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五年級期末復(fù)習(xí)計劃6篇

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我們應(yīng)該如何寫五年級期末的復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級期末復(fù)習(xí)計劃,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

五年級期末復(fù)習(xí)計劃

五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)熟練掌握看拼音寫詞語。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

5、標(biāo)點符號。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用,補缺補漏。

五、年級組分工

張麗負(fù)責(zé)全面工作。

陳禮洪負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。

陶仁莉負(fù)責(zé)句型變換和古詩的整理。

馬盛容負(fù)責(zé)模擬試題和成語的整理。

鄭曉菲負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理。

六、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

 五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文二

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊教材共分六個單元:倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。

三、復(fù)習(xí)的重難點

(一)重點

1、數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

2、空間與圖形:面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。

4、統(tǒng)計與可能性:數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。

(二)難點

1、數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

2、空間與圖形:組合圖形的計算和應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

4、統(tǒng)計與可能性:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。

四、學(xué)生基本情況

五年級2班共有48名學(xué)生,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,積極樂觀的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助,互相學(xué)習(xí),正在全力以赴準(zhǔn)備期末測察。

臨近期末,個別學(xué)生比較浮躁,所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,靜下心復(fù)習(xí),非常重要。

五、復(fù)習(xí)課設(shè)計理念

以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo),以教材內(nèi)容為綱,以各種練習(xí)卷為輔,扎實基礎(chǔ),拓寬思路,以求讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)總復(fù)習(xí)

1、數(shù)與代數(shù)

復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分,包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。

復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。

3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請其他學(xué)生負(fù)責(zé)  2、空間與圖形

平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。

3、統(tǒng)計與可能性

復(fù)習(xí)統(tǒng)計、概率方面的有關(guān)知識,能看懂運行圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,感受事件發(fā)生的可能性。

(二)專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:

側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量?!?/p>

2.簡算訓(xùn)練:

內(nèi)容:小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。

3. 應(yīng)用題訓(xùn)練:

內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

七、復(fù)習(xí)中的注意點

1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系?!?2.注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3.加強反饋,注意因材施教。

4.以綱為本,扣緊大綱。

5.力求做到上不封頂,下要保底。

八、復(fù)習(xí)措施

1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,通過對比,理順關(guān)系。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力。

(1)計算方面,重在分?jǐn)?shù)的加減混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí);

(2)在圖形面積和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實;

(4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。

九、學(xué)困生輔導(dǎo)安排

為了切實提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,對待他們應(yīng)該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點因材施教,個別輔導(dǎo)。

認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因,查漏補缺,注意方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一個知識體系。五年級數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)

習(xí)的興趣,利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路,進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,以達(dá)到提高的目的。具體幫助辦法

1.落實口算天天練,提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做,然后立即講評。

督促,輔助檢查。

4.多與家長溝通,取得家長的配合,共同幫助學(xué)生。

十、復(fù)習(xí)時間安排

17周 數(shù)與代數(shù):第一單元倍數(shù)與因數(shù) 5課時

18周 空間與圖形:第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二) 9課時

19周 1、 分?jǐn)?shù):第三單元分?jǐn)?shù)和第四單元分?jǐn)?shù)加減法。

2、 統(tǒng)計與可能性:第六單元可能性的大小 9課時

20周 綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺 9課時

 五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文三

一、指導(dǎo)思想:

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路:分板塊,分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)基礎(chǔ)

1 生字表中的160個生字,能讀準(zhǔn)音、人清字形,了解在語言環(huán)境中的字義。

2 課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義。

3 會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4 用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5 學(xué)過的詞語,常用的標(biāo)點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

(二)閱讀

1 朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2 默讀。每分鐘達(dá)到300個字。

3 瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。

4 閱讀說明文。①能抓住要點,概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。

5 閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

6 閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。

7 閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。

8 積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

(三)習(xí)作

1 能寫簡單的紀(jì)實文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

2 能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3 寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯(lián)系實際,感情真實,夾敘夾議。

4 四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法:

