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2024國家公務(wù)員考試《申論》真題帶答案(地市級)

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2024國考申論考試時間在2023年11月26日下午14:00-17:00,考完后,為了方便大家估分,以下是小編為大家收集的關(guān)于2024國家公務(wù)員考試《申論》真題帶答案的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考!

2024國家公務(wù)員考試《申論》真題帶答案(地市級)

2024 國考申論真題及答案解析(地市級)

一、“給定資料”中提到:“鄉(xiāng)村需要的不僅僅是藝術(shù)家,更是對鄉(xiāng)村有感情并能挖掘本土文化特色的運營官。”請根據(jù)“給定資料1”,談?wù)勸T教授團(tuán)隊是怎樣當(dāng)好這個“運營官”的。(10分)

要求:全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過250字。

1、了解情況,轉(zhuǎn)變形式。改變授課形式,了解村民習(xí)慣,利用鄉(xiāng)村本土材料資源,改善公共環(huán)境,打造家庭美術(shù)館。贏得認(rèn)可,提

升自豪感。

2、探索路徑,豐富精神。尊重鄉(xiāng)村秩序、傳統(tǒng)習(xí)俗和文脈傳承,尋回質(zhì)樸精神家園。3、明確價值,科學(xué)引導(dǎo)。結(jié)合鄉(xiāng)村顯性和隱性價值,環(huán)境改善保留原貌,修舊如舊,利用藝術(shù)介入,影響

村民觀念。

4、挖掘民俗,創(chuàng)新形式。挖掘、還原本土活動,重新認(rèn)識文化和社會道德秩序,創(chuàng)新打造日?;顒?、結(jié)合鄉(xiāng)村特色融合非遺元素,打造循環(huán)完整系統(tǒng)工程。5、增強(qiáng)自信,振興文化。引導(dǎo)村民展現(xiàn)自我,共同發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美、共創(chuàng)價值,提升審美情趣。

二、給定資料2中,隆金公司雖然做的是配件,但也成為了市場中的主角,請你談?wù)劼〗鸸緸槭裁茨艹蔀槭袌鲋械闹鹘恰?15分)

要求:(1)緊扣資料,歸納準(zhǔn)確;(2)內(nèi)容全面,條理清晰;

(3)不超過300字。

1、提高技術(shù)能力。在生產(chǎn)過程中經(jīng)過一套嚴(yán)格秩序,將自身的硬實力與廠商軟實力有機(jī)結(jié)合,實現(xiàn)精益化?;谥鳂I(yè)挖掘細(xì)分市場

向高產(chǎn)能拓展。

2、注重質(zhì)量攻關(guān)。組建團(tuán)隊,進(jìn)行質(zhì)量問題收集和改進(jìn)。

3、申報獎項激發(fā)熱情。積極申報并成功獲得市長獎過程中深化員工對獎項意義的認(rèn)識,提升經(jīng)營管理質(zhì)量。

4、保持專注。始終保持專注,定位于能做的更好的事情。

5、技術(shù)創(chuàng)新。建設(shè)智能工廠,引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,建設(shè)數(shù)字化車間,依托研發(fā)平臺建立海外研發(fā)中心,吸引人才。加強(qiáng)知名高校的產(chǎn)學(xué)研和就業(yè)合作培養(yǎng)能手,專家。

6、借助政策紅利。城市發(fā)展形成產(chǎn)業(yè)集群。建立企業(yè)培育庫,出臺了多項惠企政策和文化,抓住了政策機(jī)遇。

三、Y市擬在總結(jié)江平縣做法的基礎(chǔ)上,提出關(guān)于加強(qiáng)Y市基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的實施意見。請根據(jù)“給定材料3”,起草該意見的主要內(nèi)容(20分)

要求:

(1)包括指導(dǎo)思想,基本目標(biāo)和重要措施;

(2)緊扣資料,重點突出;

(3)邏輯清晰,表述準(zhǔn)確;

(4)不超過450字。

關(guān)于加強(qiáng)Y市基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的實施意見

指導(dǎo)思想:要發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊伍,把工作重點放在社區(qū),同時省里又推出18條加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才建設(shè)的措施,讓醫(yī)療衛(wèi)生人才有地位、得實惠、受尊重,讓基層群眾看病不再難。

基本目標(biāo):一方面,為實現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才規(guī)模、結(jié)構(gòu)和能力與基層群眾健康需求相適應(yīng)的目標(biāo);另一方面,是積極創(chuàng)新完善基層人才招引、培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制和政策,更好地保障和增進(jìn)基層群眾身體健康的縮影。

主要措施:一、穩(wěn)定現(xiàn)有人才隊伍。建立以服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量和效

