學(xué)生時(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)就是同學(xué)們最重視的東西了，有些學(xué)生平時(shí)比較調(diào)皮，老師上課講解內(nèi)容不認(rèn)真聽，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。

　　老師安排座位的時(shí)候，就會(huì)將成績(jī)較差的學(xué)生安排到學(xué)霸旁邊，希望可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)渣的成績(jī)。但最終有效提升的往往沒(méi)有幾個(gè)，這是為什么呢?是學(xué)霸不愿意給學(xué)渣講題嗎?今天小編就給大家盤點(diǎn)一下，學(xué)霸為什么不愿意給學(xué)渣講題，原因有這3個(gè)，跟高冷沒(méi)關(guān)系!

　　一、學(xué)渣基礎(chǔ)太差，領(lǐng)悟不足

　　學(xué)習(xí)是需要循序漸進(jìn)的，如果我們沒(méi)有打牢基礎(chǔ)，那么就無(wú)法進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，對(duì)于那些高深知識(shí)的理解與領(lǐng)悟就會(huì)顯得非常的緩慢。而學(xué)渣大多都是因?yàn)榛A(chǔ)不夠，才導(dǎo)致成績(jī)下降，基礎(chǔ)不足就會(huì)讓我們的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度異常的緩慢，無(wú)法有效取得明顯的提升。

　　有時(shí)候?qū)W霸給我們講解他認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目時(shí)，學(xué)渣卻無(wú)法有效理解，就是因?yàn)榛A(chǔ)太差，無(wú)法理解所導(dǎo)致。除非學(xué)渣可以將基礎(chǔ)彌補(bǔ)上來(lái)，不然學(xué)霸怎么講題也是沒(méi)用的，跟學(xué)霸高不高冷并沒(méi)有多大的關(guān)系!

　　二、學(xué)霸會(huì)學(xué)但不會(huì)教

　　學(xué)霸學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)非常不錯(cuò)，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都是靠自己日夜不斷學(xué)習(xí)，才積累出豐富的知識(shí)量。給學(xué)渣講題時(shí)候，都會(huì)慣性的以自身學(xué)習(xí)思維來(lái)進(jìn)行思考解題。而學(xué)渣缺乏學(xué)霸所學(xué)習(xí)的那個(gè)過(guò)程，即使學(xué)霸講解的清晰明白，但學(xué)渣卻無(wú)法根據(jù)學(xué)霸講解的內(nèi)容給予很好地理解。

　　還有些學(xué)霸比較內(nèi)斂，他們成績(jī)好，但表達(dá)能力存在一定缺陷，無(wú)法將解題關(guān)鍵點(diǎn)給學(xué)渣很好的表達(dá)出來(lái)。學(xué)渣每次聽題都云里霧里，完全無(wú)法理解學(xué)霸的講解內(nèi)容，這樣沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)效果的，還很容易讓學(xué)生出現(xiàn)煩躁的思緒。

　　三、學(xué)霸有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　學(xué)霸不愿意給學(xué)渣講題，其實(shí)也有不想耽誤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度原因。畢竟學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的堅(jiān)持，才能有所成果。如果去幫學(xué)渣講題，不僅打亂了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，還可能因此而影響后面的一系列時(shí)間規(guī)劃。

　　因此對(duì)于為學(xué)渣講題學(xué)霸一般都是很猶豫的，除非我們可以舉一反三，即使耽誤一段時(shí)間的學(xué)也無(wú)大礙，不然更多依靠勤學(xué)苦練的學(xué)霸是不愿意為同學(xué)講題的，認(rèn)為這樣會(huì)打亂自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，除非將為同學(xué)講題納入自身學(xué)習(xí)規(guī)劃之中，不然都會(huì)沉浸在自己的學(xué)習(xí)中!

　　本文編輯：小Z

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