教育部近日公布2024年度高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果，2024年擬招生專業(yè)點(diǎn)共66870個(gè)。與2023年度相比，新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。

2024年全國高職?？茢M招生專業(yè)點(diǎn)新增6068個(gè)

專業(yè)調(diào)整“加減法”有何深意

教育部近期公布2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化幅度是2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最大的一年——擬招生專業(yè)點(diǎn)共66870個(gè)，其中新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、對接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，我省如何做好職教專業(yè)設(shè)置的“加減法”?

向“新”而變，專業(yè)調(diào)整有增有減

記者檢索“高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果”發(fā)現(xiàn)，今年江蘇擬招生?？茖I(yè)備案總數(shù)比去年增加79個(gè)，大多數(shù)專業(yè)瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方向，為迎接數(shù)字革命浪潮蓄勢賦能。

本輪專業(yè)調(diào)整，江蘇高校新增備案專業(yè)中不少以“智能”“大數(shù)據(jù)”為特色。南京科技職業(yè)學(xué)院等7所高校增加人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高校增加集成電路技術(shù)專業(yè)，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等2所高校增加財(cái)稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)。為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更多高素質(zhì)技能人才，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院增設(shè)智能機(jī)電技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院增設(shè)定翼機(jī)駕駛技術(shù)專業(yè)。南京城市職業(yè)學(xué)院增加商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)，該校數(shù)字財(cái)商學(xué)院院長劉紅表示，當(dāng)下數(shù)據(jù)化運(yùn)營成為企業(yè)的核心競爭力之一，相應(yīng)的應(yīng)用人才缺口大、就業(yè)前景良好。

與此同時(shí)，一批供給過剩、就業(yè)率低的專業(yè)遭淘汰。例如蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院撤銷空中乘務(wù)專業(yè)，連云港師范高等?？茖W(xué)校等院校撤銷旅游管理專業(yè)，江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院撤銷市場營銷等專業(yè)，南京城市職業(yè)學(xué)院也停招空中乘務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)等專業(yè)。

今年，一些師范?？茖W(xué)校增加了非師范類專業(yè)招生。比如，鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校等學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代家政服務(wù)與管理專業(yè)。徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校則新增包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等3個(gè)專業(yè)，“我們減少了學(xué)前教育專業(yè)招生，增加非師范類專業(yè)招生，尤其加大對老年服務(wù)類專業(yè)扶持力度，目前康管學(xué)院已成為學(xué)校第二大院?！痹撔＝虅?wù)處處長馬中英介紹。

高職院校圍繞專業(yè)做“加減法”，大多考慮到相關(guān)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展需求。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長曹國紅表示，今年學(xué)校招生總?cè)藬?shù)達(dá)3800人，擬增加新專業(yè)軌道交通通信信號設(shè)備制造與維護(hù)的招生，以緊扣軌道交通智能化發(fā)展趨勢和區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級?！皩W(xué)校將立足數(shù)字化升級背景下企業(yè)對復(fù)合型技術(shù)技能型人才的新需求，逐步增設(shè)服務(wù)軌道交通裝備企業(yè)的專業(yè)，促進(jìn)人才鏈、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合?！?/p>

適銷對路，貼近產(chǎn)業(yè)突出高校特色

根據(jù)國家戰(zhàn)略需要、區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求、學(xué)生就業(yè)情況等，目前高職院校普遍建有專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化機(jī)制。近年來，專業(yè)調(diào)整力度越來越大，更新周期越來越短。

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電與信息工程學(xué)院院長朱旭東告訴記者，今年新開設(shè)集成電路技術(shù)專業(yè)，學(xué)校此前已進(jìn)行為期一年的專業(yè)前景調(diào)研和可行性分析?！耙环矫?，無錫集成電路產(chǎn)業(yè)規(guī)模目前位列全國第二，產(chǎn)業(yè)鏈較完整，有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)綜合配套能力，但目前無錫開設(shè)集成電路專業(yè)的高職院校僅有4所，人才需求缺口較大。另一方面，學(xué)校擁有20多年應(yīng)用電子技術(shù)和電子信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，近幾年集中引進(jìn)多名集成電路專業(yè)的博士，主動(dòng)對接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)同樣面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的需求。今年7月，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將招收第一批智慧旅游技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。該校文旅學(xué)院副院長葉設(shè)玲表示，當(dāng)下移動(dòng)電子商務(wù)、旅游大數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析、人工智能技術(shù)等在旅游業(yè)應(yīng)用廣泛，人才培養(yǎng)模式亟需變革，“我們需要培養(yǎng)能從事旅游市場調(diào)研、旅游大數(shù)據(jù)分析、智慧旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用等工作的‘旅游+信息與通信技術(shù)(ICT)’高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！睂W(xué)生入學(xué)后，將學(xué)習(xí)智慧景區(qū)數(shù)字化運(yùn)營管理、智慧旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程，并參與無人機(jī)景區(qū)航拍技術(shù)等實(shí)訓(xùn)。

聚焦江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，不少高校主動(dòng)把專業(yè)建設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上。比如南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院用人工智能賦能交通、商業(yè)等專業(yè)發(fā)展，并把人工智能通識課程開到每個(gè)學(xué)院、每個(gè)專業(yè)，持續(xù)做大做強(qiáng)信息類專業(yè)群，有效對接我省先進(jìn)制造業(yè)集群布局。