益為核心的考核體系,通過績效考核、拉開收入差距、推進(jìn)績效改革、提振士氣、積極性、助力招引人才,更新醫(yī)療設(shè)施設(shè)備發(fā)展。二、招聘緊缺專業(yè)人才。部門聯(lián)動,按照現(xiàn)實對緊缺人才現(xiàn)場考試,通過及時的錄取、發(fā)放補(bǔ)貼、補(bǔ)助評定職稱,提高薪資福利待遇,創(chuàng)新利用富余編制,建立“衛(wèi)生事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池”,推動實施“縣管鄉(xiāng)用”和“鄉(xiāng)管村用”。三、助力人才增強(qiáng)本領(lǐng)。投入資金建設(shè)基層實訓(xùn)示范基地,進(jìn)行全覆蓋,脫產(chǎn)培訓(xùn),保障工資獎金補(bǔ)貼,加強(qiáng)與大醫(yī)院合作,建立工作站,“師帶徒”工作室、中心等,面向基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展服

務(wù)。

四、請根據(jù)“給定材料4”,梳理s市公共文化空間建設(shè)和運營中存在的問題,并提出解決建議。(20分)

要求:

(1)問題梳理全面、準(zhǔn)確;

(2)所提建議具體明確、有針對性、切實可行;

(3)不超過450字。

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國考申論考什么

國考申論考的是:第一題要求概括變化。第二題用“歸納”提問。這類題型其實是非常難的。第三題是談理解類的題型。

一、給定資料的字?jǐn)?shù)越來越多

國考2004年和2005年給定資料字?jǐn)?shù)在4000字左右,2006年則高達(dá)8000字,2008年中央和浙江申論材料均為7000字左右。篇幅的加大顯然增加了閱讀和答題的難度,使得原來有限的考試時間更為緊張。

二、申論要求變化多端,注重細(xì)節(jié),考察要素更加全面和平衡。

申論要求從過去以概括、對策為主,逐步演化出工作思路分析、原因分析、意義分析、提出解決方案等申論要求,每年都有新型申論要求產(chǎn)生。在考察內(nèi)容上趨向以細(xì)節(jié)為主,從過去注重對大篇幅材料的整體分析轉(zhuǎn)向?qū)Σ糠侄温渖踔林攸c文字的分析,考察精度有所提高。

三、以文件筐作業(yè)形式進(jìn)行情景模擬,突出對實際公務(wù)處理能力的考查。

許多申論題都給考生一個虛擬的公務(wù)員身份,要求以此身份進(jìn)行一系列的公務(wù)處理,這其實是人才測評中的“文件筐作業(yè)”模式,在過去主要用于領(lǐng)導(dǎo)干部招考,已經(jīng)通用于初級公務(wù)員考試。該模式側(cè)重于角色認(rèn)知和實際操作能力的考察,經(jīng)常取材于行政機(jī)關(guān)的一些日常公務(wù)處理,因此,熟悉通用公務(wù),提高實際公務(wù)處理能力已經(jīng)成為備考的重中之重。

國考申論考試難度

申論考試的難度居于各科目之首,這已成為參加過公務(wù)員考試的廣大考生的共識。據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示,申論考試得分在60分以下的考生占91.4%,得分在35分至50分之間的考生占68.2%,低于國考合格分?jǐn)?shù)線的成績占絕對多數(shù)。

申論備考用的時間很長,作答也是絞盡腦汁、倍受煎熬,但是往往最終還是得分很低,讓考生感到得不償失,扼腕長嘆!根據(jù)研究和分析,廣大考生申論得分不理想主要是由于對策類試題沒有答好、申論文章的對策水準(zhǔn)差造成的。

國考申論備考指導(dǎo)

正確洞察熱點事件、輕松掌握官方表述是每位準(zhǔn)備公務(wù)員考試的考生夢寐以求的目標(biāo)。但是,礙于有限的備考時間和備考精力,考生往往無暇顧及卷帙浩繁的理論書籍和浩如煙海的海量信息。

考生應(yīng)及時了解和洞察社會的時事熱點,精準(zhǔn)掌握官方言論,精心篩選時事熱點,將熱點事件與理論闡述相結(jié)合,全面了解政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、環(huán)境等各個領(lǐng)域的熱點事件,洞察熱點背后暗含的政治哲理,掌握解決熱點問題的對策思路,把握針對熱點問題的官方言論,從強(qiáng)化語言、完善對策、豐富文章的角度,打牢應(yīng)對申論的基礎(chǔ)。

2024國考招錄人數(shù)

2024國考招錄人數(shù)3.96萬人。

2024年國考報名數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出何種形勢?資格審查通過后,考生有哪些注意事項?截至報名結(jié)束,本次報名競爭熱度最高的崗位報錄比已超過3500:1。本次國考報名數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出"冷熱不均"的特征。在熱門職位越來越炙手可熱的同時,還有136個崗位無人報名。這些無人問津的崗位多是限制條件較多或為西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的職位。

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