2022年高考文科500分能上什么大學
很多高考考生都會根據(jù)自己的成績預(yù)選一些大學,那么高考500左右的考生可以選擇哪些大學呢?其實高考500多分可以選擇的學校有很多。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年高考文科500分能上什么大學。希望可以幫助大家。
2022年高考文科500分學校名單
高校名稱 | 所在地 | 高校平均分 |
北京航空航天大學 | 北京 | 500 |
沈陽航空航天大學 | 遼寧 | 504 |
沈陽理工大學 | 遼寧 | 498 |
大連工業(yè)大學 | 遼寧 | 503 |
延邊大學 | 吉林 | 499 |
北華大學 | 吉林 | 494 |
吉林師范大學 | 吉林 | 503 |
長春師范大學 | 吉林 | 498 |
吉林財經(jīng)大學 | 吉林 | 508 |
哈爾濱師范大學 | 黑龍江 | 490 |
哈爾濱商業(yè)大學 | 黑龍江 | 497 |
南通大學 | 江蘇 | 506 |
浙江農(nóng)林大學 | 浙江 | 502 |
湖州師范學院 | 浙江 | 490 |
溫州大學 | 浙江 | 504 |
華東交通大學 | 江西 | 504 |
山東建筑大學 | 山東 | 491 |
青島農(nóng)業(yè)大學 | 山東 | 505 |
山東中醫(yī)藥大學 | 山東 | 509 |
曲阜師范大學 | 山東 | 491 |
臨沂大學 | 山東 | 490 |
河南財經(jīng)政法大學 | 河南 | 505 |
中南民族大學 | 湖北 | 510 |
廣東財經(jīng)大學 | 廣東 | 507 |
成都理工大學 | 四川 | 492 |
成都信息工程大學 | 四川 | 503 |
中國民用航空飛行學院 | 四川 | 507 |
四川外國語大學 | 重慶 | 496 |
云南財經(jīng)大學 | 云南 | 498 |
注意:江蘇的總分是480分、上海660分、海南2020年開始實施新高考,其余省市高考750分滿分。不同的省錄取分數(shù)線的高低也有所不同,考生參考時可以根據(jù)所在省份及自身情況選擇大學及專業(yè)。
2022年高考文科500分學校簡介
北京航空航天大學
北京航空航天大學(BeihangUniversity)簡稱北航,是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學,國家級特色專業(yè):電子信息工程、通信工程、軟件工程(包含3個專業(yè)方向)、飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、機械工程及自動化、材料科學與工程、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、探測制導與控制技術(shù)。
沈陽航空航天大學
沈陽航空航天大學(ShenyangAerospaceUniversity,SAU),簡稱“沈航”,是一所以航空宇航為特色,以工為主,包含工、理、文、經(jīng)、管等多科性高等院校,是教育部、中國航空工業(yè)集團有限公司與遼寧省人民政府三方共建高校,國防科工局與遼寧省人民政府共建高校,空軍依托培養(yǎng)后備軍官的全國18所地方院校之一,入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點。
沈陽理工大學
沈陽理工大學(ShenyangLigongUniversity)是中華人民共和國國家國防科技工業(yè)局與遼寧省人民政府共建高校,國家級特色專業(yè)建設(shè)點:探測制導與控制技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化;國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè):機械設(shè)計制造及其自動化;遼寧省本科綜合改革試點專業(yè):英語、機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、機械電子工程等。
認清易混易錯的專業(yè)
很多孩子的志愿是由家長來完成的。在為孩子選擇專業(yè)時,家長應(yīng)該注意什么問題呢?從以往的經(jīng)驗看,首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
小孫是北京林業(yè)大學園藝專業(yè)的學生。當年在填報高考志愿的時候,他的理想是做園林設(shè)計工作。翻開厚厚的填報志愿名冊,一看到“園藝專業(yè)”4個字,小孫高興得不行了。在他看來,“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意,就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。
入學后,小孫才發(fā)現(xiàn):園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差,卻是迥然不同的兩個專業(yè):園林是培養(yǎng)園林設(shè)計師的專業(yè),園林設(shè)計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間,創(chuàng)造四時有景,三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學習建筑制圖和園林設(shè)計方面的理論知識,還要具備扎實的植物功底;而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物,園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售。
選擇專業(yè)時,很多家長容易主觀臆測,按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習慣,從字面推測一個專業(yè)的含義。這種推斷,往往與專業(yè)名稱本來的意思南轅北轍。
小張在天津大學水利水電專業(yè)學習。在高中期間,小張擅長學習物理中的電學部分,而力學部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時,小張希望學習發(fā)電、送電與電學相關(guān)的專業(yè)??吹剿妼I(yè)時,小張認為,從專業(yè)名稱上看,水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè),這恰恰與自己的愛好一致。入學后,通過系里的專業(yè)講座才知道,水利水電與土木工程是相似的專業(yè)。
