近日，廣東各院校陸續(xù)公布了。大家都有在持續(xù)關(guān)注嘛?為了方便同學(xué)們，了解各院校招生計劃。據(jù)悉，今年廣東職業(yè)本科高考總計劃招生逾一萬!

2024廣東職業(yè)本科高考總計劃招生逾一萬

在等待高考放榜的時間里，各個職業(yè)本科、高職?？圃盒Ｏ嗬^公布夏季高考招生計劃。記者梳理發(fā)現(xiàn)，職業(yè)本科總計劃招收逾萬人，“升本”第二年的深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)本科招收555人，首次“升本”的廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)則設(shè)置了6個本科專業(yè)。

深職大新增9個本科專業(yè)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)首開6個本科專業(yè)

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)本科計劃招收555人(廣東471人)，新增集成電路工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、機(jī)械電子工程技術(shù)、新材料與應(yīng)用技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)、軟件工程技術(shù)、自動化技術(shù)與應(yīng)用、工業(yè)設(shè)計、制藥工程技術(shù)9個本科專業(yè)。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)今年首批開設(shè)現(xiàn)代精細(xì)化工技術(shù)、合成生物技術(shù)、軟件工程技術(shù)、機(jī)械電子工程技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、產(chǎn)品設(shè)計6個本科專業(yè)，每個專業(yè)在廣東招收35人，共招收210人。據(jù)悉，6個專業(yè)中，現(xiàn)代精細(xì)化工技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計是國家級高水平專業(yè)，其余4個是省級高水平專業(yè)。

廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)普通本科計劃招收4306人，其中，計劃在廣東省內(nèi)招收4094人，在省外招收212人。

廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)普通本科共計劃招收5535人，其中計劃在廣東省內(nèi)招收4780人(普通類3300人，藝術(shù)類1000人 ，體育類480人)，在省外招收450人。

“三二分段專升本協(xié)同育人項目”備受關(guān)注

其他高水平高職?？圃盒７矫妫樀侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院計劃在省內(nèi)招收689人(未包含學(xué)考回流計劃)。

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計劃招收3544人，其中廣東省內(nèi)為3236人。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院計劃招收1351人，其中省內(nèi)461人，省外890人。

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院計劃招收2020人。其中廣東省物理類計劃招收1107人，歷史類計劃招收282人，美術(shù)類計劃招收21人。

“三二分段專升本協(xié)同育人項目”為高職院校與本科院校開展協(xié)同培養(yǎng)的項目。學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)3年，再在本科院校就讀2年，若能順利畢業(yè)，就可以拿到本科文憑。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，這些專業(yè)的報考熱度較高，分?jǐn)?shù)一般接近甚至超過當(dāng)年本科投檔最低控制線。

職高高考本科線是什么意思

職業(yè)高中高考本科線是指職業(yè)高中學(xué)生參加普通高校全國高考所要求的最低錄取分?jǐn)?shù)線。這個標(biāo)準(zhǔn)對于職業(yè)高中學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞_(dá)到或超過這個分?jǐn)?shù)才有機(jī)會參加大學(xué)的本科錄取。這也意味著，高考成績直接決定了高職學(xué)生能否進(jìn)入普通高校，能否實(shí)現(xiàn)自己對高等教育的追求。

職高學(xué)生該如何備考和提高自己的成績

對于中職學(xué)生來說，如何提高高考成績是一個重要的問題。首先，他們需要通過課堂學(xué)習(xí)掌握自己的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時，還需要通過做試題、參加模擬考試等方式進(jìn)行針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，許多職業(yè)高中還會組織學(xué)生參加專項訓(xùn)練，如語文寫作、數(shù)學(xué)思維等方面的提高，也可以幫助學(xué)生更好地為高考做準(zhǔn)備。

高考的難度和競爭力是眾所周知的，特別是對職業(yè)高中學(xué)生來說。在此背景下，高職高考本科線作為標(biāo)準(zhǔn)化的錄取分?jǐn)?shù)線，也體現(xiàn)了高考的嚴(yán)謹(jǐn)性和公平性。同時，也促進(jìn)了職業(yè)教育質(zhì)量的提高。如果職業(yè)高中學(xué)生能夠達(dá)到或超過本科水平，不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)他們的教育夢想，而且可以為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。