1 分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2 對基礎(chǔ)部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

3 對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4 對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。

五、課時安排

五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文四

一、學(xué)情分析

本學(xué)年有學(xué)生二百多名,優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認(rèn)真,但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,他們的成績不穩(wěn)定,遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機取巧,耍小聰明,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此學(xué)習(xí)不扎實。另外還有7名后進(jìn)生,基礎(chǔ)較差,前邊學(xué)后面忘,不夠勤奮,不愿思考也不會思考。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。

2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。

3、積累有關(guān)季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航、含“水”字等四字詞語。

4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞,名言警句。

6、句子訓(xùn)練:會修改病句;能辨別比喻、排比等修辭的作用;能縮寫句子,擴寫句子;能進(jìn)行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

7、能正確使用常用標(biāo)點符號,掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。

8、根據(jù)課文練習(xí),選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

9、閱讀:能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思;能理解和把握文章的主要內(nèi)容;能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法;能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情.

10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把細(xì)節(jié)寫生動是重點。

四、復(fù)習(xí)難點

1、結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

3、綜合運用,補缺補漏。

五、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,利用早讀、放學(xué)回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關(guān),并發(fā)動小組間競爭、一對一互助組幫扶。

2、以課文為載體,課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)向課外拓展。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

4、結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

5、加大培優(yōu)補差工作,加強優(yōu)差生合作與督促。

六、具體安排

1、第一階段,分單元進(jìn)行復(fù)習(xí),以課文為單位,抓住課文重點章節(jié),適當(dāng)練習(xí)測驗。(復(fù)習(xí)梳理約4課時,練習(xí)以家庭作業(yè)為主)

2、第二階段,以字、詞、句為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,集中梳理,適度練習(xí)測驗。(字:1課時;詞:1課時;句:2課時;檢測反饋:4課時)

3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對學(xué)生未徹底弄清的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解。

(檢測:4課時;反饋:2課時;自主查漏補缺:2課時)

五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文五

一、復(fù)習(xí)大致情況分析:

本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時間又有點比較緊張的一個學(xué)期,新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第14周才能完成,實際只剩11天的復(fù)習(xí)時間。如此情況就更要制定好短期的復(fù)習(xí)計劃。在這之前的新授課學(xué)習(xí)中,我已考慮到這學(xué)期的特殊性,已穿插或滲透一些零散的復(fù)習(xí),時不時的讓學(xué)生自己回家用電腦整理某單元知識點,加深學(xué)生記憶印象?;虬l(fā)一些練習(xí)題給學(xué)生做做操練??傊瑢W(xué)生已經(jīng)七七八八復(fù)習(xí)一些。?

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法計算,長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計,認(rèn)識正負(fù)數(shù),方向與位置,學(xué)會使用簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

三、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題:

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3、加強反饋,注意因材施教。

4、以“課標(biāo)”為本,扣緊“三維”目標(biāo)。

5、力求做到上不封頂,下要保底。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,比較相對的單位,理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

(1)四則混合運算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

(2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵、表揚的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

五、復(fù)習(xí)時間安排:

1、7月13日復(fù)習(xí)長方體和正方體;

2、7月14日復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算;

3、7月15日復(fù)習(xí)認(rèn)識正負(fù)數(shù)、方向與位置;

4、7月16日復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性;

5、7月17日檢測;

5、7月20日至最后檢測與講評,準(zhǔn)備期末測試。

五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文六

一、復(fù)習(xí)重點

1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞,文章中的重點句型,根據(jù)每個單元的主題:學(xué)校設(shè)施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時的幾個話題,要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

2.能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。

3.掌握重點句型

二、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法

幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力,不只是為了考試。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識的同時,運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識;弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強,從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1.單詞,詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

四、具體安排

時間:7月13日-7月17日課時安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時單詞達(dá)標(biāo)檢測

第二課時第一、第二單元

第三課時第三單元、綜合練習(xí)1

第四課時第四、第五單元

第五課時第六單元、綜合練習(xí)2

第六課時模擬檢測

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