2023公務(wù)員國(guó)考報(bào)名時(shí)間
2023公務(wù)員國(guó)考報(bào)名時(shí)間是什么時(shí)候呢?國(guó)考的報(bào)名費(fèi)大概多少錢?下面是小編整理的2023公務(wù)員國(guó)考報(bào)名時(shí)間，以供參考，歡迎大家收藏并分享喲!
2023公務(wù)員國(guó)考報(bào)名時(shí)間
根據(jù)工作安排，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員將于10月25日開(kāi)始報(bào)名，12月3日至4日舉行筆試。
國(guó)考報(bào)名費(fèi)多少錢?
國(guó)家考試國(guó)家統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一命題和考試國(guó)家考試，其報(bào)名費(fèi)用卻是有地區(qū)差異,原因是各地按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)，自行收取報(bào)名費(fèi)。 參考往年全國(guó)個(gè)別省市報(bào)名費(fèi)收取情況，如：北京和江西收費(fèi)60元;廣東、浙江、安徽、山東、河南和福建收費(fèi)80元;寧夏、山西、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、湖南、重慶市、河北……
國(guó)考答題技巧
一、學(xué)習(xí)真題，了解申論。
要想知道如何備考，其實(shí)最簡(jiǎn)單的就是研究歷年的試卷。看看申論試卷上的題目出現(xiàn)形式以及具體的考法。甚至可以找一套國(guó)考申論試卷，用某一天下午的2-5點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行作答。作答完之后，參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找出自身在某些題型上的不足，并在后期制定專門計(jì)劃，加強(qiáng)專項(xiàng)的補(bǔ)強(qiáng)練習(xí)。
申論的主要考試題型為五大類基本題型，即歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述這五類。每一類題型都有自己的作答方法，尤其是后三類，重點(diǎn)難點(diǎn)較多?？忌梢愿鶕?jù)的自己的實(shí)際情況選擇相關(guān)書籍或者參考《2018年國(guó)考筆試系統(tǒng)班》培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)各類題型的作答方法。
三、語(yǔ)言加工，精煉表達(dá)。
申論考試是國(guó)家選拔人才的考試，考試及格永遠(yuǎn)不是目的。而且，每個(gè)申論題目都會(huì)有答案字?jǐn)?shù)的限制，小則50、100字，多則500、600甚至1200字，很多同學(xué)往往會(huì)在復(fù)習(xí)的初期超過(guò)這個(gè)字?jǐn)?shù)限制。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)中，千萬(wàn)不要想著差不多就行并對(duì)于所寫答案一定要做好語(yǔ)言和邏輯的加工整理，力求答案的語(yǔ)言精練。
四、多加積累，增強(qiáng)底蘊(yùn)。
很多考生在申論學(xué)習(xí)的后期就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：題目如何答、作文如何寫都已經(jīng)掌握，但是就是覺(jué)得自己的文章不漂亮，文章語(yǔ)言缺乏普通。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)加學(xué)強(qiáng)習(xí)積累，如一些優(yōu)秀的申論文章寫法、一些熱點(diǎn)、案例、名言警句的背誦等等，都應(yīng)該學(xué)習(xí)積累，增強(qiáng)自身底蘊(yùn)。
在申論備考中，閱讀理解能力的學(xué)習(xí)是考生的一大難點(diǎn)?！跋襁@樣的文章，我讀了也不知道是什么意思，這該怎么辦?”我看了考生吃力的材料，無(wú)非就是案例型材料，不知如何提煉案例中核心的做法?？忌母締?wèn)題不在于這道題，而是出在了閱讀理解能力的薄弱上。不知道這部分如何設(shè)計(jì)，找原因詞匯、關(guān)聯(lián)詞匯過(guò)于簡(jiǎn)單，為了讓大家獲得提升，建議大家可以從以下方面進(jìn)行突破。
考生一方面是困惑于如此簡(jiǎn)單的詞句段篇如何講解，能讓考生有所收獲。一方面是觀念問(wèn)題，認(rèn)為這部分太過(guò)簡(jiǎn)單不必講解。另外，部分考生存在不重視這部分能力培養(yǎng)的問(wèn)題，認(rèn)為這部分過(guò)于基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)做題的技巧上沒(méi)有用，引發(fā)了考生忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，再導(dǎo)致考生基礎(chǔ)薄弱，閱讀理解能力沒(méi)有提升，于是產(chǎn)生了多米諾骨牌效應(yīng)。
1、說(shuō)明性的段落：說(shuō)明性段落是作者解釋某一特定的概念或觀點(diǎn)的段落。它們通常比較容易識(shí)別，也比較容易理解。根據(jù)你閱讀的目的，也就是審題中得到的要素，在開(kāi)始略讀時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整注意力，縮短閱讀時(shí)間。
2、描述性的段落：描述性段落通常是為下文做鋪墊或?yàn)樯衔淖鲅a(bǔ)充的。這些段落常常用于渲染或潤(rùn)飾主題，因此與那些介紹主要內(nèi)容的段落相比，就顯得不是那么重要。當(dāng)然，也有一些例外情況，其中關(guān)于人或物的描述是非常重要的，也就是我們常說(shuō)的材料中權(quán)威人士的觀點(diǎn)。
3、連接性的段落：連接性段落的作用是把其他的段落串在一起。像這樣的一些段落通常都包含一些關(guān)鍵的信息，因?yàn)樗鼈冓呄蛴诳偨Y(jié)前述及敘述隨后的內(nèi)容。也就是常說(shuō)的承上啟下的段落。
4、快速選擇或提煉關(guān)鍵詞的方法：在閱讀時(shí)，為每一段的主題和次要主題設(shè)定一個(gè)關(guān)鍵詞。這種練習(xí)將迫使你在閱讀時(shí)深入材料并思考。比如：對(duì)一篇文章的每一個(gè)段落進(jìn)行用一個(gè)關(guān)鍵詞提煉的形式。
5、整體把握文章段落結(jié)構(gòu)的方法：當(dāng)你通讀一個(gè)段落時(shí)，把第一句與其余部分聯(lián)系起來(lái)，并問(wèn)自己這一句(或一段)是介紹、過(guò)渡、還是總結(jié);與后面的句子(或段落)有什么關(guān)系、聯(lián)系，也就是我們常說(shuō)的尋找材料中段落與段落之間，同個(gè)段落中句與句之間的邏輯關(guān)系。
6、熟悉整體的邏輯關(guān)系，在頭腦中架構(gòu)起一個(gè)思維導(dǎo)圖。也就是我們說(shuō)的梳理材料的整體邏輯關(guān)系。
閱讀理解能力是公考備考中基礎(chǔ)能力，考生應(yīng)引起高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。