2024年高考語文知識(shí)點(diǎn)及答題技巧
想必有很多同學(xué)想知道,高中語文??急貍渲R(shí)點(diǎn)有哪些,那么關(guān)于2024年高考語文知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2024年高考語文知識(shí)點(diǎn)及答題技巧,僅供參考。
高中語文必備知識(shí)點(diǎn)
1語文知識(shí)點(diǎn)20條
1.小說三要素:
A 人物 B 情節(jié)C 環(huán)境
2.議論文三要素:
A 論點(diǎn) B 論據(jù) C 論證
3.比喻三要素:
A 本體 B 喻體 C 喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):
何時(shí) when 何地 where 何人 who 何因 why 何過 how 何果 what
5.律詩四條件:
A 八句四聯(lián)(首頷頸尾)B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對(duì)偶 D 平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式:
A 敘述 B 議論 C 抒情 D說明 E 描寫
7.六種說明文說明方法:
A 舉例子 B 列數(shù)字 C 打比方(喻)D 作比較 E 分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):
A 總分總結(jié)構(gòu) B 總分結(jié)構(gòu) C 分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序:
A 按時(shí)間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):
A 提出問題-----分析問題-----解決問題
B 提出觀點(diǎn)-----論證觀點(diǎn)-----總結(jié)觀點(diǎn)
11.六種議論文論證方法:
A 舉例法 B 對(duì)比法 C 喻證法 D 歸謬法
12.八種主要修辭方法:
A 比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張
E 反問 G 反復(fù) F 設(shè)問 H 對(duì)偶
(簡(jiǎn)記為:喻擬排夸,二反設(shè)對(duì))
13.四種人物描寫方法:
A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動(dòng)作描寫 D 心理描寫
(簡(jiǎn)記為:外語動(dòng)心)
14.七種短語類型:
按功能劃分為七種
A 并列短語 B 偏正短語
C 主謂短語 D 動(dòng)賓短語
E 動(dòng)補(bǔ)短語 F 介賓短語
G 的字短語
按詞性分三種
A 名詞性短語
B 動(dòng)詞性短語
C 形容詞性短語
15.六種句子成分:
A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補(bǔ)語 E 定語 F 狀語
16.十二詞類(性):
A 名動(dòng)形 B 數(shù)量代 C 副介連 D 助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):
A 順敘 B 倒敘 C 插敘
18.三種省略號(hào)作用:
A 表引文內(nèi)容省略 B 表列舉事項(xiàng)省略 C 表說話中斷延長(zhǎng)
19.四種波折號(hào)作用:
A 表解釋說明前文 B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C 表聲音中斷延長(zhǎng) D 表時(shí)地?cái)?shù)起止
20.四種引號(hào)作用:
A 表引用實(shí)際內(nèi)容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D 表著重強(qiáng)調(diào)
2語文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法:
A 查注生詞,掃清三字 B 朗讀課文,感知內(nèi)容
C 了解作者,把握背景 D 標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)
E 畫關(guān)鍵句,體會(huì)作用 F 簡(jiǎn)寫主旨,歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記):
A 聽到 Listen B 看到 Look
C 寫到 Write D 說到 Speak
E 思到 Think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法:
A 知人論世(了解作者,把握背景)
B 譯析字面(通譯全詩,分析景情)
C 闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容,闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法:
A 依據(jù)表達(dá)方式
B 找尋明暗線索
C 依據(jù)時(shí)空順序
D 依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用:
A 點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)
B 點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)
C 設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)
D 承上啟下,自然銜接(過渡句)
E 前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
F 側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)
G 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)
H 增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法:
A 對(duì)比寫法
B 象征寫法
C 烘托寫法
D 以小見大寫法
E 先揚(yáng)后抑寫法
F 虛實(shí)結(jié)合寫法
G 夾敘夾議寫法
3寫作手法26個(gè)知識(shí)點(diǎn)
一、表達(dá)方式:
記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法:
象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:
比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素:
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序:
順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:
正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:
語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:
視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:
動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序:
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分:
開端、發(fā)展、、結(jié)局
十五、小說三要素:
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:
自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素:
論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:
事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:
舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式:
立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):
總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式
二十二、引號(hào)的作用:
引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號(hào)用法:
提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1.文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3.文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用:它本身的作用;結(jié)合句子語境。
1.比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2.排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3.設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;
4.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
1.與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
2.該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
