河南2022高考理科230分能上什么大學(xué)
河南高考考生在填報(bào)志愿時(shí),每個(gè)考生都想以最低的分?jǐn)?shù)考入最好的大學(xué),發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效能,即把分?jǐn)?shù)用足。下面是小編為大家收集的關(guān)于河南2022高考理科230分能上什么大學(xué)。希望可以幫助大家。
河南2022高考230分能上什么大學(xué)(理科)
根據(jù)往年全國(guó)院校在河南高考投檔線數(shù)據(jù)分析,河南高考理科230分能上的大學(xué)有河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
院校名 | 院校最低分 | 院校錄取位次 | 文理科 | 批次名稱 | 錄取概率 | 概率說(shuō)明(沖穩(wěn)保) |
河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 270 | 382220 | 理科 | 高職高專 | 37 | 沖 |
湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 270 | 382220 | 理科 | 高職高專 | 37 | 沖 |
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 269 | 382707 | 理科 | 高職高專 | 38 | 沖 |
重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 269 | 382707 | 理科 | 高職高專 | 38 | 沖 |
江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 269 | 382707 | 理科 | 高職高專 | 38 | 沖 |
上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 249 | 390850 | 理科 | 高職高專 | 65 | 穩(wěn) |
黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 249 | 390850 | 理科 | 高職高專 | 65 | 穩(wěn) |
廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 247 | 391555 | 理科 | 高職高專 | 66 | 穩(wěn) |
徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 247 | 391555 | 理科 | 高職高專 | 66 | 穩(wěn) |
合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 247 | 391555 | 理科 | 高職高專 | 66 | 穩(wěn) |
清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 222 | 398845 | 理科 | 高職高專 | 86 | 保 |
湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院 | 222 | 398845 | 理科 | 高職高專 | 86 | 保 |
??诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 | 221 | 399096 | 理科 | 高職高專 | 87 | 保 |
山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 221 | 399096 | 理科 | 高職高專 | 87 | 保 |
河北司法警官職業(yè)學(xué)院 | 221 | 399096 | 理科 | 高職高專 | 87 | 保 |
特別說(shuō)明:本表格推薦的院校名單只是一部分,僅作志愿參考。
高考填報(bào)志愿收集信息三步法
高考填報(bào)志愿前,信息的收集、分析是每個(gè)考生和家長(zhǎng)所面對(duì)的一門“必修課”,對(duì)于考生填報(bào)志愿至關(guān)重要。信息收集應(yīng)具有指向性、準(zhǔn)確性和有效性。今年,我省是在“知分、知位、知線”后填報(bào)志愿,如到那時(shí)再收集信息,勢(shì)必造成被動(dòng)。信息收集越早分析越透徹,就越能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。
收集信息第1步——問(wèn)自己
首先,問(wèn)自己的高考文化成績(jī)。根據(jù)一模、二模及上學(xué)期期末成績(jī),客觀地估算自己的高考文化成績(jī),以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎(chǔ),估分力求準(zhǔn)確。其次,問(wèn)自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學(xué)習(xí),“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對(duì)的,與個(gè)人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。再次,問(wèn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報(bào)志愿不是短期的行為,而是與個(gè)人職業(yè)生涯緊密相連,雖然專業(yè)與職業(yè)沒(méi)有必然關(guān)聯(lián),但專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ),影響將來(lái)職業(yè)選擇與發(fā)展。最后,問(wèn)自己的選報(bào)高校。有三種方式,或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校,或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域,或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何方式,考生和家長(zhǎng)不能眼光僅局限于名牌高校、熱點(diǎn)區(qū)域和熱門專業(yè),需要有開闊的思路。這四個(gè)要素中,估算分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ),個(gè)人性格是依據(jù),職業(yè)生涯是參考,選報(bào)高校、專業(yè)是目的,四者相互影響,相互作用,構(gòu)成一個(gè)體系。
收集信息第2步——問(wèn)高校
