江西省高考文科一分一段2022年
每年高考的試題難易程度不一樣，所以每年的高考一分一段也略有偏差，特別是新高考實施后，大家比較關(guān)心政策實施后的高考分數(shù)是怎樣的。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年江西文科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年江西文科高考一分一段
高考志愿決策比高考更重要
平常人們說起高考志愿填報，都覺得那是高考結(jié)束拿到成績后，再根據(jù)招生計劃所投放的學(xué)校與專業(yè)進行選擇，主要就是看愿意或者能夠走進哪個學(xué)校、專業(yè)，然后就報考那個學(xué)校和專業(yè)。其他就沒有再多的考慮。這一作法延續(xù)了幾十年，大家也都習(xí)以為常了。然而，不知從什么時候起，大量的學(xué)生在大學(xué)里面對專業(yè)學(xué)習(xí)感覺不到前途，倍受壓抑，然后就是畢業(yè)陷入就業(yè)難的困境。其實這一問題的出現(xiàn)是遲早的事，是客觀現(xiàn)實與主觀意識之間的矛盾爆發(fā)的必然。何以見得呢?從1998年開始，我國的高校升學(xué)就業(yè)體制就已經(jīng)從計劃經(jīng)濟下的免費上學(xué)、分配工作過渡到與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的自費上學(xué)、自主擇業(yè)，這一變化對學(xué)生升學(xué)就業(yè)的影響并不是一開始就顯現(xiàn)出來的，當(dāng)時人們還是在追求學(xué)校的層次，因為總體上大學(xué)生供不應(yīng)求，畢業(yè)都基本可以找到工作。然而隨著高校擴招步伐的加快及人才市場化的深入發(fā)展，到2003年，大學(xué)生供不應(yīng)求的局面發(fā)生逆轉(zhuǎn)，我國首次出現(xiàn)了建國以來大面積的大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)時，人們總覺得大學(xué)生只要放低身段就可以順利就業(yè)，但多年來的實踐證明，這只是個一廂情愿的想法。原因在哪里呢?就在于人們過于重視高考、而忽視高考志愿決策。市場經(jīng)濟下的用人單位，需要的是能在具體崗位上創(chuàng)造價值的人才，而不是只有一紙文憑，卻無職業(yè)素質(zhì)及能力的人。我們在高考上大學(xué)時，一味地通過提高成績追求學(xué)校的層次，能上重點決不上普通，能上一本決不上二本，結(jié)果對專業(yè)的選擇卻道聽途說，盲目隨大流，學(xué)生在學(xué)校對專業(yè)無興趣、學(xué)無所成，畢業(yè)后只有一紙文憑，卻沒有相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)及能力，這當(dāng)然就無法找到工作了。
所以，從現(xiàn)在來看，高考成績只是決定了你的學(xué)校層次，而志愿決策則決定了你能否進入到合適地專業(yè)及合適的學(xué)校!成績再高，進的學(xué)校層次再高，但如果專業(yè)選擇失誤，依然可能導(dǎo)致學(xué)無所成，畢業(yè)就失業(yè)。而即使成績較差，但專業(yè)選擇合適，學(xué)校也進入相應(yīng)合適的，那么即使學(xué)校的層次低一些，但只要專業(yè)合適，學(xué)生學(xué)有所成，卻依然可以在畢業(yè)后順利地找到合適的工作，然后，學(xué)生可以在工作崗位上通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷水平，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，進而向職業(yè)理想及人生理想穩(wěn)步前進。年，四川有個考生很出名，叫張空谷。他的高考成績倒是很高，從2003年起，三番五次的考進北大、清華，可由于專業(yè)選擇失誤，最后總是要鬧到退學(xué)。再看看他的同齡人，專業(yè)選擇合適的，人家年都已經(jīng)工作了，在向自己的職業(yè)理想穩(wěn)步前進、不斷靠攏了，可他還在自己的職業(yè)發(fā)展的起點上左右徘徊，這就是典型的輸在了起跑線上。贏在起點并不是看誰在起點跑得快，而是誰把起點選對了，方向選對了!高考成績高相當(dāng)于跑得快，但志愿決策則相當(dāng)于選擇起跑線，你說哪個重要呢?如果方向錯誤，跑得再快，結(jié)果還是南轅北轍，最終還是要回到原點的。