3.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么
格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
4修辭手法講解8大手法
一、比喻
1.比喻的特點(diǎn)及作用:
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的
關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點(diǎn),否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
2.比喻的種類:
①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?!?/p>
②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。
③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:放下包袱,開動(dòng)機(jī)器。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。
二、比擬
1.比擬的特點(diǎn)及作用:
把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫,其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。
2.比擬的種類:
①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。
②擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
三、借代
1.借代的特點(diǎn)及其作用:
借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。
2.借代的種類:
①特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
③專名代泛稱。例如:我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。
④人名代著作。例如:我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
⑥結(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
⑦原料代成品。例如:五十年間萬事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。
⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。
四、夸張
1.夸張的特點(diǎn)及其作用:
夸張指為追求某種表達(dá)效果,對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。
2.夸張的幾種形式:
①擴(kuò)大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
②縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。
五、對(duì)偶
1.對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用:
對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”,也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂美;表
意凝煉,抒情酣暢。
2.對(duì)偶的幾種形式:
①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì):上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。
例如:天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。
反對(duì):上下句意思相反、相對(duì)。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。
串對(duì):又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。
例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。
②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。
所謂工對(duì),就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求;所謂寬對(duì),就是基本符合對(duì)仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對(duì)待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
六、排比
1.排比的特點(diǎn)及其作用:
排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。
2.排比的幾種形式:
①成分排比。例如:好像失了東三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng),
永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。
②句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
七、設(shè)問
設(shè)問的特點(diǎn):“無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如:社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,__ 的是什么?最主要的是__科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。
八、反問
反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,句末一般打問號(hào),有的也可打感嘆號(hào)。
反問的形式有兩種:
①用肯定的形式表示否定。例如:
②用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”
5寫作主要表達(dá)方式5類
一、敘述
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
1.順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是:總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用:條理清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結(jié)局或斷面,然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用:這種筆法能造成懸念,吸引讀者。
3.插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對(duì)全文來說,插敘僅是一個(gè)片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分,一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去,雖會(huì)削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。
作用:使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。
二、描寫
描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
1、五種人物的描寫方法:肖像(外貌)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
作用:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征??坍嬋宋镄愿?,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫:
自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光,營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。烘托人物心情,渲染氣氛等。
社會(huì)環(huán)境描寫——交代人物活動(dòng)的(時(shí)代)背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。
3、正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
4、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。
三、抒情
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
四、議論
議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明
文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
五、說明
說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
6常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4條
1.破折號(hào)的作用:
①表解釋說明;②表意思遞進(jìn);③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長(zhǎng);⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標(biāo)題前;⑨表事項(xiàng)的列舉分承。
2.省略號(hào)的作用:
①表引文或引述的話有所省略; ②表重復(fù)詞語的省略; ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略; ④表靜默或思考; ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù); ⑥表語言的中斷; ⑦表話未說完,語意未盡。
3.使用省略號(hào)應(yīng)注意:
①省略號(hào)就表示“等”、“等等”,省略號(hào)和“等”字,都可表列舉省略,兩者用一即可,不能同時(shí)使用;
②省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào)。
4.冒號(hào)的作用:
①用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊,表示提取下文。
②用在總說性話語的后邊,表示引起下文的分說。
③用在稱呼語的后面,表示提起下文。
④用在總括性話語的前邊,以總結(jié)上文。
5.引號(hào)的作用:
①表引用實(shí)際內(nèi)容;②表諷刺反語;③ 表特定稱謂④表著重強(qiáng)調(diào)。
7句式作用8種
1.點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)
2.點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)
3.設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)
4.承上啟下,自然銜接(過渡句)
5.前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
6.側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)
7.后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)
8.增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)
高考語文答題技巧
1、議論類文本
個(gè)人建議是先看題目和選項(xiàng)再去原文中按照選項(xiàng)逐字逐句的對(duì)比,可以抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞從而快去定位原文,不要去直接讀文章,不僅慢還記不住。帶著問題去讀,才能有效的找到答案。還有兩個(gè)選擇最優(yōu)解,一般來說最優(yōu)解都是在大的結(jié)構(gòu)和邏輯上有錯(cuò)誤,而次優(yōu)則是一些模棱兩可的小細(xì)節(jié)。這個(gè)分是很好拿的,所以認(rèn)真認(rèn)真認(rèn)真,可以滿分。
2小說
和論述類不同,小說是先通讀,有個(gè)對(duì)人物背景情節(jié)的整體感知然后再選。總之一定要能在文中找到依據(jù),切忌憑感覺做題。
3、實(shí)用類文本
大致的方向是跟議論文類似的,帶著問題去文中找答案。
4詩歌
詩歌鑒賞同小說類似,通讀題目,作者,詩文,注解。從上到下,缺一不可。而內(nèi)涵的理解則從表面到深入,可以表達(dá)情感的關(guān)鍵詞入手,景物,意向,氣氛等,總之就是個(gè)整體的感覺。然后再看選項(xiàng),逐字逐句甚至逐詞。
5文言文
斷句,常識(shí),內(nèi)容概括。斷句一靠語感二靠技巧,就是什么賓語后斷開,虛詞有的要斷開之類的,不展開。還要聯(lián)系上下文,這個(gè)很重要,能知道一些詞是人名地名。還有一些上下文的關(guān)系。常識(shí)靠積累或者找相關(guān)書籍學(xué)習(xí)。
6語言文字運(yùn)用
成語,病句,得體。病句是有固定的錯(cuò)誤類型的,需要自己找相關(guān)的書籍是可以訓(xùn)練的。
高考語文閱讀理解解題方法
解題步驟
1.通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。
主要題型解題方法
一、題型:段意、主要內(nèi)容的歸納
1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,
格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
讀材料
所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,通過粗讀和精讀相結(jié)合了解文字材料內(nèi)容,把握文章主題,理清材料的層次和段落,進(jìn)一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點(diǎn),重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字,不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào),以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,題材各異。以題目的難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí),在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括,得出結(jié)論。
通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個(gè)辦法。
閱讀試卷上的文字材料可能采用二種方法:一是用“順讀法”,先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。二是采用“倒讀法”,先讀題目(四個(gè)選項(xiàng)不讀)后讀短文,最后尋找答案。這二種方法各有優(yōu)劣。我比較贊成“倒讀法”,因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時(shí)間?!暗棺x法”對(duì)表層理解的題目(提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等)效果最好。對(duì)深層理解的題目,“順讀法”則要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),進(jìn)行概括和總結(jié),分析所提供選項(xiàng),作出準(zhǔn)確的判斷。
看要求
所謂“看要求”,就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來,作為扣題作答的要點(diǎn),也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容,機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題要求來細(xì)讀全文。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn):
一看要求要認(rèn)準(zhǔn)問題的題干中的關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句,把握其基本意義。根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,認(rèn)清它們?cè)诰渥踊蛉闹械木唧w含義,學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二看要求要學(xué)會(huì)排除問題的題干中的生詞障礙,正確理解題目大意。遇到生詞要通過上下文,大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷,還可以通過構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。原文中有明顯的可以用來回答問題題干的準(zhǔn)確答案的原話,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解。
三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄。我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思,以方便閱讀理解和回答問題。
用原文答題法:
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中。”無論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:
道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:
一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策,驅(qū)使;執(zhí)策而臨之,策,馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如:“見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
(3)、句不離段。也就是說,對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對(duì)語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
2.沒有原文語句可利用時(shí),要注意概括得全面、準(zhǔn)確,不要漏掉答題點(diǎn)。
看分值答題法:
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如:陜西省中考題:目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是:3種?!凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。