對(duì)高校有大致的選擇后,就要廣泛地收集信息。信息的收集既有招生政策的方方面面,也有高校的林林總總,力求全面、準(zhǔn)確、細(xì)致。在各類信息收集中,高校往年在河南省的錄取信息,即各高校往年招生計(jì)劃、上線考生人數(shù)、分?jǐn)?shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分,考生和家長(zhǎng)應(yīng)作為重點(diǎn)收集分析。有些考生和家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),高校往年的錄取信息,對(duì)今年我省在一本批次實(shí)行大平行志愿的錄取模式下,還是否具有價(jià)值。答案是顯而易見(jiàn)的,“知分、知位、知線”填報(bào)志愿,高校往年的錄取信息在考生填報(bào)志愿時(shí)仍然具有一定的指導(dǎo)作用,關(guān)鍵是如何運(yùn)用這類信息。在此,筆者提出“雙分值差比較法”,僅供考生和家長(zhǎng)參考。“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分?jǐn)?shù)減去省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值I)和當(dāng)年考生本人高考文化成績(jī)減去當(dāng)年省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值II),以兩者差值相比較并綜合其他信息,分析判斷作為填報(bào)志愿依據(jù)的方法。為增強(qiáng)指導(dǎo)作用,在進(jìn)行差值I計(jì)算時(shí),至少要對(duì)某高校三年的差值I進(jìn)行計(jì)算,然后對(duì)三年的差值I平均,得出差值III,再用差值II減去差值III作比較。兩者差值的比較會(huì)出現(xiàn)正值、負(fù)值或相等三種狀況。處于正值時(shí),分差越大,填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大,分差越小,填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越小;處于負(fù)值,說(shuō)明考生分?jǐn)?shù)低于某高校的最低錄取分,這部分考生填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性就很小;處于相等時(shí)或處于略高的位置,這部分考生的志愿具有風(fēng)險(xiǎn),要慎重填報(bào)。大平行志愿是按1(計(jì)劃數(shù))∶1.05(投檔數(shù))投檔,相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。
收集信息第3步——問(wèn)專業(yè)
選擇的高校初步確定后,專業(yè)志愿又是考生和家長(zhǎng)面臨選擇的一個(gè)難題。選報(bào)專業(yè)應(yīng)以個(gè)人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點(diǎn),圍繞專業(yè)是什么、學(xué)什么和干什么廣泛收集信息,內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)培養(yǎng)方向和專業(yè)就業(yè)方向以及辦學(xué)實(shí)力等。在收集專業(yè)志愿信息時(shí),考生和家長(zhǎng)要注重高校錄取原則中對(duì)專業(yè)志愿的要求,這是因?yàn)槟硞€(gè)考生符合某個(gè)高校錄取條件,投檔到這所高校后,高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進(jìn)行錄取。如果考生信息把握不準(zhǔn)專業(yè)志愿填報(bào)不當(dāng),就會(huì)有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。各高校錄取原則對(duì)專業(yè)志愿的要求有三種錄取模式,一是“志愿清,分?jǐn)?shù)清”即志愿優(yōu)先,考生第一專業(yè)志愿就很關(guān)鍵。其次“ 分?jǐn)?shù)清,志愿清”即分?jǐn)?shù)優(yōu)先,高考文化分?jǐn)?shù)處于低位的考生填報(bào)專業(yè)志愿就要非常謹(jǐn)慎。最后是“專業(yè)級(jí)差分”即志愿與分?jǐn)?shù)的結(jié)合,考生第一志愿也很關(guān)鍵,第一志愿滿足不了,后面的專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)就是關(guān)鍵了。至于高校以何模式為錄取原則,在各自的招生章程中會(huì)有明確的規(guī)定??忌图议L(zhǎng)在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題,是否服從專業(yè)調(diào)劑,這是一個(gè)在專業(yè)志愿高校不能滿足,無(wú)法錄取,如填寫專業(yè)服從調(diào)劑就有可能被錄取而解決就學(xué)的問(wèn)題。這也需要考生和家長(zhǎng)收集信息,有些學(xué)校按大類招生,有些學(xué)校規(guī)定在考生入校完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后,符合教學(xué)的規(guī)定,允許重新選擇專業(yè)??忌图议L(zhǎng)根據(jù)信息,是否填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。
平行志愿填報(bào)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
雖然,平行志愿的實(shí)施可以提高考生志愿率與高校錄取率的匹配性、降低高分考生落榜的風(fēng)險(xiǎn),但這并不能說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)就不存在。風(fēng)險(xiǎn)的成因是:考生個(gè)體處于“盲報(bào)”狀態(tài),即考生填報(bào)志愿期間,考生填報(bào)志愿信息是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,任何考生均不能掌握,也就是說(shuō)某一高校有誰(shuí)填報(bào),他們的分?jǐn)?shù)是多少,這些信息都是動(dòng)態(tài)的,非他人所能把握?!爸骸眳s不能“知彼”,如果考生志愿填報(bào)不當(dāng),仍存在著落榜的可能。平行志愿填報(bào)中主要存在的四種風(fēng)險(xiǎn):
風(fēng)險(xiǎn)一,不服從專業(yè)調(diào)劑。這是最主要風(fēng)險(xiǎn),如果某考生符合其填報(bào)的某所高校投檔條件,出檔后,其分?jǐn)?shù)排位處于劣勢(shì),則專業(yè)志愿得不到滿足,必須調(diào)劑到其他專業(yè),而該考生又不服從專業(yè)調(diào)劑,高校只能做退檔處理。
風(fēng)險(xiǎn)二,身體不符合專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。高校有些專業(yè)對(duì)考生身體有明確規(guī)定,如果考生其他條件均符合錄取要求,但電子檔案中體檢表上顯示的某一項(xiàng)目是該?;蛟搶I(yè)限制范圍內(nèi)的,在錄取時(shí)即做退檔處理,例如有些醫(yī)科類、工科類大學(xué)由于專業(yè)的特殊性,在招生章程中對(duì)體檢要求都有明確規(guī)定。
風(fēng)險(xiǎn)三,單科成績(jī)不符合專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。高校有些專業(yè)對(duì)單科成績(jī)做出明確要求,考生單科成績(jī)達(dá)不到所報(bào)院校規(guī)定的最低分?jǐn)?shù)時(shí)即做退檔處理。
風(fēng)險(xiǎn)四,所填報(bào)的平行志愿均無(wú)效。有兩種情況出現(xiàn):一是考生填報(bào)的志愿均不符合投檔條件,即考生文化成績(jī)達(dá)到省級(jí)招辦劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線卻達(dá)不到其填報(bào)志愿中所有高校最低投檔分?jǐn)?shù)線,出現(xiàn)滑檔,志愿無(wú)效;二是省級(jí)招辦規(guī)定平行志愿的投檔比例為1∶1.05或1∶1.1,當(dāng)考生分?jǐn)?shù)低,處于 0.05或0.1之中,即處于出檔考生的末位,被退檔的可能性就較大。
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