像一道閃電高考滿分作文范文欣賞10篇
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞10篇
高考時緊張的，高考關(guān)系到了每個人的前途和命運，應(yīng)對高考要坦然應(yīng)對，用內(nèi)心最誠摯的一顆心來應(yīng)對。下面是小編為大家收集的關(guān)于像一道閃電高考滿分作文范文欣賞10篇。希望可以幫助大家。
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇1
所謂傾聽和傾訴，雖然只有字面的一字之差，但是它們之間的差距卻完全不同。你曾想過它們之間的差距么傾聽，便是字面上的意思，即：認真聽著別人所說的，思考他們所說的。而且傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。那么，傾訴呢傾訴即是你對著一個人，無論他是誰，只要那時他或她在你身邊就是了。
當他來到你的身邊，你便是無助的小孩，沒有絲毫掩飾的表達自己的情感給他或她。
那么，你真的傾聽過他或她對你的傾訴么如果沒有，那么請你給他或她道歉吧。為什么呢因為你并沒有過一次傾聽別人對你的訴說!你把別人對你的感情拋在了一旁，全然不顧別人的感受!因為別人因為你是一個可以傾聽他或她傾訴的人，所以才來找你，可是你還使他或她感到失望，無助。
你覺得這么做對嗎當別人找你訴說的時候你卻這么對他或她訴說者在對別人訴說自己遭遇的同時，把自己的痛苦分給了對方感受，但是傾聽者卻是傾聽對方訴說的人，體會對方的感受，因此感同身受。所以比起訴說者，我更愿意做一個傾聽者。
傾聽別人的訴說，體會別人的遭遇，感受別人的痛苦。雖然說是感受到了對方的痛苦，但是相反，你也在體會痛苦的同時減輕了對方的痛苦，這不是一件很好的事嗎正是因為有了傾聽者的存在，才讓傾訴者有了傾訴的對象，使得自己的痛苦得以減輕，同時也讓傾聽者體會到了同樣的感受。
可是在現(xiàn)在，大部分壓力大的傾訴者并沒有一個合適的傾訴對象，為什么呢因為學(xué)生之間有著共同的壓力，而身為師長的老師們卻也有著來自學(xué)生的壓力。所以正因為這樣，才使得現(xiàn)在的學(xué)生們一個一個都把來自各處的壓力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看見。同樣的，學(xué)生也并不是沒有像父母這樣的監(jiān)護人可以訴說。但是，對父母傾訴的人卻是少之又少。這又是為什么呢因為啊，現(xiàn)在的學(xué)生們普遍都處于青少年的叛逆成長期中，而在這時，父母也有更多來自家庭，工作上的壓力，從而使得傾訴者無法擁有一個合適的環(huán)境和時間來對于父母的傾訴。
正是因為有傾聽與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴者與傾聽者顯得密不可分。
而有是因為有了傾訴者的存在，才會使得傾聽者的存在顯得有意義，不是嗎傾聽者與傾訴者，本就是應(yīng)該在一起的，而正是因為來自社會各方面的壓力，才使得這兩者之間的關(guān)系顯得不是那么恰當。
那么，你是愿意做一個將痛苦分享給別人幫你承擔的傾訴者;還是愿意做一個分擔別人痛苦的傾聽者這兩者之間，不過是一個字的差別;不過是兩種態(tài)度的差別;更是兩種人格的差別!
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇2
浴火于跌宕的煙霞
“跌宕風(fēng)流，煙霞筆端?！闭咕矶?，千年前的歡與悲歷經(jīng)歷史湍流，流瀉于筆端，凝聚為《浮生六記》的素紙黑字，喃喃囈語著人生的得與失。或許，人生的得與失不應(yīng)僅僅被框定為終點標志，其以過程的形態(tài)，為新的起點奠基。
世殊事異，得與失常常被認為是一種結(jié)果與定論，但其本質(zhì)上是現(xiàn)實因素與個體力量相互碰撞與滲透而產(chǎn)生的階段性彌合與落差。誠然，將其視作終點的積極意義不可否認。正如露易絲的低調(diào)而頑強的希望詩學(xué)，站在終點的視角，以鉛華洗盡水落石出的言語總結(jié)人生的得與失。誠然，這是對世界悲劇性的一種紓解，也是一種對人生得失的豁達胸襟。同時，“得與失”揚起風(fēng)帆，扎入時代的大海，在內(nèi)在結(jié)構(gòu)上它越發(fā)玲瓏而幽微，將其僅僅作為“終點”是否顯得粗野而暴戾?倘若如此，那么加繆筆下的“荒誕”是否便淪為僅剩消極意義的說辭?
