小學語文三年級寫人作文方法
只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學語文三年級寫人作文方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1小學語文三年級寫人作文方法
方法一：抓住人物外貌特點
每個人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處?？梢詮娜宋锏纳聿摹⑽骞?、衣著等方面來寫。
身材：你所要描寫的人身材是什么樣子的?是高還是矮?是胖還是瘦?
五官：眼睛是大還是小?眉毛是粗還是細?嘴唇是厚還是薄?鼻子是高鼻梁還是塌鼻子?
衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。
方法二：用典型事例寫活一個人
表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過具體的事例來體現(xiàn)。
圍繞中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現(xiàn)這個人的什么性格或特點。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點。
一方面或幾個方面來表現(xiàn)人物特點。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點，有時候人物的特點需要從多個方面來體現(xiàn)。
方法三：通過言行描寫人物的性格特點
寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他/她的性格特征。
言行：人物的言行是由人物的特點所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現(xiàn)人物的個性化言行。
神情：人物在說話、做動作的時候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。
2小學語文三年級寫人作文方法
抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>
只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。
把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。
在生活中，人們的個性，職業(yè)，年齡及所出的時間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。
要選擇恰當?shù)氖吕?/p>
選擇事例時，不要認為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
3小學語文三年級寫人作文方法
細觀察
要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時仔細觀察。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸多因素的影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。
即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發(fā)黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運工的手粗糙而有力……凡此種.種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確地描寫出來。
有順序
如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應(yīng)該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序?qū)?，也可以按從上到下的順序?qū)憽Ｃ鑼懭宋锿饷睬屑上氲绞裁淳蛯懯裁?，給人眉毛胡子一把抓的感覺。建議同學們學一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點觀察，局部細描。
抓特征
為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。
(1)他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發(fā)和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。
(2)身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。
這兩個小片段描寫的對象就是大家非常喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特征，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。
有時候，我們根據(jù)表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思。”
顯性格
外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態(tài)的外貌——肖像，更應(yīng)抓住動態(tài)的外貌——神態(tài)，因為它們可是人們內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)喲!我們在進行外貌描寫時一定要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。
4小學語文三年級寫人作文方法
一、通篇擬人法
采用通篇擬人法寫景，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語言、動作、思想，全文顯得和諧。
二、景物幻化法
我們在平常的生活中，往往出現(xiàn)這樣的情況：我們凝望某一景物時間較長以后，好像這個景物動起來變成另一種事物，這就叫幻化。幻化的景物實際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構(gòu)成的一幅新情景。采用景物幻化法寫景就是把這種想象出來的情景寫下來。采用景物幻化法寫景首先要對原來的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來的。當然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫幻化景物時要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構(gòu)成新的情景。
三、比較異同法
俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區(qū)別。比較有兩種。一種是縱比，將現(xiàn)在和過去比較，通過事物的發(fā)展變化來說明問題;另一種是橫比，即對兩種事物進行比較，找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時，要靈活選用。
四、借景抒情法
采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發(fā)作者內(nèi)心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應(yīng)，寫景和心情要一致。
五、方位介紹法
采用方位介紹法描寫環(huán)境，可以以“我”為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環(huán)境，首先要把觀察點交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫環(huán)境的設(shè)施時，要注意把具有時代特點的、地域特點的地方寫出來。
六、畫面組合法
采用畫央組合法描寫社會環(huán)境，首先要從社會環(huán)境中選擇具有時代特征、地域特點的不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順序進行具體的描繪。最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。采取畫面組合法描寫社會環(huán)境，要注意選擇的畫面具有代表性，還要注意畫面與畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系。
七、觸景生情法
采用觸景生情法描寫社會環(huán)境，首先必須是情由景生，有感而發(fā)。也就是看到景物以后，產(chǎn)生了深刻的感受，好像非說出來不可。其次描述時要以情為主，以景為次。寫景為了抒情。筆在寫景，都應(yīng)當句句是情，字字是情。這樣寫來的文章就特別感人。這種寫法可以先寫景，再抒情;也可以先抒發(fā)對景物的感受，然后描寫景物;還可以把兩者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。
八、工筆細描法
工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側(cè)面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。采用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。
九、參觀介紹法
采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)憽Ｒ虼擞洈r要把觀察點的變換交代清楚，同時要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環(huán)境，要把看到事物的外觀特點和它的作用、意義結(jié)合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向?qū)У慕榻B穿插起來寫，這樣可以給讀者一個整體的印象。
十、分類介紹法
描寫社會環(huán)境，除了描寫社會環(huán)境的景物外，還可以寫人情風俗、地理風貌、氣候物產(chǎn)和光榮歷史等。采用分類介紹法描寫社會環(huán)境就是有重點地選擇幾個方面進行介紹。采用分類介紹法描寫社會環(huán)境，要注意選擇最典型的材料進記敘，這樣才能反映出社會環(huán)境的特點。其次各類之間要互相關(guān)聯(lián)，使各個方面組成了一個整體，給讀者以完整的印象。采用分類介紹描寫社會環(huán)境，除了通過直接觀察法了解社會環(huán)境的特點外，還要從報刊雜志上，從調(diào)查訪問中了解寫作的素材。
十一、粗筆勾勒法
采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
十二、畫龍點睛法
魯迅說過：“要極省儉的畫一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！把劬κ菚f話，會傳神的心靈窗戶。在人物肖像描寫中，描寫好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點和精神品質(zhì)。描寫人物的眼睛，可以用細描的方法，也可以采用聯(lián)想的方法，通過對眼睛的觀察，想象人物的心理活動。
采用畫龍點睛法描寫人物的外貌，并不是說描寫人物只能描寫眼睛。這里含有抓住重點的意思，也就是說要把最富有個性特點的東西寫具體，把人物寫活。
小學語文三年級寫人作文方法相關(guān)文章：
★ 小學語文寫人作文
小學語文三年級寫人作文方法
上一篇：小學語文作文縮寫的方法
下一篇：小學語文作文選材方法