產(chǎn)教融合，聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)強(qiáng)化專業(yè)核心

相比普通本科高校，高職院校有著更加靈活的設(shè)置專業(yè)自主權(quán)，但也不宜一哄而上開設(shè)熱門專業(yè)。

在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處處長王紅軍看來，新專業(yè)之“新”，在于要對國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)校確定專業(yè)時(shí)應(yīng)結(jié)合辦學(xué)定位及特色，找準(zhǔn)自身在重要產(chǎn)業(yè)鏈中的位置，防止盲目扎堆?！氨热缯f，集成電路從設(shè)計(jì)、制造、封裝測試，有一條很長的產(chǎn)業(yè)鏈，目前我們重點(diǎn)在封裝測試領(lǐng)域培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才，適當(dāng)拓展其他領(lǐng)域，形成錯(cuò)位發(fā)展?！?/p>

專業(yè)調(diào)整，還要平衡“快”與“慢”的關(guān)系?！皩I(yè)建設(shè)成效，最終要體現(xiàn)在所培養(yǎng)的人才被社會接受認(rèn)可程度和促進(jìn)人的全面發(fā)展成效上。在專業(yè)調(diào)整中，功利化、短視要不得?！蓖跫t軍表示，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)始終是核心。眼下制造業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”持續(xù)推進(jìn)，辦學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，深入開展產(chǎn)學(xué)研深度融合校企合作。此外，要將行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范及典型項(xiàng)目融入教材引入課程，“今年我們在課程、教材等軟性項(xiàng)目上專項(xiàng)投入1200萬元，夯實(shí)職業(yè)本科專業(yè)基礎(chǔ)?！?/p>

在南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長杜慶波看來，高職院校專業(yè)調(diào)整，亟需打破以招生熱度和培養(yǎng)成本為導(dǎo)向的模式，人才培養(yǎng)上要契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。他們學(xué)校在創(chuàng)建長三角數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新行業(yè)共同體、新一代信息技術(shù)和信息安全行業(yè)共同體時(shí)，發(fā)現(xiàn)行業(yè)對復(fù)合型專業(yè)人才的需求越來越大，“未來尤其要注重交叉技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，比如數(shù)字商務(wù)學(xué)院要將大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)知識與市場營銷、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等結(jié)合?！?/p>

曹國紅表示，鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)群將聯(lián)合企業(yè)開發(fā)綜合聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，聚焦非正常應(yīng)急場景下多專業(yè)協(xié)同能力提升。同時(shí)，應(yīng)用數(shù)字孿生等信息化技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源有效支撐“沉浸性”“交互性”教學(xué)，各專業(yè)均更新補(bǔ)充數(shù)字化內(nèi)容，“不能因循守舊，也不能盲目‘追新’，要保質(zhì)保量地辦出富有行業(yè)特點(diǎn)、區(qū)域特色的好專業(yè)?！?/p>

高職?？剖鞘裁次膽{？

高職?？凭褪菍？茖W(xué)歷。我們在填報(bào)志愿的時(shí)候，都會有一些大學(xué)是需要我們了解的，有些同學(xué)看到高職?？?，就不知道是什么學(xué)歷，其實(shí)它就是一個(gè)?？频慕逃?。

學(xué)歷是有本科學(xué)歷、?？茖W(xué)歷在往上還可以考研究生，正常是學(xué)歷越高工作就越好找，其實(shí)學(xué)歷只是我們在工作中一個(gè)優(yōu)勢，但是優(yōu)勢也不可能是永遠(yuǎn)，也都是有時(shí)間的限制的，在工作中，只有表現(xiàn)的好，學(xué)歷也不是什么太大的問題。

高職?？茖W(xué)校主要是為社會培養(yǎng)一些技術(shù)型的人，可以在一些技術(shù)崗位工作，一些高職?？飘厴I(yè)的學(xué)生，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的技術(shù)還算可以的話，就可以找本專業(yè)的工作，工作條件還是非常好的，找工作也不難。

?？坪透呗氂惺裁磪^(qū)別?

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的專科畢業(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)，高職更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

一、表達(dá)內(nèi)容不同：

1、大專是從學(xué)歷層次上來說的。

2、而高職是從教育形式上說的。

從學(xué)歷層次來說，我國的高等教育分為專科本科、研究生三個(gè)層次。而從教育類型上劃分，?？茖哟蔚膶W(xué)歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通?？茖W(xué)的內(nèi)容偏重不同，但都是國家承認(rèn)的大專學(xué)歷。

二、教育類型不同：

1、大專側(cè)重理論教育，是大學(xué)本科的壓縮版，相對于高職院校，將來升成本科院校的概率較大。

2、而高職側(cè)重技術(shù)重視實(shí)踐的培養(yǎng)，將來升成本科院校的概率很低。

三、名稱不同：

1、高職和高專都是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校。高職學(xué)校名稱是“xx職業(yè)學(xué)院”和“職業(yè)大學(xué)”。

2、高專學(xué)校名稱是“×x高等?？茖W(xué)?！被蛘摺睂？茖W(xué)校。

四、側(cè)重點(diǎn)不同：

1、大專偏向于理論，走的是本科教育的路線，但層次低于本科。

2、而高職偏向于實(shí)踐，培養(yǎng)的是有較強(qiáng)動(dòng)手能力的畢業(yè)生兩者的學(xué)歷都是專科學(xué)歷。