然而，屠格涅夫曾言：“生命的洪流在我們身外，同在我們內(nèi)心，綿綿不息地泛濫?！痹诘门c失交錯中，自我的主觀能動性不容忽視。援引悲劇式英雄的內(nèi)涵：“吾魂兮無求乎永生，竭盡兮人事之所能?！奔で榕c困苦并存的荒誕英雄歷經(jīng)登頂之得墜石之失，而攀緣山頂?shù)钠床^程本身足以充實一顆人心。假如他每走一步都有成功的希望支持著，那他的苦難又從何談起呢?以得失視作過程，所以，巖石照舊滾動;所以，西西弗斯不再是徹底的悲劇英雄;所以，“我們孤立無援”的悲歌終將轉(zhuǎn)化為“我反抗，故我們存在”的前進號角。
陳平原先生曾言：“所謂‘韌性’，就是在升降起落時能夠從容應(yīng)對?！倍瘟x孚認為：“沒有經(jīng)驗是人類的普遍狀態(tài)?！庇墒怯^之，得與失具有延長性與普世性特征，穿梭于漫漫人生征途。而馬爾克斯筆下“亙古的旅途”更印證著人生的得與失以過程的形態(tài)伴隨著生命的旅途。
掬水月在手，臨淵回眸。忽憶及擁有弱德之美的垂暮美人葉嘉瑩懷著一代人的樸素與誠摯，以體認生命的方式書下《哭女詩》，站在人生全新的視角上，坦然地重新面對人生得失，折射出生命質(zhì)地的強韌與深微。而吾輩青年芝蘭秀發(fā)，或許沒有豐功偉績之得，沒有墜入低谷之失，但應(yīng)持有葉嘉瑩先生的坦然與從容，將“得失”沉淀。
所以我不愿將人生的得與失僅僅視作終點的意象標志，我愿以木心式“生命不安現(xiàn)狀”的沖動，賦予其新起點的內(nèi)涵。愿我們能秉持臨淵回眸的生命意識懷著那份坦然與從容，接下得與失留給我們的這份沉重，走在得與失的歷史延長線上，站在歷經(jīng)得與失的新起點上，從浴火于跌宕的煙霞中走出，與時代進行不帶自憐的抗爭，重新締造屬于自己跌宕人生的煙霞。于是乎，我們便能閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。
再出發(fā)。
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇3
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也養(yǎng)護了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊;或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。
水的流動，卻更像是智慧的追求，個性張揚，流動便是它惟一的宿命。它并不會思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只以無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。
山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽?”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。
“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動、消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！?/p>
山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望?！鄙秸f，“我要面對挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜?！鄙届o立著，水流動著。
水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時的告別;水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一個再見。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對視著。
“其實，你我并不是對立著的?！鄙秸f，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，不放大痛苦;等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊朗誦山的倒影!”