很多人把土木工程理解為房屋建筑工程,這只是土木工程的一個方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個方面。除了房屋建筑,還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項目都是在陸地上進行施工的。水利水電專業(yè)也對應(yīng)工程項目,但是這些項目是在水中施工的,叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求,獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益,需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物,用來控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的畢業(yè)生主要做水工建筑物的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工的工作。水利水電是針對水工建筑的工程,所以,水利水電專業(yè)的學生要系統(tǒng)學習力學類課程和水文類課程。如,力學基礎(chǔ)方面的課程理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、水力學、土力學。
近幾年,心理學越來越普及,很多同學打算報考心理學專業(yè)。翻開招生目錄,一部分院校以“心理學”這個名稱招生,更多的院校以“應(yīng)用心理學”的名稱招生?!拔耶敃r認為,應(yīng)用心理學專業(yè)一定比心理學這個專業(yè)更實用,況且又注明非師范類,就選擇了這個專業(yè)?!睘榱伺暹@個問題,我采訪了北師大心理學專業(yè)的畢業(yè)生小王。他對我這樣說?!澳敲磳嶋H情況是什么呢?”我反問他?!皩嶋H情況是課程學習上沒有區(qū)別,區(qū)別在于多交一些學費?!?/p>
在高考咨詢時,很多家長學生選擇心理學專業(yè)的目的是做心理咨詢師,打算開門診。從這個目的出發(fā),應(yīng)用心理學這個名稱更合乎這個職業(yè)邏輯。但是,實際情況是,在本科期間,心理學與應(yīng)用心理學專業(yè)開設(shè)相同的課程。
現(xiàn)在,國內(nèi)高校心理學系一般分三個專業(yè)方向:基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學。在本科階段,這三個專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學展開的。如認知心理學、實驗心理學、生理心理學、認知神經(jīng)科學、心理統(tǒng)計、心理測量等。在完成基礎(chǔ)心理學課程學習后,都要繼續(xù)學習發(fā)展心理學、教育心理學。最后會學習咨詢心理學課程。因此在本科期間,心理學系不分方向,到了碩士階段,學生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學的方向。
從近年來報考研究生的熱門程度看,依次是應(yīng)用心理學、發(fā)展與教育心理學、基礎(chǔ)心理學。很多學校的基礎(chǔ)心理學招不滿,而應(yīng)用心理學卻擠破頭。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是,從字面上無法判斷這個專業(yè)的學習內(nèi)容。高考選專業(yè)時,小王希望學習環(huán)境類的專業(yè),將來從事環(huán)境保護方面的工作。
填報志愿時,小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來推斷,這個專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學習范圍來看,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個角度考慮,小王的媽媽建議孩子要學內(nèi)容多的專業(yè),因此,選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。
實際情況如何呢?實際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學習內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源,如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料(包括化肥)、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機具等,這些都是農(nóng)作物生長的必需要素。
在專業(yè)調(diào)整之前,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學”,簡稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè),主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作:肥料檢測和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導等;也可以從事政府部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作,比如環(huán)境檢測與評價、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。(另外,有肥料與土壤知識的專業(yè)人員對于肥料企業(yè)的銷售工作有著錦上添花的功效,所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生),并且收入不菲。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學。我國土壤類型及其豐富,成土原因和成土母質(zhì)各有千秋,所以,在讀期間地質(zhì)學的野外實習是必不可少的。此外,營養(yǎng)對植物生長的促進作用也是要經(jīng)過親自試驗才會有深刻認識的,所以,本專業(yè)的化學試驗和栽培試驗等各種實驗課程比較多。
在選擇專業(yè)時,約有10%的同學選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學專業(yè)和農(nóng)學專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中,很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機械類專業(yè)中的過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程;土建類專業(yè)中的給水排水工程;地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因為名稱晦澀增加了辨認的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè),我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》,家長應(yīng)認真閱讀。填報中的小誤解會鑄成完全不同的職業(yè)方向,不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
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