培養(yǎng)班干部的服務(wù)精神是教師之責(zé)

　　班干部職責(zé)的異化和群體的特權(quán)化，顯然與學(xué)校和老師教育引導(dǎo)不到位有直接關(guān)系。對學(xué)校和老師而言，選出班干部僅僅是一個開始，而讓班干部學(xué)會如何在班上“當(dāng)干部”，則是學(xué)校和老師無可推卸的責(zé)任。

　　據(jù)媒體報道，日前，深圳市龍崗區(qū)一學(xué)校四年級某班的學(xué)生家長爆料，稱其女兒班上大部分學(xué)生上周五都因為“不聽話”遭到班長的毆打，30多人排著隊被“拳打腳踢”。隨后，龍崗區(qū)教育局發(fā)布通報稱，經(jīng)核查，上周五該班班長組織課間閱讀，發(fā)現(xiàn)12名同學(xué)不認(rèn)真，以踢腳等不當(dāng)方式進(jìn)行處罰和紀(jì)律管理。學(xué)校目前已要求班主任對班長進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和教育，班長已向同學(xué)道歉，班主任也進(jìn)行了自我檢討并向家長道歉。

　　有了教育行政主管部門的通報，此事基本得到確認(rèn)。當(dāng)前，無論是在大學(xué)還是在中小學(xué)，個別班干部存在“官僚主義”的問題并非虛構(gòu)，而班干部當(dāng)成“官員”來做的情況，從以往各地曝光的案例來看，也并不少見。這為我們提出一個無法回避的問題：學(xué)生干部頻現(xiàn)耍官威行為，學(xué)校和老師在班干部的管理與教育過程中應(yīng)充當(dāng)怎樣的角色?實(shí)際上，如何引導(dǎo)和教會班干部“當(dāng)干部”，是學(xué)校和老師的教育責(zé)任，但目前許多學(xué)校和老師似乎沒有意識到這一點(diǎn)。

　　班干部的職責(zé)是協(xié)助老師管理班級和服務(wù)同學(xué)，其中的管理職責(zé)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，具體方法也應(yīng)以服務(wù)的方式進(jìn)行，班干部個人與其他同學(xué)之間是完全平等的關(guān)系。但在目前，一些班級的班干部不再是服務(wù)者，而是變成了管理者，有的班級甚至在班干部職責(zé)里有“班長副班長可代行班主任職權(quán)、主持班上工作”“發(fā)揮班委會和班干部領(lǐng)導(dǎo)核心作用”等提法。這些頗具“特色”的職責(zé)規(guī)定，將班干部與其他學(xué)生區(qū)別開來，成為高人一等的群體，班長就處于這一群體的頂端。

　　班干部職責(zé)的異化和群體的特權(quán)化，顯然與學(xué)校和老師教育引導(dǎo)不到位有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)校和老師沒有盡到教育職責(zé)時，班委會“眾官員”很自然地會用自己從影視劇和生活中學(xué)來的一知半解的“官場規(guī)則”來履行職責(zé)，錯漏就在所難免。以深圳這所小學(xué)所發(fā)生的事為例，班主任認(rèn)為，“孩子之間有些矛盾很正?！薄Ｈ欢?，如果班長打人是因為“孩子之間有些矛盾”，那么就是利用班長身份來解決私怨，這就很不正常了。班干部如果沒有得到正確的履職教育，這種情況就會層出不窮。

　　因此，對學(xué)校和老師而言，選出班干部僅僅是一個開始，而讓班干部學(xué)會如何在班上“當(dāng)干部”，則是學(xué)校和老師無可推卸的責(zé)任。遺憾的是，許多學(xué)校和老師并沒有做好相關(guān)工作，甚至在班干部明顯越權(quán)的情況下，直接為班干部“敢抓敢管”的不當(dāng)行為站臺，助長了一些班干部高高在上的“官威”。對此，教育者應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，班干部并非“官員”，他們也是普通學(xué)生，沒有高于其他學(xué)生的特權(quán)，班干部的身份是熱心的服務(wù)者，而不是管理者。小學(xué)語文課本里有一篇課文《我選我》，內(nèi)容非常簡單，卻道出班干部的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)，即做好表率和具有服務(wù)意識。

　　教育者需要讓孩子明白，班干部不僅有不可逾越的管理邊界，更要具備較好的服務(wù)意識和起碼的服務(wù)能力。如果把班干部職責(zé)當(dāng)成了“官員權(quán)力”，把同學(xué)視為自己的“管理對象”，那么這個班干部注定是不受歡迎的。原本一個優(yōu)秀的學(xué)生，一旦在當(dāng)班干部的過程中迷失了自己，同學(xué)關(guān)系處得一團(tuán)糟，未來將受到影響。學(xué)生干部年齡小，少不更事，出現(xiàn)類似問題可以理解，但教育者的及時介入和正確引導(dǎo)，則是無可推卸的責(zé)任。各級各類學(xué)校應(yīng)該清醒認(rèn)識到班干部履職教育的重要性，去掉學(xué)生干部的“官威”“官架子”，真正讓學(xué)生干部得到正常的鍛煉成長。

　　(作者：廖德凱，系媒體評論員)