山開始流動，水開始靜默。
水開始堅強，去面對挫折。
山開始柔弱，去放大痛苦。
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇4
坦然面對得失，走好每個第一步
“得失”二字有時輕如鴻毛，譬如贈人以玫瑰，手留有余香;有時卻力重千鈞，害了許多固執(zhí)人的性命。得失是起點，只有掂量清楚得失的分量，才能坦然處之，打造新生。
得失是轉(zhuǎn)折的開端。劉備、關(guān)羽、張飛三顧茅廬，帶著謙遜請諸葛亮出山，這一舉措看似失了身段，實則得了千古一遇的天才軍師，后來也才創(chuàng)造出火燒赤壁、草船借箭、空城退敵等蜀漢傳奇;立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，從此告別安穩(wěn)的生活，得到了自己想得到的志氣與知識;錢學(xué)森放棄在美國的優(yōu)厚待遇，突破重重阻礙回到百廢待興的祖國，雖失去了豐衣足食的安逸，卻得到了報效祖國夢想的實現(xiàn);王繼才守島三十余年，風(fēng)雨不撼，失去的是悠閑，得到的是他所期盼的國土安寧。他們都在人生轉(zhuǎn)折點經(jīng)歷了得失。他們都選擇了堅守初心，拋開得失的束縛，灑脫前行，最終改變了自己的命運。由此看來，得失就是起點。
得失可以為我們指明方向。從古至今，人們常說：“前事不忘，后事之師?！蔽覀兓赝麃頃r的路，就是為了看清楚這一路的得失，在歡笑和淚水中汲取力量，進而重整旗鼓，調(diào)整前行的方向，繼續(xù)勇往直前。西漢初期，張良因日睹同為開國功臣的彭越、韓信等人的悲慘結(jié)局，又聯(lián)想到范蠡、文種助越國復(fù)興后的或逃或死，深懼自己繼續(xù)留在朝廷會得了權(quán)勢而失了性命，甚至禍及家人，于是自請告退，遠離朝堂糾紛。他人的得失也好，自己的得失也罷，都讓張良更加堅定自己的內(nèi)心，為他指出了前行的路。由此看來，得失就是起點。
好的開始是成功的一半。既然得失是起點，那我們更要認真對待、正確對待。初心堅定如磐石，我們才能不被一時的得失所迷惑，一直奔著自己真正想要的東西而去;而失去初心，則無法辨析得失的分量，導(dǎo)致瞻前顧后，無法輕裝上陣。你看，鄰里間為了雞毛蒜皮的事而鬧得雞飛狗跳，得了便宜，失了安寧，他們真正想要的不該是和睦的鄰里關(guān)系嗎?有的商家為了盈利而使用過量的添加劑或地溝油，得了金錢，失了信譽，他們真正想要的不該是消費者的熱烈支持嗎?……類似的事例數(shù)不勝數(shù)，結(jié)果都是得不償失。
我們并非不計得失，而是要明得失，坦然面對得失，走好每個第一步。懷著初心，方能見寬廣之世界、寬廣之未來。
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇5
好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡;我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱疲。這時，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，卻還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風(fēng)，颯颯吹過我們的樹林?！被蛟S回首遠古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見了風(fēng)。這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了……
梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去!對于一個把藝術(shù)當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦!這是一個人生命中最大的挫折!
幸而他看見了一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。
關(guān)于風(fēng)的故事太多。
在風(fēng)吹著號角越過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在昭示著什么。
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途!
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇6
今天是6月8日，一年一度的高考降下了帷幕。從6月7日之前開始，不管是收聽廣播，收聽新聞，上網(wǎng)查詢，還是在人們茶余飯后的談話中，都會聽到大家在熱烈地議論高考這件事。"高考"成了這幾天的熱門話題。
高考對于高中生來說，的確是一項重大任務(wù)。沒一個高中生不把高考當成人生中最重要的事，真可謂是"事關(guān)重大"!
我們都看見了，6月7日和6月8日高考這兩天，每一個考點前，都人山人海。高考牽動著每一個人，特別是家長和老師的心。每位家長都做好了心理準備，準備想給遠行的船保駕護航那樣，送接自己參加高考的子女;出租車駕駛員也免費送考生去加高考。高考在中國變得如此緊張!如此神秘!
看到中國高考，讓我聯(lián)想到韓國高考。呵呵.，還更有些"特色"!每個考場前，會有許多人特意請假，來到考場前做起了"啦啦隊"，為考生搖旗助陣。一直到高考完畢，都可以聽到考場前的加油聲。日本也不例外。
是啊,每個家長都望子成龍，希望自己的孩子考上重點大學(xué)，以后有出息，為自己爭光。而有些家長，倒想讓自己的孩子放棄高考，出來找工作。有的人認為放棄高考，是因為家長是受不住心理壓力，認為他們是在找借口。也有人贊同他們的觀點。關(guān)于高考，眾說紛紜。嘿，有人可以通過高考讓自己成才;也人因為高考讓自己苦苦煩惱一生，高考?高考!
