在有效期內(nèi)。因此，如果只過了其中一科，是不能報名面試的。

4、面試報名是什么時候?

2023下半年教資面試報名11月8日開始，考試時間12月9日-10日。

教師資格證重點知識點歸納

一、教育教學觀

新課改的教學觀：

(1)教學從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習者為中心;

(2)教學從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習;

(3)教學從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程;

(4)教學從關(guān)注學科轉(zhuǎn)向關(guān)注人;

二、教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變：

(1)從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者;

(2)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;

(3)從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;

(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師;

(二)教師行為轉(zhuǎn)變：

(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞;

(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導;

(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思;

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作;

三、學生觀

(一)學生是發(fā)展的人：

(1)學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

(二)學生是獨特的人：

(1)人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎;

(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念;

(三)學生是具有獨立意義的人：

(1)學生在教育活動中處于主體地位;

(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán)。