是到了旗幟鮮明地輕視高考、重視志愿的時候了!現(xiàn)實中的許多問題之所以屢禁不止，層出不窮，就是由于我們過分地看重高考!它是應(yīng)試教育的根源。如果我們將為高考而讀書的觀念轉(zhuǎn)變到為職業(yè)理想而讀書的科學(xué)觀念，即在實現(xiàn)自己職業(yè)理想的道路上，我需要高考，我才參加高考，否則，我就不用高考!具備了這樣的觀念，基礎(chǔ)教育階段還會有那么多的學(xué)生一味地為了成績而補課嗎?還會有為了高考考出好成績而去擇校嗎?沒有了?；A(chǔ)教育將實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，學(xué)生將用大量的時間參加社會實踐活動，廣泛地接觸自然，了解社會，在此過程中認識自我，認識職業(yè)，從而為畢業(yè)時科學(xué)地升學(xué)決策做好準備。同樣他們也會在素質(zhì)教育中獲得良好的道德品質(zhì)及健康的身體。如此，學(xué)生在中學(xué)升學(xué)時通過科學(xué)決策選擇到合適地專業(yè)和學(xué)校，畢業(yè)后找到合適的工作，而社會經(jīng)濟在此過程中獲得了各級各類合格人才，大學(xué)生就業(yè)難的問題也迎刃而解。從而最終實現(xiàn)教育與社會經(jīng)濟的良性互動。
眼觀六路耳聽八方定實力
第一，填報志愿前與班主任溝通，了解自己幾次模擬考試成績的排名情況，了解本校各層次學(xué)生在歷年高考中的錄取檔次、比例數(shù)據(jù)，并聽取班主任和任課老師對你填報志愿的建議。第二，參加招生院?，F(xiàn)場咨詢和高校開放日，向高校招辦詢問，了解高校往年在本市、本區(qū)錄取人數(shù)及名次。
高考平行志愿填報完美法則
高考志愿填報即將開始，考生與家長奔波于滬上主要高校招生咨詢會之間。上海從去年開始實施“平行志愿”填報和投檔，今年則繼續(xù)實施。為此，晨報根據(jù)去年考生志愿填報中的得失，來為考生分析“平行志愿”的填報技巧，能最大限度地幫助考生進入理想高校。
解讀“平行志愿”
“平行志愿”錄取方式的最大特點是分數(shù)優(yōu)先，而不是志愿優(yōu)先。各批次的志愿都是平行的，即都是第一志愿。
在院校正式錄取中，先對考生的投檔分從高到低依次排序并由計算機逐個檢索考生所填的A、B、C或A、B、C、D、E院校志愿。如果考生的投檔分數(shù)達到志愿中所有院校的條件，則只投考生的A志愿;如果考生有兩個志愿符合院校的投檔條件，則只投前面的那個志愿;如果考生分數(shù)不符合所有填報院校志愿的投檔條件，則不投檔。如投到某所院校后因故被退檔，不再補投到“平行志愿”的其他院校，只能參加征求志愿投檔。
同學(xué)的來源及特點：學(xué)生在大學(xué)期間，除了老師、環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展有很大影響外，同學(xué)之間的相互影響對學(xué)生的性格、能力影響很大，有一個說法，重要的不是你在那里學(xué)習(xí)，而是你與誰在一起學(xué)習(xí)?同時同學(xué)也是未來的重要關(guān)系資源。
5、家庭及綜合原則
家長、學(xué)生：還有其它因素需要考慮嗎?
專家提示：家庭經(jīng)濟情況、學(xué)生的身體情況、獨立生活能力也是需要考慮的因素，經(jīng)濟條件稍差的家庭，建議盡量不要選擇生活費用較高的地區(qū)，體質(zhì)較差的學(xué)生盡量不要選擇自己的身體不太適合的地域。
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