高考，讓千軍萬馬在同一時間擁向唯一的那座"橋";高考，似乎成了人生選擇的唯一出路!其實"通往廣場的路不止一條"。那么，難道高考就是通往理想的唯一途徑嗎?
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇7
青春是什么?是內(nèi)心中的一腔熱血，還是現(xiàn)實中的腳踏實地?楊芮老師用他的自身經(jīng)歷給了我們答案。
他出生于河南省一個欠發(fā)達的小城鎮(zhèn)，四歲父母離異，當軍人的父親沒什么文化，他的童年充滿了悲涼與辛酸。高考前四個月，父親向他擲來的一杯白開水讓他的人生轉(zhuǎn)了第一個彎——他從一個藝考生變成了普通高考考生，他第一次聽見了夢碎的清脆響聲。四個月的不懈努力，換來了他四年的大學(xué)生活。畢業(yè)后，憑借優(yōu)異的成績，他選擇了在上海這個現(xiàn)代大都市工作。他放下家鄉(xiāng)省城的優(yōu)厚待遇，只身來到上海，他又一次迷茫了，偌大的上海，有哪一處燈火是為他而亮，心中的夢想還殘存著多少?他沒有放棄，憑借__年“明日之星”全國總冠軍的成績，他進入了上海一家電視臺做了主持人和編導(dǎo)，采訪了諸多影視明星，就在他事業(yè)蒸蒸日上時，他卻向單位遞交了辭呈。因為，曾經(jīng)他埋怨過、憎恨過的父親已為時不多了。他對聽眾們說：“今天的離開是為了明天更好的回來?！焙髞?，他加入了新東方，在一家慈善機構(gòu)當志愿者，參加各種主持活動，在全國各地高校巡回演講，出版自己的散文集……如今，已年過而立的他在北京大學(xué)文學(xué)新聞傳播系攻讀碩士學(xué)位，明年即將獲得畢業(yè)證書。
楊老師講完了自己坎坷而輝煌的三十三年，看臺上起了掌聲。大家是在為他的成就而鼓掌，為他的堅持在鼓掌，更是在為一個永不凋謝的青春夢想而鼓掌。陷入低谷時，他問自己：少年時的夢想呢?功成名就時，他問自己：這是自己想要的人生嗎?成功是為有準備的人準備的，上蒼總會眷顧那些與夢之人。主席曾在某次講話中談到，年輕時要敢做夢，要會做夢，但也不能只做夢，不實干。夢想為我們的前路指明了方向，點燃了希望的燈，腳踏實地勤奮苦干則是成功路上的一塊塊青磚瓦，帶領(lǐng)我們走向盡頭的燈火、鮮花和掌聲。
歲月如歌，悠悠淌過了十五個春秋;往事如煙，裊裊飄過了十五載歲月。花季的我們正值青春年華，就像早晨的太陽。高中階段是我們追逐的夢想，樹立正確人生觀價值觀的最佳時期。韓國著名作家金蘭都在《因為痛，所以叫青春》一書中曾寫到：青春之所以痛苦，是因為孤獨。盡管我們生活在這樣一個拼爹拼娘的時代里，但我們沒有一個爸爸叫碩延盛，媽媽叫葉傳萍，站在人生的十字路口，我們能靠的，只有我們自己。青春是一趟不能返回的單程列車，是一場沒有彩排的歌舞表演。每天我們都追著時間的腳步，匆匆略過的身旁的風(fēng)景。每天我們都逆著高空的風(fēng)，忙著向遠方飛翔。我們可曾想過，青春短暫易逝，我們的前方究竟是哪里，我們的夢想究竟是什么顏色?
青春有夢，精彩無限。被父親用一杯滾燙的白開水潑碎的藝考的夢的楊芮老師選擇了堅持，一個月主持三位親人葬禮的作家金蘭都先生選擇了堅持，你有什么理由說不?一個高中生，經(jīng)歷的那些所謂的挫折算什么?和他們相比這些都不過是太小的自作多情罷了。作為高一學(xué)生的我們，背起行囊，揣起夢想，一起向明天出發(fā)吧!
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇8
暮色四合，流水濺花，夜色從潺潺的水面浮起，徜徉于曲徑之上，淡淡的玉盤揮撒著風(fēng)韻，從樹縫里篩下片片舟楫，隨風(fēng)舞動，獨然而立，歸鳥的柔柔囈語在觸手可及的星空傳遞，一帶殘荷，凝結(jié)著淺淺的月色。
涼意漸深，黯月斜掛，通透著清幽的氣息，淺吟低唱而行跡肆恣，晃忽間輕舟已過，層層月光鋪在水流之上，遙不可知的密林深處傳出聲聲清嘯，流露著不可企及的蒼茫，是誰，感傷于這清輝幽映的月夜。
一股暗香若有若無的飄至，于舟頭把酒，御水臨風(fēng)，恍若月落清酒，賦醉者之回首，幡然醒司，香——自心出。
兩岸古木在風(fēng)中低語，道不盡“流水落花春去也，天上人間”，怕也只有那破敗的荷葉方能懂得那些“莫柔弱于水”的傾訴，風(fēng)乍起，樹影搖曳，落木繽紛，如鏡的江面泛起層層漣漪，遠遠開散而去，似在尋覓遠方的歸宿，斑駁的樹影刀光劍影般交錯著、重疊著，如觀流水般地思憶著往事，思憶著逝去的年華。
一江水，是身佩蘭草的屈子的眼淚，是風(fēng)波長逝的岳家的忠魂，是壯心不已的夜瀾風(fēng)雨，是遺恨五丈原的出師未捷。思絮，不知從何時起，終于何時了，輕波卻依舊……
不禁長吟，“今夜月明人盡望，不知秋落認家?！绷骼?，似片片離木的枯葉，隨波逐流，任風(fēng)起雨落，亦或天高云淡，白駒過隙間已飛下千尺，遙望遠方的未知，愈走腳步愈沉，最終無法再抬起，是的，是該回去的時候了，可是流水不復(fù)，一片落葉亦使滄海桑田，那破敗的荷葉是否也是為了尋根呢?尋根，應(yīng)是一種遙遠的追溯，它需要耐心，需要時間的洗滌，更需要一顆虔誠的心，尋根的結(jié)果故然撼人心神，而重要的應(yīng)是它的歷程，那是對先人的渴盼與追求，如今夜的月，雖黯淡卻迷人。
這片江已不知送走了多少斷魂客，那輪月又摧下了幾度相思淚，如果荷葉有情，它又怎忍零落呢，零落，是因月夜，因刻骨的相思摧人老去，而通靈的葉，亦應(yīng)感受到來自遠方的呼喚，她喚它歸來，她喚它孤獨的魂，千百年來不知已有幾多嗟嘆。
聽著月光傾瀉面下，打破寧靜的夜空，打破微波粼粼的江水，打破片片荷葉，只留下清酒，依舊漂散……
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇9
豬年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個詞——接地氣!“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。
“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化!它有令人震撼的力量，因為它的真實，它的本色，它的溫情，也因為它深深扎根于這片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮;它辱，他們?nèi)?它興，他們興;它衰，他們衰!
陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統(tǒng)文化毫無理解，居然就直接否定了這個節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動與虔誠。
老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動人的虔誠。只是我們誤解了這種虔誠，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。于是我們看到令人落淚的一幕——義務(wù)宣發(fā)方負責(zé)人方勵現(xiàn)身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片!《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯，它堅守的是在東西方文化八面來風(fēng)中，可貴的文化自覺和文化定力;它表達的是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和傳承，以及對現(xiàn)實中普通人的細致關(guān)懷……中華大地，沉默無言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進人們的視野，老腔變紅腔!
像一道閃電高考滿分作文范文欣賞篇10
旌旗獵獵，戰(zhàn)鼓隆隆，又是一年荷花紅。后天，你們就要奔赴戰(zhàn)場了，我們舉行這樣一個盛大的儀式，既是為你們的高考壯行，也是為你們美好的18歲祈福!在這個莊嚴而喜慶的時刻，我代表高三全體老師向你們表達最誠摯的祝愿和最美好的期盼，祝你們馬到成功，夢圓六月，青春無悔!
著名作家柳青說：“人生之路是漫長的，緊要處僅有幾步，尤其當人年輕的時候。”青春須早為，豈能長少年，那么處于緊要處的你們，就應(yīng)該把足夠的耐心,高度的細心,堅定的決心,必勝的信心和一顆淡化自己的平常心裝在胸中,把焦慮不安、悲觀失望拋卻腦后,向著夢想的舞臺一路前行一路歌,釋放自信,放飛希望，成就一段美麗的人生。
三年前，你們帶著無限的希冀和夢想，跨進了母校這個夢寐以求的育人圣殿，當年青澀的少年如今都已茁壯成長，枝繁葉茂，寧靜的校園聆聽過你們誓言的豪壯;小小的課堂，有過你們大大的夢想。你們，書山攀登，將“頭懸梁、錐刺骨”十年寒窗等閑量;你們，學(xué)海競渡，以“精衛(wèi)填海”的方式將夢想的長度丈量，你們曾經(jīng)流淌的汗水在亮劍__年高考之時，都將化作生命的瓊漿，化作“一日看盡長安花”的瀟灑。
有人說沒有經(jīng)歷大學(xué)的人生是是不完美的，因此我們要搶占人生的制高點，搭建好絢麗人生的起始平臺。幸福有多遠?它其實就在千里之行之后你的腳下。拿破侖說過這樣一句話：“在我的字典里沒有‘不可能’三個字”，自古英雄出少年。年輕就是資本，年輕就是力量，年輕就是銳氣，年輕就是無所不能，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是亮麗的自我!不要因為過去一時落伍而迷惘彷徨，也不要因為過去五光十色的成績而浮躁了自己，過去你們的態(tài)度決定了你們的高度，如今你們的心態(tài)會決定你們的狀態(tài)!不要忘了最后的微笑，才是最美的。
__年高考戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，決戰(zhàn)的時刻已經(jīng)來臨，滄海橫流，方顯英雄本色。越雄關(guān)自應(yīng)厲兵秣馬，奪要隘更當破釜沉舟。同學(xué)們：你們一定要銘記師恩，胸懷夢想，沉著應(yīng)考;劍鋒所指，所向披靡，以“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，“海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰”的氣魄，擁抱屬于我們百年名校的榮光!
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，我們有理由、有信心相信你們一定能成功，因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全校師生的支持，有你們十二年的付出。我相信你們必定壯志豪情鋪就英雄路，極目云天名校變通途!德國人最愛的一句格言是：即使世界明天毀滅，我也要在今天種下我的葡萄樹。我最喜歡的一句格言是：無論多么可怕的事，當它真的來臨時，也不過如此。高考是充滿變數(shù)和轉(zhuǎn)機的競技場，實在是必將來臨的節(jié)日。一切皆有可能，所以，我們完全應(yīng)該擁有閑看庭前花開花落，靜觀天邊云卷云舒的胸襟和氣度，平和平靜、適度緊張、從容應(yīng)對才是高考的最高境界。
“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。同學(xué)們，待你們從沒有硝煙的戰(zhàn)場凱旋之時，待到桃李吐出芬芳之日，我們會手捧鮮花夾道歡迎英雄們的到來!三年的時光里,作為你們的老師,我們朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季,那每一個陽光灑地,書聲朗朗的清晨,那每一張樸實真誠,燦爛如花的笑臉,那每一個激情四射,青春驛動的身影,都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶，成為老師們心頭一抹最動情的人生色彩。作為教師，因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你連在了一起，在這三年里 , 我們無法給予你們更多的東西，但我們都以“做好這份工”的精神，傾我們所有，全力以赴，為你們明天的揚帆遠航推波助瀾!請記住：你們的幸福是我們一生的期盼!你們的成就是我們一生的自豪!
最后的送別話語是：師生一場，朋友一生，母校是你們永遠的家，老師是你們永遠的親人，孩子們，一路平安，一生走好!
謝謝大家!